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1、水质分析技术课程标准课程名称：水质分析技术学时：72学分:4.5适用专业：环境监测与治理技术开课学期：第4学期一、果程传介(一)专业课程体系描述课程体系涵盖中、高级职业资格培养的模块，由低到高循序渐进地安排课程和教学内容，突出职业性、实践性和开放性。通过对污染物处理和监测中、高级工职业岗位能力的分解，明确其职业能力素质主要包括基本素质、职业岗位业务能力和应变能力，同时引入行业企业技术标准，积极寻求行业企业参与课程开发并制定突出职业能力培养的课程标准，实现教学内容与工作任务的一致性，教学组织与工作组织的同一性，最终由此逐级开发出课程，制订出符合职业资格标准的课程体系，进而开发出为其服务的基础知识
2、、专业技能和扩展知识，形成“课证融合”的课程体系。结合环境监测与治理技术专业重点培养方向一水污染治理和水环境监测,开发了无机及分析化学、环境化学与应用、环境微生物应用技术、生态环境保护导论、水污染治理技术、水质分析技术、污废水处理设施运行管理、环保设备及应用等重点课程；学生通过理实一体化课程和去校外实训基地的认知实习顶岗实习毕业实践，培赛了学生判断水质能力、选择工艺能力、选择工艺参数能力、设备操作能力、活性污泥判断能力、解决故障能力、水质检验能力、数据处理能力等岗位工作能力；学生通过课程学习后和岗位能力锻炼后，可以考取水环境监测工和污废水处理工等职业资格证书。(一)课程说明水质分析技术是环境监
3、测与治理技术专业的技能训练课之一，也是该专业的学生从初学者成长为有能力的水质分析岗位人才过程中的一门专业核心课程，是对应于水环境监测工等岗位证书的课程，也是校企合作开发的基于环保企业实际工作过程的“工学结合”课程。水质分析技术课程是以无机及分析化学基础、有机化学基础、环境化学与应用等课程的学习为基础，同时与环境质量评价、污废水处理设施运行管理等课程相衔接，共同打造学生的专业核心技能。同时，本课程与岗位实际环境保护行业技术规范、成才志向相对接，学习过程中学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力得到加强，为就业、创业打下扎实的基础。因此，本课程对学生职业能力和职业素养养成起促进作用，是一门必不
4、可少的专业核心能力课程。（三）课程设计思路水质分析技术课程强调理论联系实际，注重培养学生实践动手能力，使学生毕业后能够从事污水处理运营岗位、水质分析岗位工作。其职业岗位与职业能力分析见表Io表1职业能力分析表典型工作岗位职业能力职业素养水样采集具备水样采集仪器的选用和操作能力。1.合格的思想政治素质、良好的公民道德与职业道健素养；2 .健康的身体与心理素质；3 .较强的*业心和高度的责任感：4 .具有良好沟通的能力：5 .团队协作和求实创新的职业精神；6 .具有严谨的科学态度:7 .具有制定完整工作计划能力。具备水样采集.样品处理及保存能力；水质监测熟练掌握水质各种分析仪器的使用方法、正确的操
5、作规范能修按照国家标准盟测方法进行水质分析监测、数相处理与分析具备根胃污染物质特点和要求选择监测分析方法能力具备总结监测报告的能力具备根据敕得结果分析环境状况能力。二、课程培养目标本课程根据环境监测企业的真实生产任务的水质分析技术要求进行学习项目的设计，包括水质分析技术基础知识；水质分析程序与质量保证；水质分析化学分析法：比色分析及分光光度法；水质分析仪翳分析法五个学习项目，其水质分析技术手段和分析指标呈现由简单到复杂、呈现出重复性、递进性的特点。通过典型水质分析项目实训，使学生掌握水质分析的原理和测定方法，掌握水质分析过程所需要的相关知识操作技能，包括查阅国家和行业有关标准、布点采样、样品保
6、存、分析测定、质量控制及数据处理、填写分析报告等，培养学生环境保护责任意识，严谨的工作杰度和较强的职业能力，实现学习、工作的行为融合；学生、员工的身份融合；教学、生产的过程融合，保证“现在学”和“未来用”的零距离对接。（一）知识目标1 .掌握水质采样、布点、样品保存原则和方法；2 .熟悉常用水质分析的方法标准和规范；3 .掌握水质分析数据的统计、分析处理，结果的表达方法；4 .学提典型水质分析项目的测定原理、方法；5 .掌握实验室质量控制有关知识。（二）能力目标1 .能根据分析目的确定分析项目，选择合适的水质分析方法，正确采用常规质量控制措施；2 .能按照监测方案和国家或行业有关标准和规范，完
7、成现场水样采集和项目分析工作；3 .能正确使用环境监测工作中常用的采用、分析仪器；4 .能根据水质分析的任务要求，参与制定和实施分析方案工作；5 .能正确填写水质分析报告。（三）素质目标1 .培养爱岗敬业、遵守工作制定、团结协作等基本职业素养；2 .树立实事求是，精益求精的职业意识；3 .正确描述工作任务、合理的制定工作计划、科学的工作总结；4 .培养分析问题、解决问题、适应岗位需要和持续发展的能力。三、教学内容与课时分配本课程共72学时，第四学期学习，教学内容和课时安排具体如下：项目编号项目名称典型工作任务学时数任务总学时项目一水质分析技术基砒知识水质分析工作基础知识2IO水中的杂质4水质指
8、标和水质标准4项目二水质分析程序与质量保证水样的采集和保存424水样的预处理4物理指标检验4金属化合物的洌定4非金属无机物的测定4有机污染物的测定4项目三水质分析化学分析法酸K滴定法212配位滴定法4氧化还原滴定法4项目四比色分析及分光光度法比色分析法基咄知识414比色分析的方法及仪器4比色分析法在水质分析中的应用6项目五水质分析仪器分析法电位分析法412原子吸收分光光度法4气相色谱法4四、课程考核方式和标准水质分析技术是环境监测与治理技术专业的一门重要的职业技能课程，考核方案突出对学生理论知识和实践操作能力的综合考查，具体方案如下：（一）考核方式本课程的考核成绩由理论知识成绩、实训操作成绩和
9、平时表现成绩三部分构成。理论知识为期末考试标准试卷，考查学生对基本理论知识的掌握程度；实训操作考核考查学生对知识的绦合运用及动手能力、独立思考能力、问题解决能力等综合素质；平时表现考核主要起到对学生学习过程的督促作用。（二）考核评分标准考核项目才核方法权理论知识考核I.闭卷答题考核方式2.题目为主观题目形式3.时间为90min30%实训操作考核1.完成水质分析2.形成任务总结报告50%平时表现考核1.根据考勤记录计分2 .课堂听课记录情况、回答问题情况等3 .作业质量20%备注理论考核要求：注重各操作单元的基本工作原理、设备结构特征及适用条件范围等内容实训考核要求：注重实践操作的规范和知识灵活
10、运用等竦合能力培养计算机模拟考核要求：注重水质分析过程中出现的异常问题的分析及解决能力培养五、课程实施条件1.师资要求课程组由专业带头人、企业经历教学骨干和行业企业兼职教师组成。学校坚持要求：执教先培训后上岗，提高职教理论水平鼓励培训进修，提高专业技术水平实行导师制，提高教学能力参加社会实践，提商职业能力建立激励机制；课程负责人为专业带头人，坚持到企业调研，能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，并及时纳入教学内容。教学实施过程注重学生实践能力培养，具有多种教学能力，专业技能水平高。近5年，课程教师来自不同院校的环境工程及相关专业，老中青相结合，以老带新，培养教师获得一定成效：提升教师整体双师素质。
11、100%教师取得水环境监测及相关专业职业资格证书。2.教学硬件设施及配备由行业企业与学校共同参与建设，校企共建的开放式国家级环境监测与治理实训基地，是本课程实践教学的重要保证。实训环境与实训设备：（1）本课程实训环境水质分析实训室1（化学分析实训室）、水质分析实训室II（仪器分析实训室）。（2）实训设备与装置常用玻璃仪器；电子天平；托盘天平；水浴锅；干燥箱等常用实险仪器设备：CoD仪测定、BOD测定仪；PH计；分光光度计；气相色谱仪；原子吸收光谱仪等。（3）网络教学硬件环境学院建有千兆为主干、百兆到桌面的校园网络。本课程共享型专业教学资源管理服务平台建设初具规模，可进行课程教学信息发布、网上自
12、学、网络教学录像、教学素材建设、网上测试等，网上提供较全面的课程资源：教学大纲、教师教案、多媒体课件、课后练习、在线学习和测试、网上答疑等内容，均可为学生随时使用和学习。3.教材及参考资料为了使教材真正成为专业人才培养过程中掌握知识、培养能力、发展智力和提高素质的重要信息载体，课程组与环保行业企业合作，共同开发符合企业实际，有很强针对性和适用性，融通“双证”，突出“实用、实践、实际”特色的水质分析技术公开出版教材。本教材从水质分析工作岗位所需要的岗位技能要求出发，充分考虑学生的认知规律，既可作为学生考取国家职业资格-水环境监测工的学习教材，也可作为水质分析岗位一线工人的操作手册，具有较强的实用
13、性和适用性。同时与行业企业合作编写工学结合特色课件、案例、习题、学习指南等教学相关资料。六、项目教学设计项目名称水质分析技术井确知识分才学时IO能用目标.一 转够利用水用分析技术基础知识和理论分析水质污染的在环境介质中的行为； 具备能够运用水质分析方法解决常见实际污染问题的能力。工作任务一 了辉水质分析技术的任务与作用； 掌握标准溶液的配置方法； 掌握定量分析误差。教学方法任务教学法教学资源教材、学习手册、教学课件、演示文稿、数字校园学习服务平台等。考核与评价根据学生的课程表现、作业质是、课题理论测骏、问题设计与讨论考核来完成对学生的评价.项目名眷水质分析程序与质量保证介考学时24能力目标能够
14、利用水质分析技术基础知识和理论分析水质污染的在环境介质中的行为； 具备能够运用水质分析方法解决常见实际污染问题的能力。工作任务一 掌握水样的采集与保存方法： 掌握水样的预处理方法： 了解物理检验指标： 了解金属化合物检验指标： 了辉非金臭无机物检股指标； 了辉有机污染物检验指标。教学方法任务教学法教学资源教材、不习手册、实训指导书、操作记录单、实训报告单、教学课件、演示文稿、数字校园学习服务平台等。考核与评价根据学底的课程表现、作业质量、实训操作和实训报告单等操出考核来完成对学足的评价。项目名需水质分析化学分析法考学时12能万目标 能够利用水质分析技术基兆知识和理论分析水质污染的在环境介质中的
15、行为； 具备转够运用水质分析方法解决离见实际污染问题的能力。工作任务 掌握酸碱滴定法； 掌握配位滴定法； 了解氧化还原滴定法。教学方法任务装学法教学资源教材、学习了册，实训指导书、掾作记录单、实训报告单、教学课件，演示文稿，数字校园学习服务平台等。考核与评价根据学生的课程表现、东工鹿量、实而掾作和实训报告单等操展考核来完成时学生的评价。双目名卷出色分析及分光光度法考学时14能力目标 能够利用水质分析技术基础知识和理论分析水质污染的在环境介质中的行为； 具备能够运用水质分析方法解决常见实际污染问题的能力。工作任务一 了静比色分析法基础知识； 掌握比色分析的方法及仪器； 掌握比色分析法在水质分析中
16、的应用。任务教学法教学资源教材、学习手册，翥训指导书、操后记录单、实训报告单、教学课件，演示文稿，数字校园学习服务平台等。考核与评价根据学生的课程表现、作业质量.实而操作和实训报告单等操作考核来完成而学生的评价。项目名称水质分析仪暑分析法介考学时12能力目标 能够利用水质分析技术基础知识和理论分析水质污爽的在环境介质中的行为： 具备能够运用水质分所方法解汾有见实际污染问题的能力“工作任务一 掌握电位分析法； 掌握原子吸收分光光度法： 掌提,相色谐如教学方法任务与学法教学资源救材、学习手,册、实训指导书、掾作记录至、实汩报告单、教学课件、演示文端、数字校园学习服务平台等。考核与评价根据学生的黑程表现、作业质是、实训操作和实训报告单等操作考核来完成对学生的评价。
