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1、实验学校小学部班级建设实施方案(一)确立新班级文化建设目标1 .班级口号：我们致力于关心和帮助身边的每位同学，让爱的阳光照亮每一个角落。2 .班风：诚信、团结、勤奋、进取。3 .班训：竞争、进步、静心、清洁、尊敬。4 .班歌：让我们荡起双浆。5 .将培养热爱学习的风气置于班级文化建设的核心位置。6 .建立切实可行的班级制度。7 .开展形式多样的活动，促进积极向上的文化冗围。(二)构建班级精神文明1 .深入了解学生需求，寻找教育的切入点。学生的成长阶段各有其心理需求和发展需要。准确把握这些需求,找到教育的切入点，可以激发学生内在的勤奋和坚持，从而促进学生认同感的形成。2 .发掘教材中的人文元素，
2、激发学生情感。我们的新课程教材充满了人文气息。充分利用教材，让学生感受到爱，并让这种爱在教室中传播，在生活中生长。3 .丰富班级评价体系，学会欣赏。从被表扬的个体角度看，积极的行为得到了肯定，增强了自信;从未被表扬的个体角度看，培养了积极发现他人优点的习惯，明白自己也能从多方面变得优秀，这同样能激发F1.我动力。通过欣赏性的评价，引导学生在发现他人优点的同时，进行自我反思和自我完善，同时有效改善人际关系。4 .洞察每位学生的思想动态，及时进行个别指导。在班级精神文明建设中，努力实现集体教育与个别指导相结合。既要把握班级发展的大方向，又要细心观察每位学生的思想动态，及时进行个别指导。因为一个人的
3、行为可能会影响一大片，因此，对于学生中出现的良好苗头要积极引导和推广，力求将好事做得更好；对于不太好的苗头要尽力引导，将坏事转变为好事或将不良影响降至最低；对于个别学生出现的心理问题要耐心开导，使学生愉快地投入到学习中。(三)打造班级物质文明班级物质文化建设指的是课堂环境的建设。它是班级精神文明的体现，是师生、生生之间沟通交流的平台，也是班级舆论导向的载体。1 .教室环境布置。新课程教学强调动态与静态相结合的学习过程，需要师生、生生之间有动态和静态的互动：需要不断补充大量信息：需要同学之间的合作竞争和交流。因此，我们要充分利用每一面墙，让每一面墙都充满活力。(I)荚文展示。张贴学生自创或精心摘
4、录的美文和优秀作业,让学生学会欣赏他人的优点，养成良好的学习习惯。（2）知识海洋。张贴学生搜集的各种小知识、小资料，让学生学会搜集和筛选，拓宽他们的知识面。（3）艺术角落。展示学生亲手制作的剪贴画、书法美术作品等，陶冶学生的情操。（4）图书角。书籍是人类的精神食粮，好书能让人受益终生。为了丰富学生的知识，开阔视野，班级开展“捐一本读三十三本，让图书流动起来”的活动。聘请小图书管理员负责分类摆放，做好借阅登记，并确保图书的完好。（5）小组竞赛。为了培养学生的团队协作精神，我们以小组为单位开展竞赛活动。从各方面进行评比，每周一次，优秀小组将获得一面小红旗作为奖励。2 .开展丰富多彩的班级团队活动。
5、一次精心设计的班级团队活动的教育效果远胜于一百次空洞的说教。通过班会活动，可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每个学生在思想上受到教育，在行动上得到改进。（四）构建新班级制度文明.班级制度是班级文化建设的保障，只有在制度的规范下，学生才能更好地发展。那么，如何构建我们的班级制度文明，使班级既充满活力乂有序，既有序乂不失灵活呢？班级制度应基于民主、平等、一切为了学生发展的原则，与学生共同商讨制定班规，让学生认同并遵守所制定的制度。1.增强学生的规范意识，引导他们在规范中成长。必须让学生理解，任何活动都有其规则。例如，在街上行走需遵守交通规则，否则容易引发交通事故；与同伴游戏时，也有相应的游戏规则
6、，不遵守则可能导致被排除在游戏之外。在学校学习同样需要遵循一定的规范,否则会影响学习效果。此外，应充分利用教材资源，加强规范意识的培养，从而养成良好的行为习惯。3 .制定切实可行的班级规章制度班级规章制度是全班共同遵守的准则，涵盖文化礼仪、学习习惯、考勤制度、基本规范、卫生值日、奖惩机制等多个方面，是班级活动的行动指南。在制定和完善班级规章制度时，应鼓励每位学生积极参与，广泛收集他们的意见和建议，并通过民主投票的方式确定，以获得学生的心理认同。这样，他们才会将其内化为H己的追求目标，并以积极的态度去执行，从而促进学生自主管理能力的提升。4 .建立高效的班级管理团队（1）班委会：班委会由一名大队
7、委和七名中队委组成，负贡从学习、纪律、午餐、课间操、个人卫生、行为礼仪等方面进行分工监督，协助教师管理班级。班级分为五个小组，每个小组由组长全面负责组内事务，并记录成员的行为表现。同时.，班干部的工作表现由其他同学进行民主评议，实现相互监督，共同进步。（2）干部轮值制度为了培养学生的主人翁意识和班级凝聚力，实行干部轮值制度,即由一名班干部和一名小组长轮流负责，记录学生每天的表现，并在放学前由负贡人进行总结和反馈，从不同角度树立班级榜样，努力激发学生的积极性。通过“安排一一督促一一检查一一总结”的循环过程,促进学生的持续成长。在班级制度和礼貌的建设中，有安排就必须有检查，否则制度将形同虚设。教师在执行班级制度时应掌握好力度,适可而止，避免伤害学生的自尊心。通过讲解制度和规则来规范学生的行为，公平对待每一位学生，营造一个大家共同遵守的环境。
