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1、检测与转换技术课程标准课程代码：0231,007课程类别：技术平台邃课程属性：限选课学分/学时：3学分/48学时一制订人：审订人：适用专业：物联网应用技术电子工程系一、制订课程标准的依据本课程标准依据中华人民共和国高等教育法和g中华人民共和国职业教育法专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基木技能和初步能力、教高12000）2号关于加强高职高专教育人才培养工作的意见精神以及物联网应用技术专业人才培养方案对课程的要求而制定.二、课程的性质传感器与检测技术课程是物联网应用技术专业人才培养方案中专业方向模块平台下的职业综合能力课程之一，是该专业的一门限选课。三
2、、本课程与其它课程的关系本课程与前面学习的专业基础课、专业基础课的实验有着紧密的段系，通过该课程的学习，为后续实验实训、生产实习、顶岗实习以及相关的继续学习打下良好的基础。四、课程的教育目标知识目标I.掌握常用传感器的组成、鞋本原理、基本特性与堪本应用2.掌握信号调节电路、设计原理以及它们在电量和非电量检测系统中的应用。能力目标1.掌握传感涔的选用技巧和检测电路的组成技巧，进一步掌握各种常用检测仪器设备的使用方法.2.掌握各种资料的查找方法，更全面地玳握检测系统的组建原则和基本方法，更好地掌握各种测量方法和技能。素质目标1.安全生产和安全用电的基本素质2.规范使用传感器实验仪器进行原理的验证。
3、3.吃苫耐劳、细心，具有团队精神的综合素质五、课程的教学内容与建议学时（48学时）序号章节（项目）名称学时教学形式备注1传感器的基本知识2理论教学2力、压力传感器4+10理论和实验教学3温度传感器4+2理论和实验教学4位移、物位传感器4理论教学5光电式传感器4+2理论和实验教学6磁电式传感器4+2理论和实验教学7波式传感器2理论教学8生物传感器2理论教学9化学传感器2理论教学10机港人传感岩2理论教学11传感器输出信号的1理论教学12传感器的标定和传感器的发展展望1理论教学六、课程教学设计指导据架章节（项目）名称教学目标学习与训练内容学时建议教学方法手段与资源利用建议教学环境说明考核评价模块（
4、I）理解的定义,作用、地位和基本特征。了解传感器的（1）传感器的作用与地位：2）传出器的陶用与发展教学方法：运用课木、教案、电子课传感器的基本定义、纲成分类以及它的命名和代号。（3）传感潴的定义与级成传Ie器的分类（5）传照器命名法的构成和传更寄21?讲授法，多媒体演示：小姐讨论：自主学习法，教材,自编讲义。件，发挥学生的自主徐希能力，加强课堂练习地点掌握传感器的作用、应用、发展以及基本特征：知识传感器的基本知识代号的标记方法掌握电阻应变便的结构、分类和基本工作原理.（4）理解压电传感器、电容传感器、电感式传感器、电阻式压力传感涔的结构工作原理、主要应用电路。（5）了解压电传感器、电容传SR器
5、、电感传憾器等的主要应用。：（3）电阻应变式传感寄4）压电式传圾器（5）压电式传!器：（6）电感式传感（7）实萦一金展箔式应变片的性能一单督电桥（8）实的二金属箔式应变片一单胃、半折、全桥比较（9）实验三乐电传掇器的动态响应实验（IO）实验四差动变面枳式电容传感网的龄态及动态特性（II）实货五电涡传感器的应用电子样设计法、小组讨论法、案例教学法、Jjj目训练法、学生分组实验等教学方法媒介费海，教材、教案、多媒体课件、话义、CSY-998试验仪传感器功能及原理、应I套投影设爵、I台电脑，展示台等设施设备.力、分析归纳能力、表达沟通能力、多元学习能力、琮合运用专业知识能力等纳入过程考核,本情景学习
6、和训练内容，属于阶段性评价考核成绩模块温度传感器了解谢标及温次的测破方法。了解玻璃液体温质计、周体膨胀式温度计、气体温度计的结构和使用方法及主要应（1）温标及温度的测方法（2）膨张式抽度计。（3）电阻式淑度6学时教学方法：采用多媒体动行演示法、任芬设计法、小组讨论法、案例教学CSY-998试脸仪，具备常用传感器功能及原专业知识运用能力、撰写文档能力、分析归纳能力、表用.(2)理斜金属热电阻传感器、半导体传感器、殃电偶传感涔的结构、工作原理及主要应用。了解集成温度传感湍的工作原理及主要应用：了解藕射式温度传感端的结构及工作原理、主要应用。传感器(4)热电偶温度传感器(5)集成海度传感器.(6)描
7、射式温度传感器。(7)实验六热电例的原理及现象法、项目训练法、学生分组实验等教学方法媒介费h教材、教案、多媒体课件、讲义、CSY-998试验仪,理、应1套投影设备、I台电脑,展示台等设施设备。达沟通能力、多元学习健力、练合运用专业知识能力等纳入过程考核.本课程的学习内容，属于阶段性评价考核成绩模块四位移、物位传感器(1)理解电位建式传感器、光栅位移传遒器、底根位移传感得的结构、工作原理、主要应用.(2)了解接近式传感揖、液位传好器、电容式物位传感器及流地传感器的结构、工作原理及其主要应用电路.电位器式位移传感器(2)光栅位移传感器(3)极栅位移传感器(4)接近传感器(5)液位传感器6)电容式物
8、位传感器(7)流量传感器1学时教学方尚讲授法，多媒体动育演示：小组讨论：自主学习法，敕材,自编讲义.IK介责海：教材、教案、多媒体课件、讲义、一些实际的传感器运用课本、教案、电子课件，发挥学生的自主徐希能力，加强课堂练习等手段，强化训练,运用多媒体、展示台演示传感器的结构。专业知识运用能力、撰写文档能力、分析归纳能力、表达沟通能力、多元学习能力、综合运用专业知识的能力等纳入过程考核.本情景学习和训练内容属于阶段性评价考核成绩模块五光电1)理解光电效应的概念、光电管、光电倍增管、光敏电(1)光电效应及光电器件(2)光电式传感6学时教学方法，采用多媒体演示法、任务设计CSY-998试验仪.具备常用
9、专业知识运用能力、撰写文档能式传感器阳光垓二极管、光破三极管以及光电池的结构、原理及主要应用。2)理解光微电阻、光敏二极管、光破二极管的测量电路：(3)掌握光纤假感器的结构和传光原理及光纤传掇器的工作原理；了解光纤传感器的特点和主要应用。(4)了斛CCD电荷传感器件的基本工作原理和主要应用.5)了解红外光电探测器和红外热敏探测战的工作原理和主要应用.器的测景电路(3)光纤传感器4)电荷糊合摄影器件；(5)红外传感器：(7)光电式传感器的应用.(6)实验七光纤位移传感器的测量O法、小姐i寸论法、案例教学法、Jjj目训练法、学生分组实验等教学方法媒介费海，教材、教案、多媒体课件、话义、CSY-99
10、8试段仪，传感器功能及原理、应I套投影设爵、I台电脑，展示台等设施设备.力、分析归纳能力、表达沟通能力、多元学习能力、琮合运用专业知识的能力等纳入过程考核，木情景学习和训练内容，蟠于阶段性评价考核成绩模块六磁电式传感器掌握也尔传感器的结构、工作原理与特性。(2)理解霍尔传感器的主要参数，了解施尔集成传感器;(3)理解磁敏电阻、展敏:极管、磁敏晶体管的结构工作原1)概述:(2)很尔传感器的工作原理与特性(3)醴破传感器;(4)磁电式传感器的应用;(5)实险八霍2学时教学方法：采用多媒体动伍演示法、任务设计法、小组讨论法、案例教学法、项目训练法、学生分组实验等教学方法CSY-998试验仪，具得常用
11、传感器功能及原理、应1套投影设缸I台专业知识运用能力、撰写文档能力、分析归纳能力、表达沟通能力、多元学习能力、琮理:了解他们的主要应用.4）解半导体磁传感器的特点及其应用.尔式传照器的应用一一振幅测量.媒介费教材、教案、多媒体课件、讲义、CSY-998试险仪电脑，展示台等设施设备.合运用专业知识能力等纳入过程考核,本情景学习和训练内容，属于阶段性评价考核成绩模块七波式传感器（D理解微波传感器和多普勒传感器的结构、特点、工作原理和主要应用。2了解超声波的物理基础、超声波的换能器及耦合技术。（3）了解波式传感器的主要应用.（1）超声波传感器：（2）微波传感感:（3）多普勒传感器：21?时做教学方法
12、；讲授法，多媒体动画演示1小组讨论：自主学习法，教材，自编讲义.媒介贵教材、教案、多媒体课件、讲义、一些实际的传感器.运用课木、教案、电子课件,发挥学生的自主徐冷能力，加强课觉练习等手段，强化训练,运用多媒体、展示台演示传感潜的结构。专业知识运用能力、撰写文档能力、分析归纳能力、表达沟通能力、多元学习能力、嫁合运用专业知识的能力等纳入过程考核.本情景学习和训练内容，属于阶段性评价考核成绩模块A生物传感器D了解生物传感器的工作原理。2.了解陆传感渊、葡萄箱传感器、微生物传感器、免疫传感牌的结构、工作原理和主要应用，（I）生物传想器的工作原理.最常用的生物传感器（3）生物传生物的应用一学:时敦学方
13、法.讲授法,多媒体动詹演示：小的讨论；自主学习法.教材.自编讲义。运用课本、教案、电子课件,发挥学生的自主徐希能力、撰写文档能力、分折归纳能力、表达沟通能力、多元学习能3了解生物传感器的应用.媒介费教材、教案、多媒体课件、讲义、一些实际的传感器.力,加强课堂练习等手段，强化训练,运用多媒体、展示台演示传蜷器的结构。力、综合运用专业知识能力等纳入过程考核.本情景学习和训统,内容，属于阶段性评价考核成绩模块九化学传感器了解气敏传感器的分类、了解电阻型半导体气敏传感器、非电阻型半导体气敏传感器的结构、工作原理及其主要应用。了解湿度的表示方法、湿强传感器的分类。（3）理解电阻式湿度传照器、电容式湿度传
14、感器的结构、工作原理4）了解湿度传感器的应用.（1）、气敏传感器（2）、湿度传感器2学时教学方法；讲授法，多媒体动画演示:小组讨论：自主学习法,教材，自编讲义.媒介费教材、教案、多媒体课件、讲义、一些实际的传感器.&用课本、教案、电子课件，发挥学生的自主徐希能力，加强课堂练习等手段，强化UH练，运用多媒体、展示介演示传感器的结构。力、撰写文档能力、分析归纳能力、表达沟通能力、多元学习施力、媒合运用专业知识能力等纳入过程考核.本情故学习和训练内容，属于阶段性评价考核成绩模块十机器人传感器（1）理解机器人的特征、类型以及机器人的进化过程。（2）了解机器人的视觉传感器、听觉传（1）概述（2）视觉传感
15、器（3）听觉传感器4）触觉传感器21?时教学方法；讲授法，多媒体幼后演示1小组讨论：自主学习法，教材，自编运用课本、教案、电子课件,发挥学生的自专业知识运用能力撰写文档能力.分析归纳能力、表感器、触觉传感器、(5)压觉传感讲义。主徐希能达沟通能压觉传感器、力觉传器廉介费1，力,加强力、多元学感器、接近觉传感6)力觉传感器教材、教案、多课堂练习习健力、练器、滑觉传感器感觉(7)接近觉传感媒体课件、讲等手段，合运用专业传感潺等的结构、工器义、一些实际的强化训知识能力等作原理。(8)沿觉传感器传感三1.练，运用纳入过程考(9)感觉传感器多媒体、核.本课程展示台演的学习内示传将器容，属于阶的结构.段性
16、评价考核成绩模块十一传感器械出信号的(I)理解传感器输出估号的形式、具有的特点和输出信号的处理方法.了解传感器输出信号的检测电路的形式和常用信号的检测电路。(3传感器%出信号的干扰类型和主要因数以及干扰的控制方法.1)传感器输出信号的特点(2)传感器输出信号的检测电路(3)输出信号的干扰及控制技术1学时教学方尚讲授法，多媒体动育演示：小组讨论：自主学习法，敕材,自编讲义.IK介责海：教材、教案、多媒体课件、讲义、一些实际的传感器运用课本、教案、电子课件，发挥学生的自主徐希能力，加强课堂练习等手段，强化训练,运用多媒体、展示台演示传感器的结构。专业知识运用能力、撰写文档旎力、分析归纳能力、表达沟
17、通能力、多元学习能力、嫁合运用专业知识能力等纳入过程考核.本课程的学习内容.际于阶段性评价考核成绩模块十二传感(1)理解传感潺的标定、静态标定和动态标定概念、作用和(1)传感器的感态标定和动态标定1学时敬学方法I讲授法,多媒体动同演示：小组运用课本、教案、电子课专业知识运用能力、撰写文档能器的实际意义。(2)传感器的发讨论：自主学习件，发挥力、分析归标定(2)了解花感器的展展里法，教材,自编学生的自纳能力、表和传心里的改进和未来讲义.主徐裕能达沟通能感器的发展方向。媒介费力,加强力、多元学的发教材、教案、多课堂练习习能力、琮展展媒体课件、讲等手段，合运用专业望义、一些实际的强化训知识能力等传礴
18、潺.练,运用纳入过程考多媒体、核,本课程展示力演的学习内示传感涔容，属于阶的结构。段性评价考核成绩七、教学基本条件1 .对教师的基本要求教师应为电类相关专业本科以上学历，能掌握电子仪港、仪表的使用，掌握一般传感得的结构、工作原理和应用，或者在相关岗位上从事传感器的研究应用的工程师或高级工程师，并具有较强的语言表达能力及职业教学方法的能力。2 .敦学硬件环境基本要求序号项目课程内容设备名称要求数SI力、压力传感器常用力传感器的结构与工作原理及应ff1.CSY-998型传那器实脸台,实脸用电脑202温度传感器常用温度传感器的结构与工作原理及应用CSY-998型传感器实蛤台，实验用电脑2()3位移、
19、物位传感器常用位移传感器的结构与工作原理及CSY-998型传罐器实脸台,实睑用电髓20应用4光电式传感器常用光电传感器的结构与工作原理及应用CSY-998型传憾器实脸台,实脸用电脑205磁电式传感陷常用磁电传感器的结构与工作原理及应用CSY-998型传感器实蛤台，实验用电脑206波式传序器常用波式传感器的结构与工作原理及应用CSY-998型传感器实验台,实验用电脑207生物传客器常用生物传感器的结构与工作原理及应用CSY998型传感器实验台.实验用电脑208化学物质传感器常用化学传感器的结构与工作原理及应用CSY-998型传礴落实蛤台，实验用电脑203教学资【基本要求（I）CSY998R传感器
20、实验台，实验用电脑，多媒体网络课程资源。（2）、学生用的实验指导书，报告册。（3）来自企业合作伙伴提供的企业生产与管理规能、生产调试案例等企业生产资源。4.学生基础（1）具备模拟电子技术、高频电子技术和数字电子技术的基珈知识，具备常电蹂学的理论基础知识。（2）具备爱护公物，吃苦耐劳，尊重科学，理论与实践相结合的思想。（3）具有热爱电子技术专业，有意愿从事电子产品自动控制与检测的技术领域.，八、其他说明（根据课程性质决定内容有否以及多少）1.校企合作方式依托行业，与业内优势企业合作，构建校企合作，建设校外实训基地，为学生顶岗实习提供场所。聘请企业技术骨干作为专业顾问和兼职教师，参与课程建设与教学
21、。要将行业企业的工作流程与规范、先进的企业文化引入教学中，较曦密的企业合作伙伴不得少于2家.3.实施说明根据电子专业服务的区域与行业的不同和学校实际条件的不同，依据传感器与检测技术课程教学设计，具体制订本课程的教学实施方案，进一步细化和明确载体、工作任务、资源条件、实验实训等内容，规范和指导教学.九考核方式本课程考核采用形成性考核和期末考试相结合的方式。形成性考核指平时作业、谡堂考勤、课堂讨论和实验实训，占学期总成绩的30%；期末考试占学期总成绩的70%。十、命题依据及原则1、命题依据本课程考核命题依据检测与转换技术课程标准。2、命题原则（1）命题在教学大纲规定的疮围之内，突出歪点内容和必本知
22、识。（2）我顾各能力层次,在一份试卷中，各层次考试题所占分数比例大约为：识记50%,理解30%,应用20%。（3）合理安排试题的难易程度，题目的难易程度分为易、较易、较难、难四等级。在份试卷中,各个等级试题所占分数比例大致为：易30%,较易30%,较难20%,难20%。注意试题的难易程度和能力以次是两个不同的概念，在各个能力以次中，都可以含有难易程度不同的题目。命题时两者兼顾，在一份试卷中保持合理结构。十一、期末考核形式及试卷结构1、试卷总分本课程试卷满分100分。2、考试时限本课程考试时限为120分钟3、考核方法本课程采用闭卷笔试方法。4、学生携带文具要求钢笔或圆珠笔，普通计算器.5、试卷题型及比例本课程考核的减题类型有：填空题、单项选择题、荷答题、计算题和阐述题等，各类题型的分数比例为：填空题20%、单相选择题30%、简答题30%计算题1佻、阐述题10%。
