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1、三下第二单元E我是计修机小画家教学设计一、单元课标要求信息科技学科核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息科技学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会资任四个核心要素组成。四个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生数字素养与技能的提升。在课标的理念下，倡导以学生为主体，既要让学生全面发展，又要体现学生的独特个性。所以在大堆元教学设计上要乘承“以学生为中心，以兴趣为触点，以实践为基础，以发展为目标”的原则，设计教学，让学生“会做”“想做”“敢做”“乐做”，从而每位学牛.都能得到发展。在实际教学中，每个课时前后内容紧
2、密衔接，从易到难，循序渐进，既有共同点又有各自的独特性.画图软件是小学信息技术课程中的重要内容，本单元包含6个课时：画图软件初体验、刷了工具试涂鸦、线条工具绘蓝图、多种形状展创意、彩色橡皮修细节、自定色彩做渐变,要求学生学会使用计算机画图软件，绘制具有个性化作品，分体现信息技术环境下的教育理念和学习观。二、单元学习目标1.信息意识：通过欣赏作品，认识到电脑绘画的意义，感受各种工具在画图软件中所起的作用.2 .计算思维：通过画图软件中的工具来画家乡，学生在学习活动中能够认识画图软件，学习到计算机绘画的基本概念,掌握绘画工具的使用方法，如刷子工具、填充工具、橡皮擦等，以及如何使用计算机软件绘制筒单
3、的图形和图像及幸富作品。3 .数字化学习和创新：通过了解画图软件工具的类型，自主阅读教材和合作学习，探究刷了工具绘图步臊及方法，培养学生的探究学习能力、动手实践能力和创新思维学习能力，培养小组协作精神.4 .信息社会责任：通过对画图软件的了解以及运用画图软件作画，让学生表达对家乡的热窟，增强对家乡的归属感和自豪感，同时对手画图软件创作所产生的新观念和新事物，具符枳极的学习态度。三、单元教学内容和教学要求课程教学要求学会打开“画图”软件；认识“画图”软件学会“用颜色填充”工具填充封闭图形在G画图软件初体32微处，学会用放大镜工具放大后处理：学C文件的方法。了解绘制作品的基本步骤;熟练使用“铅笔刷
4、子工具试涂鸦子”工具绘制创意的图形;熟练使用颜*e图形填充颜色;用“文字”工具将文字插入掌握直线工具画直线的方法;掌握总弧曲忙弧曲线,闭合曲线的基本绘制方法:理解线条工具绘蓝图应用“复制”和“粘贴”命令快速绘制图够熟练地运用直线工具、曲线工具绘制图掌握“矩形”、”椭圆”、”三角形”、“多种形状展创意形”工具画几何图形的方法;能够熟练地运形组介拼图形:掌握绘制立体感的图形的方掌握橡皮擦工具的使用：会用颜色选取器选彩色橡皮修细节色;了解“前景色”与“背景色的区别；橡皮擦工具修改作品细节。掌握自定义渐变色的方法;会用颜色选取自定色彩做渐变吸取色彩，掌握制作渐变色条的方法；能?地运用渐变色效果填充图形
5、。四、学情分析三年级学生第一次接触“画图”软件，学生.的学习兴趣高涨，本单元以6画家乡为项目主题进行教学，教学中选择贴近学生生活实际的教学内容一一画家乡来激发他们的求知欲，让孩子在回忆家乡的美食、美景、历史文化中进行学习，在此基础上,让学生自主探究、自主学习，并发挥小组间的团结协作精神.互帮互学，使学生的创新能力、知识迁移能力在本单元的学习中得到提升，在愿学、乐学的氛围中完成学习任务0五、单元教学活动子单元一，认识画图软件学习任务：学会启动“画图”软件，认识“画图”软件窗口，了解工具栏中的工具，尝试使用工具栏中的各种工具画图。学习指导：展示几幅作品，引导学生观察并提问：这些作品都是由哪些形状和
6、颜色构成的？教师演示如何找到并启动“画图”软件，邀请学生演示。学生分组讨论并回答：窗口的各个部分分别有什么作用？介绍工具栏中的常用工具，学生尝试使用这些工具在绘图区中自由绘制。出示任务，让学生北试实用工具在计算机上绘制些简单的图形（如房了、树），巡视指导，帮助学生解决操作中遇到的问题。子单元二：学习西图技巧学习任务：掌握刷子、铅笔、文本等工具的使用，熟练使用颜*的色块给图形填充颜色，掌握直线工具和曲线工具，能够使用橡皮擦工具修改作品细节。学习指导：观看种春天视频，用画图软件记录美好春光。打开画图软件，找到刷子工具,说说你看到儿种刷了？阅读课文，确定绘图步骤：绘制轮廓填充颜色完善作品出示两幅作品
7、，学生说出两幅作品的区别，学生用“用颜色填充”工具给树冠填充颜色。学生用直线、曲线工具丰富作品元素。学生用文本工具在作品中插入文字。子单元三：构思确定主题学习任务：设置画布的大小，构思草图需要什么元素，每个元素需要用到的画图工具和技巧,每个元素合适的位置.学习指导：根据作品的整体布局，设置画布的大小。学生分工合作，构思画图：家乡在哪里？家乡最让你自豪的是什么？确定一个贴切的作品名称，画面主题婴展示的内容？设计作品规划表作品名称创作构思项目画面元素主题画面背珏画面其他元素色彩搭配学生根据作品规划去绘制出线稿.学生使用合适画图工具为线稿涂上颜色。子单元四：作品赏析及评价学习任务：学会招作品上传至共享文件夹，与同学互评共资。学习指导：分享几幅作品，引导学生从作品的内容、构图形式以及表现手法等几个方面进行赏析。学生对照自己的作品，分析优点和不足，思考如何改进。六、单元教学反思通过此次大单元教学设计，我深刻体会到信息科技与绘画结合的重要性。这种结合不仅丰富了学生创新创作手段，也提升了他们的信息素养。同时在教学设计和实施中需要更加注重细节，以确保学生能够在轻松愉快的氛困中学到知识并获得情感的提升。
