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1、课题12、低碳生活每天课时日期教学目标1、观察周国的生活，认识到我们的气候正在发生着变化。2、了解气候发生变化对环境和人类造成了怎样的伤害和影响。3、通过查阅资料、讨论交流等方式弄清楚地球变暧是什么原因造成的。了解什么是温室气体，温室气体产生的原因及对环境的影响。4、知道什么是碳排放，了解日常生活中一些事物及活动的碳排放量。5、懂得选择绿色低碳的生活方式和进行碳补偿的活动，可以减少碳排放量，可以保护我们的地球环境。6、树立学生环保意识，懂得环境保护，要从每个人做起，从身边的每一件小事做起。教学重点1、了解地球环境的现状，懂得温室气体对地球气候的影响。2、懂得选择绿色低碳的生活方式和进行碳补偿的
2、活动，可以减少碳排放量，可以保护地球环境。教学难点1、通过学习，懂得温室气体与地球气候之间的关系。2、树立学生的环保意识，懂得环境保护的重要性，引导学生将保护环境落实到实际行动中去。教学准备多媒体课件，课本插图等等。预习要求观察我们周围的环境，了解周围环境的状况。隹阅资料，了解温室气体及碳排放等知识。调包自己家庭的碳排放量。教学过程旁注导入新课1、同学们，通过上两课的学习，我们知道白色污染、农药污染以及生活中的垃圾会对我们的地球环境造成极大的危害。其实，影响地球环境的，还有我们人类的活动。今天这甘课,我们就来谈谈人类活动对地球环境的影响。2、板书课题：12、低碳生活每一天活动一：地球发烧了1、
3、教师引导：同学们，你们有没有这个感觉？夏天越来越热了。我们地球的气候正在悄悄地发生着变化，同学们，你们感受到了吗？出示课本88页的三幅插图，引导学生看一看。2、其实不仅如此，根据联合国政府气候变换专门委员会发布的报告，全球气候正在变暖.出示课本88页知识窗的内容，学生读一读，了解地球气候正在发生若变化3、教师补充：2018年和2019年，我国各地夏季的高湿预警材料,引导学生看一看，进步体会地球气候的变化。2018年2018年7月下旬至8月上旬,东北地区平均气温25.IC,较常年同期偏高1.3C,为1961年以来同期最高。中东部地区高温强度强、影响范围大、持续时间长，2018年7月9日至8月16
4、日，黄淮大部、江淮、江汉、江南、华南北部等地出现极端高温天气，高温过程持续时间39天,有558县受影响。2019年今年三伏期间，我国中东部高温日数普遍偏多，尤其是江南大部，属于后期发力型选手，高温日数较常年同期偏多5T0大，局地偏多IO大以上武汉29天南昌27天杭州22天长沙22天重庆19天4、教和引导：地球气候变暖，对人类和环境有影响吗？有危害吗？会有怎样的影响和危害呢？出示课本89页的三幅插图，学生仔细观察这三幅插图，了解气候变暖对环境和人类造成的伤宙和影响。5、除了书上提到的冰川融化下旱、海平面上升等影响之外，你还知道气候变化对人类会造成哪些影响和伤杏？学生根据课前收集的资料回答问题，补
5、充气候变暧对环境和人类造成的影响和伤害，从而进一步认识到气候变暧的危害和影响。预设：海平面上升。全球变暖使海洋热膨胀和冰川融化，导致海平面上升。影响农业和生态。气候变暖后，土壤有机质的微生物分解将加快，造成地力下降，气候变暖，还将导致病虫害增加.农业的化肥、农药施用员将增大，投入增加。加剧其他灾宙。过多的降雨、大范用的干旱和持续的高温，造成大规模的灾害损失，气候变暖可能破坏海洋环流，引发新的冰河期，给高纬度地区造成可怕的气候灾雄。5、讨论：现在很多地方，熨天连续十几天，甚至二十几天都是35度以上的高温天气。假如在不久的将来，夏天连续30天都是45度以上的高温，会有什么后果？学生根据自己的生活经
6、脸，说一说高双对人产生的影响和危害“预设:影响人类健康“气候变暖可致死亡率及某些疾病，特别是心脏、呼吸系统疾病发病率增加：对气候变化敏感的传染性疾病如疟疾和登革热的传播葩闹可能增加。6、教加小结：同学们，气候变暖，地球气温升高,将会给人类带来非常大的影响和危害，因此，我们要采取措施，防止气候维续变暧。那么地球变暧,与什么有关呢？同学们你们知道吗？（与温室气体有关。）7、大家知道什么是温室气体吗？让我们来听一听温室气体的自我介绍。出示课本90页中间的一段文字，学生读一读，了解温室气体的组成以及作用。组成一一主要成分是二氧化碳。作用一一吸收热量,保持大气的温度，给人类和其他生命提供适宜的温度和良好
7、的生活环境.8、教和引导：既然温室气体有这么大的作用，那人们为什么把地球变暖的原因归结到温室气体身上呢？9、维续出示90页下面段文字，读读，并观察旁边的帕图画，再想-想地球气候变暖的原因。教师小结：地球气候变暧，原来是人类活动产生过量温室气体导致的。也就是说，我们人类活动产生了大量的二氧化碳，这些二氧化碳吸收了大量的地表热量，就像给地球包裹了一个像暧房一样的玻璃罩，使地球的热量难以散发，因此地球表面的温度就越来越富了。我们生活中，究竟是人类的哪些行为，制造了大量的温室气体呢？10、出示课本91页的上面三幅图，学生看一看，仔细观察图片，并读一读旁边的文字，/解人类的这些行为，正在制造大量的温室气
8、体.预设：电厂发电，排放大fit的二氧化碳.摩托车、骑拖拉机的数量在不断增加,开摩托乍和拖拉机都会制造温室气体。人类过度砍伐树木，减少了对二氧化碳的吸收,使很多的温室气体集聚在大气中。11、除了书上提到的这三种行为之外，人类还有哪些行为会大量制造温室气体呢？学生联系生活实际谈一谈，说一说。预设：焚烧秸秆.每年到收割季节，农民都会把地里的秸秆进行焚烧，这样的行为不仅污染了空气，而且制造出了大量的温室气体。越来越多的私家车，产生了越来越多的温室气体。12、教师引导：这些温室气体对地球气候的影响是巨大的。出示课本91页的知识窗，引导学生读读，了解温室气体对人类的影响。13、讨论交流：气候经济学之父尼
9、古拉斯斯特恩说：“如果全球温室气体排放一切照旧，那么到21世纪末，地球温度上升幅度有可能超过4度J同学们，如果气温真的再升高4度，会给地球牛.态和人类生活带来什么后果呢？学生讨论，教师相机引导：同学们，可不要小看这小小的4度。地球气温如果再升高4度，将会对地球产生灾难性的后果，会导致海平面上升，土地沙漠化等等-系列的影响，因此，减少温室气体的排放已经成为全人类迫在眉睦的问题.下面我们就来研究一下，怎样才能减少温室气体的排放？活动二：减少我们的碳排放1、教和引导：人们常常把温室气体的排放，称为碳排放，大家知道这是为什么吗？因为温室气体中最主要的成分是二氧化碳，所以人们把温室气体的排放称为碳排放。
10、2、有的同学认为碳排放跟我们没有关系，我们又不焚烧桔秆，又不开汽车，又不开工厂，碳排放跟我们有什么关系呢？如果大家这样想就错了，其实碳排放跟我们每个人都有关系，在我们的身边，有很多意想不到的碳排放。（1）用电方面的碳排放教和引导：我们在日常生活中都离不开电，你们知道吗？我们用掉的每一度电，都会产生意想不到的碳排放。课前老册让大家了解一下我们家里一个月要用多少度电？大家/解过/吗？学生说一说自己家一个月要用多少度电？有的学生说100多度，有的学生说200多度，及至于有的同学会说300、400多度。看来我们每个家庭每个月的用电量都非常惊人，这么多电会产生多少碳排放呢？我们有一个专门的公式。出示碳排
11、放计算公式：家庭用电消耗量X0.785=多少千克碳排放引导：这就是碳排放计算公式，下面请大家自己计算一下，我们每家每户一个月要产生多少碳排放？学生动手计算，并且交流计算的结果.这样的计兑结果，可能是大家没有想到的吧.很多同学可能没想到，我们每个月用电还会产生碳排放。其实，我们生活中还有些意想不到的碳排放，下面我们维续探讨。(2)生活用品的碳排放在我们日常生活中，会有许多去活用品，大家不要小看这些生活用品，我们所用的每一件生活用品，都会产生.碳排放，为什么这样说呢？因为这些物品都是厂家生产出来的，厂家牛.产这些物品的时候，各个生产环节都会产生碳排放。因此，从这个角度来说，我们日常生活中所使用的每
12、一样物品都会有碳排放。就拿一件小小的衣服来说吧，衣服要进行多少个环节才能被生产制造出来呢？请同学们读一读课本93页6生产一件衣服的碳排放这篇文章,想一想，一件衣服要经过哪些环节才能被制作出来？学生自由读文章，体会衣服制作的各个环节，进一步认识到一件衣服的诞生,将会产生大量的碳排放.教师引导：我们司空见惯的件衣服，要经过无数的环节才能制作而成,而每个环节都会产生大量的假碳排放，如此算来，件衣服的生将会产生多少碳排放啊！这个数字想来也是非常惊人的，其实不仅衣服，我们生产生活中的任何一样东西，都会产生大量的碳排放。(3)各位同学如果有兴趣的话，课后可以选择一件物品去探讨研究一下他的碳排放。3、教册引
13、导：现在，我们明白了碳排放跟所有人都有密切的关系，要想保护地球环境，使地球不再变暧，就需要我们每个人不断的努力，减少碳排放.那么，在生活中，我们怎样做减少碳排放量呢？学生分小组讨论交潦，联系生活实际说一说，怎样进行低碳生活，并且把减少碳排放员的方法记录下来，在全班进行交流.预设：可以在马桶水箱里放一个装满水的矿泉水瓶，这样可以节约用水.家里的家用电罂如果不用就要关掉，并且及时关闭电源，也可以节约用电。在些公共场所也要注意节约，不能出现长明灯、长流水的现象。添置衣物，要适量。外出尽量选择低碳出行，能不开车就不开车。4、教师小结：原来一些不经意的生活小事中，都藏着绿色低碳的生活方式,你能选择一个方
14、面制定一份家庭低碳生活新规范吗？想一想，并完成课本94页的家庭低碳生活新规范工教和巡视，J解学生完成情况，并选择完成得比较好的同学在全班进行展示.老和小结：这份家庭低碳生活新规范制订成功r,我们可以拿回家跟爸爸妈妈交流交流,号召全家一起过低碳生活。5、过渡：除了通过绿色低碳的生活来给地球降温之外,我们还可以经常参与碳补偿的活动。（1）什么是碳补偿？在日常生活中，人们的生活都会产生大量的碳排放，我们可以进行植树造林等方式，把这些产生的碳排放吸收掉，以达到环保的目的，这就是碳补偿活动。（2）哪些活动可以进行碳补偿？植树造林，认养树木，保护校园里的花草树木等等。（3）讨论交潦：为什么进行植树造林活动,可以有效的进行碳补偿呢？这里面涉及到一个知识点。出示课本95页的知识窗,引导学生读一读，r解绿色植物的光合作用.课堂总结同学们，我们的地球正在发烧，气候正在慢慢的变暖，洪涝干旱、高温低温等气象灾害越来越顽繁，给地球降温已经迫在眉睫。保护地球环境，需要我们每一个人的努力，让我们开启绿色低碳的生活方式，为保护地球家园贡献我们自己的一份力量。教后记
