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1、管理学基础学业成绩考核评价方案管理学基础F课程是五年制高职物流管理专业的一门专业基础素质课程，该课程是门系统地研究管理活动的普遍规律和股方法的科学，通过该课程的学习，使学生了解范本的管理知识，认识管理的作用，同时通过方法的传授和对窠例的分析，引寻学生提高观察能力、思考能力、判断能力利操作能力，能运用所学知识解决简单的实践问时处终使学生养成自觉地按照管理的原理、方法处理事务的习惯。本课程的教学应注重理论联系实际，花讲解管理基本理论知识的基础上,注理管理方法的习得.一、考核标准媒上所述，对于该课程应有以什么标准来考核学生，全面、科学的评价学生，首先要制定考核的标准.该课程考核标准如下：I、知识考核
2、标准(1) 了解管理学的各类理论和管理的基本方法.(2)掌提经管埋基本概念.管理学的内容,主要包括计划、组织、控制、领导和协两等理论和方法.(3)掌攫管理者和管理创新的对组织生存、发展的重要意义.2、能力考核标准(I)熟练运用管理学的基本原理,分析、解律实际经济现象，初步具备探索和分析管理问遨的能力.(2) 了解和掌握现代管理的一般规律和规范.能运用些票本的分析方法和工具，对有关理论和模型进行描述和分析.(3)运用基本知识进行案例分析和讨论.通过对管理实例的分析和讨论，学会查阅历史资料.统计管理信息等.二、考核方式有关研究表明，时人才要求的测定中，免送面考试只能考出其中1/3,其余的则玳于用传
3、统的考试方法测出，如毅力、合作能力、创造能力、逻辑思维能力、获取信息能力、口头表达能力、社会活动能力等.本课程所表现出来的对任职人员要求，除了要求学生具备专业的技能外，沟通能力、分析能力、思维能力更加重要,所以必须转变考核的方式，否则所做出的评价将缺乏客观性.I、知识和方法的掌握是基础.和中职学生相比.高职学生应该掌握更多的理论知识,熟练掌握理论知识也有利于实际问鹿的分析，所以通过课前复习提问、课后作业与月考制度相结合的方法来评价学生对这些知识的理斛和应用,同时，课后作业和回答问题也表现反映了其课堂参与度和学习积极性.每一个章节的知识点要求达到理解和应用两个层次，评分以IO为满分，对知识点的匆
4、习提问占20%,测验30%,作业占50%,加权得分计笄为姆京节的小分。章节再按照重要程度不同赋予权数,学期理论知识的掌握情况根据每个章节的评分乘以权数来计算.漏号章节权数行合计复习提问(2O)测险(30%)作业(50)1第一章管理与管理者2第：章管理理论5*3第三章计划10%4第四章组织20%5第五派人力资源15%6第六幸领导15%7第七章激励与淘通10%8第八章控制9第九孽管理创新5%学期总分100%1.2、案例分析与讨论是知识的运用和技能的训练结合称章节设计的案例分析和技能训练内容都是猿扣重点和难点知识的运用部分.这一部分的内容既反映了学生运用知识解决问应的能力,通过分组、讨论，演示等活动
5、提供学生一个门我表现的机公，分组讨论的分数内体现学生讨论活动的参与度，枳极开动腑筋，敢于发表自己观点的学生和具有创新思维的学生应该获得较高的分数.制作演示稿进行汇报并接受答辩的学生和勇于提问的学生也应该获得比较高的分数，评分以IO为满分，按照参与的活动分为：讨论、发言，所占比总分别为：40%,60%.编号章节权数行合计讨论(40%)发言60%)1第一承管理与管理者10%2笫：谈管理理论5%3第:章计划104第四苑组织20%5第fii人力资源15%6第六或领导15%7第七章激励与沟通ISi8第八章控制IWi9第九章管理创新学期总分5%-3、期末考试期末考试是对学生学科知识点整体情况的踪令性考察，
6、所占比正为40%,月考比也和计驾规则将根据教务处有关规定设I1.学姓过程性评价(60)终结性评价(40)总号名知识和方法(70%)案例讨论(30%)学生期末考试(或月考)(100%)分三、考核内容1、知识与技能学生完成本章节内容的学习之后完对涉及本堂节知识进行发习和提问,完成有关作用与观察报告.2、过程与方法课程中布置的各种信息搜集、管理现象调杳和讨论分析都是学习管理学的重要方法.3、陆运态僮与价值观在分组作业中，每个学生都有自己的分工,学生需要通过小姐作业了解合作的重要性和掌握沟通的基本技能,并懂得如何客观的评价自己和他人.在对学生的知识和能力学习进行评价时，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者不是孤立的、机械分割的,而是一个有机的整体，应将三个方面有机融合起来,灵活运用各种评价方法对学生进行全面的评价.
