《八下综合实践教案版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八下综合实践教案版.docx（32页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、八年级下综合实践活动课教案执教者：齐济八年级综合实践教学支配在过去的一学期中，无论是老师还是学生都有着较深的感受和体会，学生虽然年纪小，但他们已初步具备了综合运用学问的条件，有了确定的探究和实践基础，合作意识和白主精神也在逐步加强的过程中，因而为了更有效的保证本学期乃至以后的综合实践活动健康、有序、扎实、高效开展特制定综合实践活动支配如下：一、指导思想综合实践活动是-种探讨性活动，目的在于通过一系列实践活动增加学生的探究和创新意识，使学生获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历，培育和发展学生解决问题的实力和综合实践的实力，发展学生对学问的综合运用和创新实力。二、状况分析1、学生状况本班大部分学生
2、对综合实践课程的学习爱好较浓，基本形成r良好的学习习惯，但是，学生动手水平较差，漏洞随处可见。同时，班上的差生较多，中间力气相对薄弱。这学期的教学任务艰难，希望通过我们师生的共同努力，提高学生的成果。2、教材状况综合实践课程是九年义务教化中的必修课程，依据综合实践课程的性质以与学校，老师的资源状况，对综合实践课进行探讨以此增加学生的问题意识，实现学生的全面发展。三、学期目标1、情梅看法目标通过一系列活动，在老师的指导下，使全体学生能进一步驾驭基本的科研方法，主动主动的获得学问；培育独立探究，合作探究实力以与收集、加工信息的实力：懂得与他人、自然和谐相处，初步形成合作共享的良好的特性品质。2、学
3、问目标激发学生对学习学问的爱好，驾驭确定的学问，增加学生的动手实力，实践实力，创新实力。3、实力目标在老师的指导下，进一步培育学生发觉问题、分析问题和解决问题的实力，激发身心潜能，增加社会贡任感和使命感，发展特性思维、创新精神和实践实力。四、方法与措施1、加强各学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构。与各学科教学相结合，组织开展以“试验探究”、“培育创新精神和实践实力”等为核心的科学探究活动与技能活动。2、利用课间操、升旗仪式等方面的活动，教化学生酷爱祖国、关切国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增加学生的组织观念和集体观念，增加学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。3、细致组织
4、教学，全面把握课程目标，按支配实施教学活动。激励学生主动参加各种实践活动，培育学生各方面的实力。4、依据本班学生实际状况，设许有效的教学思路，与时进行教学反思，适时调整教学思路。爱护藏羚羊活动目的1、通过活动更干脆更具体地解野生动物，树立爱护野生动物的意识。2,在活动中综合运用各种学问，学习语文，运用语文。3、在活动中培育创新精神和实践实力。4、通过活动使学生关注生活，酷爱生活，相互协作，爱护自然。活动方式课外查找、收集有关野生动物生存状态的资料以与相关资料，r解当前爱护野生动物的状况，通过小品、朗诵、书画、音乐、舞蹈、讲、读、听、写、探讨等形式开展活动，充分运用多媒体等现代信息技术，展示收获
5、.活动汇报一、导入。在自然界中，物种与物种间存在着千丝万缕的联系，组成了自然界中的生物链，无论哪一种物种的灭亡都会给其他物种带来影响。因此，对每一个物种，不论大小、美丑，都应当爱护。目前我国野生动物的状况特别严峻：生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且每年还要被猎杀两万只；生活在长江里的白鳍豚20年前还有Wo头，现在已不足20头：野外生存的东北虎仅长白山还不足8只爱护野生动物，已经到了特别紧急的时候！关注生态大白然，就是关切人类白己。为爱护野牛.动物出力，该从我们身边的点点滴滴做起。二、程序。学生主持。1、讲解并描述客家民间传闻“哥子若若“鸟（即鹘鸽）、鹦鹉
6、的传闻。（作引子）（语文之课外）2、用多媒体展示收集到的关于野生动物的图片（鱼类、两栖类、爬虫类、鸟类、哺乳类等），传阅与野生动物有关的照片、实物、明信片以与邮票。（直观感）（运用信息技术）3、同时给听课老肺发放填写问卷调查表。（开发老师资源，生成性）问卷调查主要内容有：您是否吃过野生动物，流行吃野生动物的缘由，是否有必要吃野生动物，是否r解所吃的野生动物现在的生存环境和现状，吃没有经过检疫的野生动物是否平安，滥吃野生动物是否会对生态环境造成破坏，是否关注所吃动物的来源，吃野生动物所持的看法，是否知道中华人民共和国野生动物爱护法，对吃野生动物是否文明消费等。4、同步支配以“爱护野生动物”为主题
7、的同学书法绘时。（运用书法、美术）5、运用PPT课件给成语填空，续填歌后语，猜动物谜语。（语文之语言枳累成语如：鼠目寸光虎视耽耽牛鬼蛇神鬼死狐悲龙飞凤舞蛇蜗心肠马到胜利羊肠小道猴年马月生龙活虎鹤立鸡群狗急跳墙如鱼得水珍禽异兽噤若寒蝉虎背假腰莺歌燕舞指鹿为马狼吞虎咽鱼目混珠蜂神而起凤毛麟角狼心狗肺雌虫小技偷鸡摸狗井底之蚌惊弓之鸟歇后语如：老虎屁股一一摸不得老鼠过街一一人人喊打老牛拉破车慢吞吞猴子吃辣椒抓耳搔腮黄鼠狼给鸡拜年一一没安好心肉包子打沟一一有去无回谜语如：播种（布谷）整容（画眉）兄长多（八哥）霜须公（白头翁）茅塞顿开（知了）样子差不多（象）浑身是尖针（刺猬）行也是坐，立也是坐，坐也是坐，
8、卧也是坐（娃）头大脚掌大，象个笨冬瓜，四肢短而粗，大多穿黑褂（熊）6、有关动物的诗词背诵。齐背古诗三首：蝉、孤雁、鹤鸨。临时抽背其他有关野生动物的诗词。（看平常积累）（语文之诗词）7、用看图软件放映动物图片说英语。（旁与外语）（运用信息技术）8、结合本地物种介绍有关野生动物的习性等。（生物）（语文之读）运用在图柠馆、上网等查阅的有关资料，介绍一种须要爱护的野生动物，说明爱护它的重要性。9、与野生动物有关的吃、穿小品表演。（语文之综合）10、配乐宣读动物界近百年来的灭亡名单.（音乐与语文之读）11、放映F1.ASH动画民以食为天、挚友。运用佰息技术）12、随机问答。题目：假如在餐馆或家中见到有人
9、吃野生动物，要劝他们订正，你该如何劝阻？请听：某某，你听我说。（随机抽取）（语文之说）在当今的社会里，滥食野生动物是种极不文明的陋俗，它是造成乱捕滥猎，走私贩私，非法加工、制作、出售野生动物的缘由之一，严峻地破坏了野生动物发源和自然界的生态平衡，对人类健康构成威遇。13、调查与报告。含向听课老师现场调查结果统计汇报。（语文之写）所在地区目前野生动物的生存状况调查，如主要有哪些野生动物，哪些是属于国家爱护的，它们目前的数量还有多少，有关部门实行了哪些爱护措施，当地群众爱护这些野生动物的意识如何，目前主要存在的问题等。14、放映F1.ASH动画动物表演。（信息技术）15,丹顶鹤之歌。（音乐故事动画
10、歌曲舞蹈）配乐（轻音乐）讲解并描述一个爱护丹顶鹤的动人故事。放映MTY歌曲一个真实的故事，舞蹈表演。16、介绍梅花山中国虎自然爱护区。（语文之讲）17、念所写的建议书。（语文之写、读）呼吁各饲养、运输、餐伙企业不非法经营、贩运、力口：、制作、销售野生动物与其制品，做一个球色、环保、遵守法律的经营者。18、拟广告词或标语沟通。（语文之写）沟通广告词或标语。19、展示书画、板报（书法艺术、绘画艺术、设计艺术）20、播送给有关媒体对这次活动拟写的一篇消息。（语文之写、诵）21、班长对这次活动的小结。（语文之讲）三、总结。野生动物是自然生态系统的重要组成部分，在维护自然生态平衡中的作用与其在社会生活中
11、的地位日益受到广泛重视。爱护野生动物，不仅关系到人类的生存与发展，也是衡量一个国家、一个民族文明进步的重要标记之全社会要主动行动起来，不乱捕、不滥杀、不滥食野生动物，爱护野生幼物从餐桌做起，做一个文明遵守法律的公民。厨房抹布不同消毒方式效果比较一问题的提出随着人们生活水平不断提高，人们对吃的要求也越来越高，在不断追求菜肴色、香、味俱全的同时，对家庭厨房的用具摆设也越来越讲究。各色新奇的厨房设施层出不穷，大到油烟机、消毒柜、洗碗机；小至洗碗布、菜刀、砧板等，可谓是样样俱全。在“民以食为天”的今日，追求味美、养分的同时，却往往忽视了对厨房的消毒卫生。生菜、热菜乱摆放，洗碗布不干净，碗筷消得不到位等
12、等，常常有出现因不洁而中毒的事务。因此,我们想通过调查家庭厨房抹布清洗消毒的状况，来引起人们对厨房卫生的垂视，让人们用得放心，吃得快乐。二探讨的目标1、通过资料行找、试验秒比等方法，劝厨房抹布消毒状况进行全面探究。2、通过活动让更多的人能真正相识厨房小用具的消毒方法，细致公清理厨房小用具，真正体现了“不在于烦，而在于会”的目的，引起人们对于厨房小用具卫生的重视。3、能运用多种方式获得资料，合理整理资料，对资料进行归类。三试验过程：抹布的消毒1 .清洗消赤方法：A蒸10分钟B泡30分钟C煮5分钟2 .试验结果：这3种方法消毒都是有效的。但效果不同四，学生完成综合实践报告无烟花季更健康教案教学目的
13、1、了解吸烟对健康的危害，能够从自己做起，为r自己和他人的健康不吸烟，形成重视健康的意识。2、依据宣扬目标、宣扬对象等合理设计宣扬方案，驾驭一些宣扬策略。3、清晰地介绍宣扬方案和设计理由，提高口头表达实力。4、通过沟通探讨，对宣扬方案的效益性、可行性等进行评估，确定、完善最终方案，5、感受合作的重要性，提高成员之间的合作技巧，增加团队意识和合作精神。第一阶段：确定宣扬主题，收集相关信息一、活动目标：1、探讨归纳吸烟的害处2、培育学生开展活动的欲望和爱好3、培育学生组织活动的方式、方法4、如何做好活动前的准备工作二、活动准备:1，自制、卜载、制作有关多媒体课件2、阅览室有关报纸、刊物收集3,分组
14、、准备探讨题目4、老师引导、讲解所用材料三、教学过程老师活动学生活动一、创设情境1、播放视频，请学生谈谈自己的观后感2、介绍本课题的探讨背景，明确本次活动的任务一一设计“呼吁青少年拒绝香烟”的方案学生集体或分组探讨吸烟的害处二、组织学生探讨须要收集的信息1、组织学生探讨：要胜利劝阻中学生不要吸烟，须要了解哪些方面的内容？为下一步收集设计宣扬方案所需信息做准备。2、和学生一起归纳整理大家所提与的各方面的内容并板书。参阅学习包第44页内容，思索须要收集哪些方面的资料。组内沟通后，汇总看法，在班级沟通。三、指导学生制订信息收集支配1、请学生结合耍收集的信息,分析本组成员的特长和资源优势，制订信息收集
15、支配。分析主客观条件，制订小组信息收集支配。各小组派代表沟通信息收集支配，说明本组在行动中可能遇到2、组织学生沟通各组的支配，并探讨可的问题和设计的解决对策。能遇到的问题和解决方法。依据其他小组提出的看法和建3、组织学生分头收集信息.0议,修改、完善信息收集支配。依据信息收集支配，课后分头收集信其次阶段：整理信息，设计宣扬方案一、学习目标1、对青少年吸烟的现状、缘由等有确定的相识和了解。2、依据收集到的信息，结合宣扬目标，设计合理、可行的宣扬方案。3、体会小组合作学习的优势。二、教学准备1、收集青少年吸烟有害健康的书刊和网站,准备一些宣扬方案的样例。2、与管理图书馆、多媒体教室的老师联系，做好
16、准备工作，保证学生顺当开展探究活动。三、教学过程老师活动学生活动一、组织学生沟通和整理收集到的信1、小组成员分头介绍查找到的信息息，进一步明确宣扬目标。与其来源。1、组织学生在组内探讨、沟通各自2、对信息进行整理、归纳、筛选和收集到的资料，并进行整理、分析。分析。2、组织各组派代表在班级沟通小组3、推举代表在班级进行沟通。探讨成果。4、各组依据全班沟通的结果，进一3、指导学生依据探讨结果，进一步明确宣扬活动的目标。二、指导学生设计宣扬策略1、以某一宣扬活动为例，从宣扬思路、宣扬内容、宣扬形式、宣扬时间和地点等方面进行介绍，让学生了解设计宣扬策略时须要考虑的问题。2、组织学生探讨如何设计宣扬策略
17、,3、指导各组分头确定宣扬策略。三、指导学生设计宣扬方案1、出示宣扬方案样例，让学生思索宣扬方案与其他类型的方案有何不同。2,组织学生探讨，板书归纳整理宣扬方案所包含的内容要素。3、指导学生撰写宣扬方案。步明确本次宣扬活动的目标。1、倾听讲解，J解宣扬策略中应考虑的问题。2、小组成员沟通各自的想法，并支配专人负责对探讨内容进行记录。3、整理探讨记录，结合宣扬目标探讨并确定适合本次宣扬活动的策略。1、细致阅读样例，小组探讨宣扬方案的别出心裁之处。2,现在组内探讨、总结宣扬活动的具体细微环节，再在班级进行沟通。3,倾听指导4、依据宣扬策略，小组探讨、确定宣扬方案。5、推选组员撰写宣扬方案。第三阶段
18、：沟通、完善宣扬方案一、学习目标1、依据听众的特点和需求，选择合适的方式对本组的宣扬方案进行介绍。2、对各方案的优点和不足提出自己的看法，并提出合理的改进看法.3、与组员主动探讨和沟通，具有合作解决问题的精神。二、教学准备1、收集如何提高表达效果的资料，并制作成课件。2、要求学生熟识资料，思索如何更好地表达自己制作的PPT。三、教学过程老师活动学生活动一、组织学生沟通方案1、组内沟通各自收集到的信息,组1、组织学生沟通提高表达效果的方进步行记录、整理，并在班级沟通。法有哪些，并出示课件进行总结。2、结合本组的宣扬方案，思索并探2、指导学生制定宣扬方案介绍支配。讨如何进行本组的方案介绍，制订方3
19、、组织学生探讨、确定优秀宣扬方案介绍支配。案的评价指标，如：宣扬内容和形式3、各组探讨优秀宣扬方案应符合的是否符合青少年“口味”、采纳的策标准。略是否有效、活动流程支配是否合4、全班沟通后，确定最终的方案评理、对预期的困难估计是否充分、解价指标。决方法是否有效.5、各组轮番进行方案介绍，对其他4、组织学生沟通、评价各组宣扬方小组提出的看法和看法进行记录：倾案。听其他小组介绍，细致提出自己的看法。、1、各组评议、表决，推选蓝本方案.1、组织全班评比、确定宣扬方案的2、各组细致阅读蓝本方案，提出合蓝本。理可行的修改看法。2、组织全班再次对蓝本方案提出修3、制定蓝本方案的小组综合各组提改看法。3、指
20、导制定蓝本方案的小组修改、完善方案。出的修改看法,在老师的指导下完善方案。三、组织学生依据方案开展宣扬活动1、准备好宣扬时须要的各项物品，1、指导学生依据方案做好准备工作。如宣扬单、桌椅、扩音器；各成员依2、组织学生利用节假日或其他空余据方案中确定的任务，做好准备工时间实施宣扬活动。作。2、听从负责人的支配，做好白己的本职工作。四、组织学生沟通活动心得和体会。1、从活动的内容、过程、组织支配、1、组织学生沟通各自的收获和体会。效果、自己对青少年吸烟问题有了哪2,组织学生对各自由活动中的表现些新相识等方面说说自己的想法。进行评价。2、先说说自己在活动中表现较好的地方和存在的不足，再对其他人的表现
21、进行评价。长大后我就成了你活动目的：1 .通过引导学生模拟采访活动，体验采访过程，了解职业特性学问。2 .通过体验采访活动，激发学生对此职业的爱好，活动准备：课件、采访记录表活动过程:一、谈话导入，走进采访你们小组想采访谁，采访的目的是什么？来，请各组小组长来汇报卜.采访的确是一种简洁有效的获得信息的方法。今日我们就一起走进采访.来了解你舁爱的职业二、借助实例，总结方法()出示采访实例，初识采访1 .观看采访实例2 .你了解到关于采访的哪些学问？(二)制定采访支配，学习采访高年级的同学要对老师进行次采访，本次采访的目的是了解读书的意义，获得读书方法指导。生观看采访视频，明确如何制定采访问题。同
22、学们觉得这个小组的采访达到预期R的了吗？为什么？采访时提出的问题确定要紧扣主题，而且问题要具体明确。下面同学们赶快制定采访支配吧。信任你们确定能提出明确有效的问题，获得自己须要的信息。模拟采访，巩固方法请小组展示采访。进行实地采访三，你对你采访人物的职业了解了吗，你是否想成为那样的人呢四、拓展延长，运用方法同学们，通过这节课的学习，我们知道了怎样进行有效的采访。课后,大家要依据采访支配，到生活中学以致用，围绕本次实践活动主题开展采访活动。老师信任，卜节采访成果沟通课上，确定会看到你们精彩的收获成果！木工教案教学目标1知道木材是自然材料，J解木材的种类与用途。J解木材在国民经济中的意义。2相识一
23、些常用的木工加工工具：激发学习爱好。3使学生初步驾驭简洁木工加工技巧。学会制作简洁木髡，培育思索的实力、发觉问题的实力、动手实力、解决问题的实力、合作学习的实力等。教学过程：(一)导入新课同学们，你们视察过家里有哪些家具吗？都是运用什么材料做的？这节课，我们就来探讨一下木材。(一)探究新知1、相识木头的特点小组探讨沟通：木材有哪些特点呢？师点拨：有沉浮，轻的浮，重的沉；木头上有一圈一圈的年轮：干木头不导电；木头有软硬程度；木头的花纹也不样;2、木材是自然材料：木材的用途木头是自然材料，在生活中具有很重要的作用，我们要节约木材,请同学们探讨沟通，谈谈木材在国民经济中有什么意义？（1）小组探讨沟通
24、.（2）小组代表木材在国民经济中的意义3、师介绍木材的种类与应用：.红松：材质轻软，强度适中，干燥性好，耐水、耐腐，加工、涂饰、着色股结性好。.白松：材质轻软，富有张性，结构细致匀称，干燥性好，耐水、耐腐，加工、涂饰、若色胶结性好。白松比红松强度高。.桦木：材质略重硬，结构细，强度大，加工性、涂饰、股合性好。.梯木：重量适中，结构细，有香气，干燥时不易变形，加工、涂饰、股合性较好。.紫檀（红木）：材质坚硬，纹理余，结构粗，耐久性强，有光泽，切削面光滑。.人造板，常用的有三合板、五合板、纤维板、刨花板、空心板等。因各种人造板的组合结构不同，可克服木材的胀缩、物曲、开裂等缺点，故在家具中运用，具有
25、很多的优越性三）课堂小结：木头直是我们生活中不行缺少的自然材料，而且在其它地方用途很广。一、导入新课展示些精致的木制建筑和物品（土木建筑、家私、礼盒等【演示试验】：奇妙的鲁班锁传闻春秋时代鲁国工匠鲁班为了测试儿子是否聪越，用6根木条制作件可拼可拆的玩具，叫儿子拆开.儿子劳碌r一夜，最终拆开了.这种玩具后人就称作鲁班锁.其实这只是种传闻.它起源于中国古代建筑中首创的桂（Siin）卯（mo）结构.所以，孔明锁亦称鲁班锁、别闷棍、六子联方、莫奈何、难人木等。二、木工工具介绍这环节主要是介绍些常用的木工工具，用对比的方式来帮助学生识别.介绍的过程中以实物结合PPT的结构或运用的图片帮助学生了解各1.具
26、的功能。1、斧头一一大开大合，对木料进行粗加工时运用。2、刨子对木料表面进行刨直、削薄、出光、作平物面的处理。（在课件图注明：创身（刨堂、槽口）、刨铁（刨口）和枕子等部分组成。）3,锯子一一切割木料运用的工具框架锯中国传统的木锯，齿纹不对称，外平内斜手板锯对称齿纹分锯一一电动木锯曲线锯手持式电动木锯堂上练习运用的是板锯。4、厚身刀一一切削木料时运用5、雕刻刀一一雕刻木料时运用6、凿子一一开槽、开眼时运用7、羊角锤子上钉子时运用8、木工铿一一对木料边缘去棱时运用三、课堂小结教学过程一、明的确践任务（课前发放学案，预先让学生清晰今日的任务）课堂上老师只须要提出实践流程和评分要求。实践流程：1、名同
27、学依据图样用铅笔画出木件的板样；2、两名同学负责把板锯开：3,两名同学负责凿樟槽;4、两名同学负责钉接木件：5、名同学负责边缘的修整。二示范制作过程中1.具的运用要领1、锯子运用技巧：把木板用脚固定在髡子上，先轻移开出切割口，保持锯面与板的角度不大于15,然后前后匀称抽拉，依据习惯前推用力，后拉轻放。手不要晃动，保持沿线切割。到了末端以慢速切割，锯面与板面的角度可以大点。梯口深度为木件宽度的一半，梯口宽度略小于木件厚度。2、凿子运用技巧：凿子开断口是两边对半开：3,锤子运用技巧：先轻锤把握卜锤子的位置；4、钉钉子技巧：兰花指的手势抓钉：这里要提示学生们，锯木板是在室外进行的，锯木板别；三、学生
28、制作木髡；这过程老师必需时刻留意学生的操作过程，与时订正使：教学过程中简洁出现的问题：1、锯子的角度不当，造成切割困难：；2、再次放锯时，简洁出现偏离切割线的状况；3、钉钉子的手法不当，简洁把钉子钉歪：4、两块底座的佛槽的深度不对应，造成底座不稳；四、整理工具4、钉钉子技巧：兰花指的手势抓钉。钉钉子的位置可以先在凳面上标记,先把钉子平齐钉进凳面然后再加固。这里要提示学生们，锯木板是在室外进行的，锯木板别过快，有足够时间的。如发觉问题立刻找老师。三、学生制作木凳这过程老师必需时刻留意学生的操作过程，与时订正运用过程中，存在危急的动作。教学过程中简洁出现的问题：1、锯子的角度不当,造成切割困难：2
29、,再次放锯时，简洁出现偏离切割线的状况；3、钉钉子的手法不、小简洁把钉子钉歪：4、两块底座的棒槽的深度不对应，造成底座不稳；四、整理工具五、课堂小结1、指出这堂课学生运用匚具的常犯的错误2、展示完成的较好的学生木髡家乡河流水质考察教学目的1、使学生明确水污染主要是人类的活动引起的，水污染严峻影响人们的生产、生活。2、调杳、访问家乡水环境污染状况，学习考察自然水域的方法。3、增加爱护家乡水环境的责任感。教学重点调查家乡水环境污染和治理状况。教学难点学习考察自然水域的方法。教学过程一、情境引入：同学们，你知道我们祖国有哪些河流？你见到过那些河流？我们家乡的河流叫什么？【大屏幕出示图片】二、考察、沟
30、通。1、师;考察是科学探讨的种方法。为了平安我们没有统进行实地考察，要求在家长的带领下去考察或实行访问的形式进行。问题：考察前你做了什么？考察时最应留意的是什么？采访前做什么准备工作？2、依据课前获得的第手材料，完成考察报告了吗？3、沟通、展示考察报告。4、与自来水和生活污水比较，那的自然水域是否被污染了？什么是水污染？被污染的缘由是什么？【板书：河流污染】师：我们国家有很多自然水域被污染了，而且很严峻，请看大屏幕【出示图片】小组探讨：河水被污染会有哪些危害呢？5、师小结：看来同学们课前做r大量的准备工作,信任大家已经对家乡河流有了全新的了解。三、绽开想象，畅想明天。1、家乡河流的明天将会怎样
31、呢？让我们绽开想象，设想家乡河流的明天。【大屏幕出示】(1),探讨思索：从正反两方面考虑，“假如”那家我们家乡河将会“J(2)、沟通、汇报。2、师：同学们畅想的特别好，目前，我们国家特别重视关于水污染的治理工作，召开特地会议，出台一系列政策，人们也意识到水污染的危害，现在各级政府都在主动治理被污染的水源，请看大屏幕.【大屏幕出示图片】3、师：爱护家乡河流就是爱护我们漂亮的家园。伸出你的手，伸出我的手，把全部的漂亮还给自然，让我们行动起来，爱护好家乡的河流。【板书：爱护河流】四、为爱护家乡河流献汁策。I、师：我们该为拥有漂亮的家乡河流做什么，你有什么好计策呢？2、小组探讨、沟通、汇报。3、师：大
32、家的计策都不错，爱护家乡河流，是我们每个人的责任，要从小事做起，从每个家庭做起，从我做起，从现在做起。【板书：人人有责】五、爱护家乡河流我们在行动。I、师:家乡河流的爱护，仅仅有语言是不够的，让我们行动起来，【大屏幕出示图片】为爱护家乡河流设i一幅环保标语或制作环保卡或写一份倡议书。2、学生依据自己的实际状况自由选择。3、作品沟通，展示。六、课后延长。将设计的环保标语或倡议书张贴在宣扬栏里，环保卡在社区发放。七、全课总结：同学们，我们要把语言落实到行动上，为爱护家乡这块水域多出一份力吧！让水清、鱼肥、草美得景致重新回到我们身边。【大屏幕出示图片】别让最终的滴水变成眼泪，别让我们的满眼变成这样，
33、更不要让这成为最终的奢侈。中学生看电视的利与弊活动背景：电视作为种社会文化力气，它正在有形或无形地影响着我们，观看电视也成为一种最受宠信的消遣形式，各类精彩的电视节目让人纷繁芜杂,不同的人喜爱不同的电视节目，为此，针对吉少年观看电视节目的爱好与弊端，我们绽开J本次综合性调查。活动目标与意义：了解青少年群体对电视节目的爱好和对青少年观看节目好坏之处的看法，以与了解青少年在业余时间如何支配自己观看电视节R的时间的问题，通过科学的调查方法，合理的分析，正视电视节目对青少年的正负面影响，提倡正确运用电视文化。活动重难点：学会分析、归纳、筛选、提炼有探讨价值的问题，并将其转化为课题。活动过程：谈话导入，
34、引出主课题随着人民生活水平的提高，电视已进入家家户户。随着科技的发展，电视频道增多了，电视内容日趋丰富。对于看电视，同学们应当是“情有独钟”吧！为J让同学们对看电视有更深刻的相识，今日我们实行一场辩论会，希望同学们既能在唇枪舌剑的交锋中呈现雄辩口才，又能在针锋相对的辩论中激发求异思维，现在辩论起先：（板书）正方：中学生看电视利大于弊反方：中学生看电视弊大于利老师总结；感谢双方辩手给我们带来的精彩辩论！双方辩手表现的各有千秋：正方辩手用语严密，反应机敏，驳的精彩，材料没有对方准备的充分，但能结合生活实例来证明观点，并且辩手发言气质很好。反方辩手材料准备充分，语言也很幽默，观众参加表现很好。从整个
35、辩题来说是公允的，关键是看辩手的语言表达和现场反应。从生活实际来讲中学生适当看些有益的节目是利大于弊的，关键是要把握好尺度。从辩论中我们要学会辩证的看待问题。木场辩论结束，但生活中的论题还有很多，竞争也将接着。结合本次辩论和自己的观点，请同学们以“看电视的利与弊”为主题进步深化调查探讨总结。二、引导学生将主题转变成探讨课题关于看电视，你们最感爱好的问题是什么呢？如：选择什么类型的电视节目看？看电视节目有哪些好处？看电视节目有哪些坏处？（学生提出自己感爱好的问题写在卡纸。）这是我们提出的个问题，不能作为活动的主题。我们可以把这个问题用确定的句式表述成小标题作为我们活动的主题。哪位同学能试着把这个
36、疑问句转换成陈述句，也就是用确定的句式表述出来。如：看电视有什么好处呢？表述为：看电视的好处。形成了i个主题“提示：你想探讨的内容是什么？你提出的问题是想表达什么呢？哪位同学还能提出你感爱好的问题？和同桌探讨卜.怎样按步骤将问题转化成小主题？师：请同学们看细致视察，这些活动主题是否达到探讨小主题的要求。看看哪位同学的眼光最独到，能够发觉同类的主题？遇到同类的主题我们应当怎么办？（合并主题）1、中学生看电视的标准2,中学生看电视的现状3、中学生看电视的重要性4、中学生看电视的弊端转变为课题1、关于中学生看电视标准的调查2、中学生看电视有何好处利3.中学生看电视的弊端3、中学生看电视的现状调查三、
37、总结提升同学们都围绕着电视这一活动主题提出J自己感爱好的问题，并把他们转化成小组活动的课题，谁情愿谈谈你这节课最大的收获是什么？一、选择课题1、谈话导入：同学们，围绕看电视的利与弊这一探讨主题，经过大家的主动探讨，我们开发r子课题，你对那一个或者哪几个探讨课题比较感爱好呢？和大家沟通下自己的想法吧！2、学生自由发言。3、学生思索并确定自己要探讨的课题。二、自主分组1、老师引导学生思索：（1）你觉得自己要探讨一个课题有哪些困难？怎么解决呢？（2）你想想我们在分组中会出现什么问题？应当怎样避开？2、师生互动：学生依据大家提出的分组留意事项自主分组。（学生在分组时不会一次做到合理，可进行多次分组。）
38、三、建设小组1,推选组长。2、创设组名、口号、组徽，3,小组合作：确定组名、口号、组徽，并准备好预展。（提示：要留意围绕主题。）展示成果。要求：（1要合理分工，留意结合课题，展示出小组的精气神。（2）要细致倾听，听完后要进行评价。总结提升经过这节的分组活动，你有什么要和大家沟通的吗？（学生自由发言）引导分组同学们，老师每学期开学的时候都要制定很多支配，有教学支配、1：作支配等等，据我了解每个单位和企业也常常制定支配，那你们制定过支配吗？制定过哪些支配呢？那大家想一想，为什么我们都要制定支配呢？我们在开展综合实践活动之前也先制定一份支配，这份支配叫活动方案，今日就让我们一起来学习如何制定活动方案
39、。（板书）1、师：围绕“看电视利与弊”这个话题，我们聊出了很多好玩的问题，等待着我们进一步的去调查、r解，我们课外还是实行小组合作的方式去完成这些任务。师：下面请自由分组选出小组长组织你的成员从这些问题中选出你们最感爱好的两个问题，作为课外的探讨问题。2、分发表格，学生填表。3、小组汇报,4、听r第三小组的发言，你有什么建议？生1：我想对他们说：“你们在调杳时要留意文明礼貌。”生2：要等到别人有空时才上前询问。生3：还要事先设计好调杳表，并作好记录。师：第三小组的小成员们，乐意接受他们的建议吗？（学生点头确定）五、小结这节课我们沟通r很多看电视的话题，同学们兴奋吗？课后请同学们就大家关切的话题
40、绽开调查。（二）小组合作，共同策划信任同学们已经学会了如何制订个具体的活动方案，卜面请同学们在组长的带领下，与小组的同学一起探讨，把个人的才智融合为小组的才智,依据你们组的主题尝试制订个切实可行的活动方案吧！待会请每个小组派一名同学向全班展示你们的方案，也可以把你们的疑难问题与全班同学沟通卜.，共同完善我们的方案设计。三、沟通探讨，完善活动方案小组选派代表，上来展示活动方案，请同学们思索：假如组员章若现在这份活动策划表，能够顺W1.地开展探讨吗？他们哪里做得好？还有哪些地方须要修改和完善吗？请同学评议。各小组依据全班沟通的看法，修改木组的方案。四、总结提示通过这节课的学习，你有什么收获呢？“纸
41、上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”再好的方案，只有在实践中才能得到检验，我们在活动中有时候还要依据须要航时调整，修改活动方案。让我们在自己制定的方案指导下去开展活动吧，你们确定会有更多的收获。成果展示一、谈话导入前一段时间我们班同学闱绕看电视的利与弊这一主题开展r综合实践活动，大家忙劳碌碌，很是辛苦，但收获也很多，这节课我们就来展示成果，沟通感受。各小组选定发言人，准备好汇报的文稿和展示的作品展示汇报要求：沟通时应涵盖两方面内容：活动过程和结果。“奇思妙想”小组展示：展示活动照片出示采访记录出示调查报告“欢乐无限”小组展示：1、展示采访记录2、出示到查报告3“勇于争先”小组展示：展示活动照片出示
42、采访记录倡议书“希望腾飞”小组展示1、展示调查问卷2、出示调查报告三、沟通体会这次综合实践活动让我们受益匪浅，同学们精彩地完成自己组的探讨课题，信任大家确定有很多感受，谁来说一下。该不该焚烧秸杆活动目标：1、相识焚烧麦秆对环境的严峻污染、对公众身体的危害以与对交通、航空的影响等。2、了解麦秆的利用价值。3,通过辩论培育学生的辩论实力。教学过程：一、农夫焚烧秸杆的缘由：1、广阔农夫的环保意识、法律意识、道德责任感淡弱。2、农作物收割方式落后，留荏高，秸秆未粉碎干腌留在田地里，严峻阻碍作业。3、粘秆回收企业少，甚至有价无市,短时间内无法出售。4、农村环境卫生状况大为改善，秸秆无合适地点堆放。5、回
43、收麦秆既累又脏，农夫回收麦秆主动性偏低。二、秸秆的利用价值1、桔秆含有丰富的微生物，干脆还田相当于增施尿素、磷肥和钾肥，省不少化肥成本，还改良r上堞：2、粘秆能当饲料，当柴烧，可以发电，制沼气，编织手工艺品卖钱。3、在成都市秸秆综合利用效果最好的双流县记者J解到，2004年，双流县种植小麦21万亩、水稻35万亩、油菜10万亩。通过祜秆还田、旋耕埋草、国栋收购等方式，整个双流县的秸秆综合利用面积已经超过80o4、桔秆可做新能源。5、埋到地里当肥料。6、粉碎之后做饲料。三、焚烧麦秆有哪些危害。1、污染空气环境，危害人体健康。2、引发火灾，威逼群众的生命财产平安。秸秆焚烧，极易引燃四周的易燃物，一旦
44、引发火灾，后果将不行思议。3、引发交通事故，影响道路交通和航空平安。焚烧秸秆形成的烟雾，造成空气能见度卜降，可见范围降低，简洁引发交通事故。4、破坏上填结构，造成耕地质量下降。焚烧秸秆使地面温度急剧上升，能干脆烧死、烫死土壤中的有益微生物，影响作物对土壤养分的充分汲取,干脆影响农田作物的产量和质量，影响农业收益。由此看来，枯秆露天焚烧污染大气、奢侈资源，影响和干扰了正常的经济佚序，形成新的平安隐患。四、我们应当怎么做（制定行动方案）：1、做好自己父母的宣扬工作，与家长签订禁烧承诺书o2、走进田间地头，向农夫挚友发放宣扬单，宣扬焚烧麦秆危害、利用资源等相关学问。3、提示学生留意平安、文明宣扬、礼
45、貌待人。4、向当地政府部门提出建议：引进先进生产技术，合理开发利用粘杆，变废为宝，增加农夫收入。设计农产皮包装教材分析本次活动以设计农产皮包装为主题，是一项集动脑、动口、动手于一身的综合实践活动。活动中学生将充分得到展示自己的空间，熬炼学生多方面的实力。学情分析虽然本次活动学生极有爱好，但受年龄特点与相关阅历的制约，在具体落实中会有确定的困难，因此，老师要提早准备、细心布置，带领学生克服困难，使活动顺当地开展。教学目标培育学生的创建性思维，熬炼他们的动手实践实力，树立新型的经济价值观，强调在活动中培育学生的团结协作精神，熬炼他们与他人交往的社会实践实力。技能要求具有确定的独创精神，大胆创新，合
46、理设计，细心准备个人产品的设计方案：具有实际的动手实力，能自行准备相关的材料，并独立完成产品制作；具有确定的语言表达实力与与他人沟通的技巧，能够适当地宣扬、推销个人产品教学过程:一、激趣设疑：同学们，前几天老师看了则消息，我市所小学的一名学生设计的一种多功能鞋申请了国家专利，已有厂商看好产品的前景，准备投资。这则消息给我触动很大，你也想设计一些产品吗？二、实践体验：1今日我们为农产品设计一下包装，你们准备怎样来完成这个产品？激发起学生的深厚爱好，产生独创创建的剧烈欲望，主动的参加到活动之中。主动动脑想设计的产品。2产品生产出来了，我们还要让大家相识这些产品，了解这些产品，争相购买，还是让我们来制定一个具体的活动支配吧。小组成员起探讨，分工
