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1、教研组考核方案1、教研组考核方案教研组是推进教学，进行教育科研，探讨课堂教学效益，实施素质教育的核心组织；教研组的每一位成员都是教学活动和教育科研的直接参与者。要使我校的教学管理进一步规范化、科学化，加强教研组职能，健全对教研组的考核机制显得尤为重要。为此，特制定我校教研组量化考核方案。一、考核办法：1、考核组成员组成：每学期由校长、教导处及有关人员具体实施考核评价。2、考核办法：由教导处牵头，各教研组负责收集、展示一学期工作的实绩，考核组成员按教研组量化方案打分。二、“优秀教研组”一票否决内容1、组内有严重不团结现象，影响学校的正常教学秩序。2、组内有严重不遵守学校制度的现象，并由此而影响学
2、校的正常教学秩序。3、组内有拒不接受学校布置的任务现象。4、组内发生严重的安全事故或严重影响学校声誉的事。5、期末监考、阅卷工作中有舞弊行为者。三、考核内容：（一）师德规范1、全面贯彻党的教育方针，全组形成“爱生、敬业、求真、务实”的良好风尚。2、自觉执行师德规范，教书育人，结合学科教学渗透德育教育。3、具有先进的教育理念和良好的教师职业道德，注意差生的转化工作，无任何体罚、变相体罚现象。4、组内成员团结和谐，教学上互相探讨，工作上互相助，教学资料互相交流。（二）教研组常规管理1、教研组活动正常，有书面记录。2、学科带头人、骨干教师带头开课，组内教师相互听课活动正常化，制度化，完成规定听课节数
3、。3、组内教师均能严格按照“教学六认真”的要求做好各项教学工作，教导处抽查效果好。4、加强青年教师培养工作，师徒结对效果好。5、组织和参加市、区、校级教研活动。6、组内教师均能认真辅导学生，对有困难的学生进行助，效果良好。7、按时完成各类材料的上交工作。（三）教学效果1、教学工作正常开展,课堂教学秩序井然，效果良好。2、教学质量（优秀率、及格率、差生转化率等）明显提高。3、在期中、期末考试和各类统考中成绩优良或教学质量（优秀率、及格率、差生转化率等）明显提高。4、学生对该学科学习兴趣浓厚，学习能力提高。（四）教科研工作1、积极参加教科研工作，主动承担教科研任务。2、有明确的研究课题及教科研论文
4、。3、每月完成相应内容和相应字数的课题研究笔记。（五）理论学习1、组织好间周一次的校内教研活动，时间保证，活动内容有针对性，有书面记录。2、组织教师学习新课程标准和教育教学理论，并指导实践。（六）加分部分（15分）1、组内教师在区以上教育、教学比赛中获个人或集体前三名（三等奖）以上。2、组内教师有论文、案例在区以上教学刊物发表或交流，获奖（三等奖以上）。3、指导学生在区以上学科竞赛中获个人或集体前三名（三等奖）以上。2、教研组考核评比方案教研组是学校实施教学管理和教学研究的基本组织。促进教研活动的正常开展，不断提高教师的教学能力了和研究水平，推进课堂教学进程，增进教师之间的合作交流，发挥整体效
5、能，使教研组真正成为“群体合作的学习型组织，行为改善的实践共同体”，特制定“星级教研组”评比方案。一、教研组评比内容：（一）队伍建设L全组教师为人师表，教书育人，无违师德规范的行为。2 .有明确的教研组建设目标并获得认同。教研组长有一定的威信，组内成员团结和谐。3 .组内师徒结对活动有具体措施和实效，新教师进步明显。师徒挂钩有记载。（二）教师培养组内师徒结对活动有具体措施和实效，新教师进步明显。师徒挂钩有记载。（三）教研管理1 .开学制定切实可行的教学计划，其中有对教学工作的检查、期末有学期工作总结。2 .教研活动正常开展，富有成效。活动前有计划，活动中有记载，活动后有总结。3 .对本学科教学
6、质量有具体目标，每学期召开一次质量分析会，对教学质量的分析具体，措施有力。4 .教研组档案、资料健全，认真完成“五个一”。5 .能按时、高质量的.完成上级部门布置的其他工作。（四）教学研究L定期开展集体备课，有过程，有记录，实现资源共享。2.积极参加各级教研活动和培训，在区、市级及以上各类教研、培训中承担公开课、讲座、经验介绍等。3-有课题立项、认真开展研究并及时结题，校级、区级、市级课题。（五）教学水平1 .学科教学成绩良好。2 .积极撰写教研论文，教学总结，教学思、教学案例等。3 .扎实开展兴趣小组、有计划的组织学生参加各级各类竞赛。4 .对学生学习情况的分析研究有措施、有过程记录，对学困
7、生和特长生的分层指导有计划，有成效。二、评比程序各教研组根据星级教研组评价表准备材料，开展自评，申报至学校教学部门，教学部门组织评审小组进行复审，根据评分项目及标准公开亮分，按分数从高到低，在语文、数学、综合三学科各取一个五星级教育组的基础上，再按照全校分数高到低取第四名，评出四个五星级教研组，其余为三星级教研组，有违师德行为的降一等级。三、奖励标准星级教研组评审组成员由校长室、办公室、教学部门、德育部门成员组成。星级教研组奖励如下：五星级教研组奖励：组员人均150分，组长奖励300分三星级教研组奖励：组员人均100分，组长奖励150分一星级教研组奖励：组员人均50分，组长奖励75分3、教研组
8、外出教研活动方案篇一：教研组外出教研活动方案教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。教研活动的主要目的是切实提高全体教师的专业素质，增强教师的课程实践能力。因此，经学校领导批准，特安排体艺组信息组两组外出交流。 时间:2x11.12.78H（一天半） 地点：XXXX 外出方式：全程由XX旅行社负责行巢排：第一天：12：00各组组长清点人数，学校内集中出发；15：30左右参观XX中学。第二天：上午听课，12：00集中用午餐；中饭后回校；下
9、午4：004：30左右返校。组织安排：总负责：XXX具体负责：XXX分组情况：第一组（11人）：在双、XX、XX、XX、XX、XXX第二组（3人）：XX、XX、XX注意事项：1、请各位老师携带好有效身份证，各组长（）做好组员的通讯记录，保证通讯畅通；2、外出活动注意安全，统一服从领导安排；3、讲究文明、相互关心、遵守时间，如遇意外要及时和总负责人及组长联系；4、做到文明参观、认真听课，活动过逞“听、看、记、思”有机结合；5、活动结束后及时总结。本次教师外出活动安全预案1、全体学校领导均要以高度的责任心对每个教师的安全负责，对教师加强安全教育，抓好安全管理，确保外出活动万无一失。2、教师集体外出
10、发生一般的小毛病、小损伤，马上与附近的诊所联系及时送治，发生严重损伤、量出血或昏迷休克，马上打110、12x电话，请求派车急救。3、出发前要集体做好安全教育及宣布活动安排。4、租用的车辆必须要有正规的营运执照客车。5、组织教师有秩序地上车，教育教师不要争先恐后，要礼让。乘车时不要将头手伸出窗外。6、到达目的地要组织和开展活动，不要随意“放羊”。7、教育教师不要到危险的地方玩耍，特别是山水及偏僻的地方。8、分散自由活动时，要求教师三五成群，不要个别行动，教育教师发现问题或发生事故时要及时报告，分管领导要做好监控，发生事故要采取应急措施。9、活动结束要在规定的地点按时集中，清点人数上报，并有秩序上
11、车，行政领导跟车回校，待教师离校后，才能离开。篇二：数学教研组外出参观学习交流活动方案根据教导处“请进来，走出去”的工作思路，为学习借鉴兄弟学校先进的经验，积极吸收先进教育理念，学习优秀管理经验提升数学教研组各成员的教育教学实效性。我教研组准备开展一次外出参观学习交流活动从而指导本组教师下阶段的教学工作。为了保证该活动圆满的完成，特制订以下方案。一、组织机构带队领导：*组长：*其他人员：数学组全体教师共13人组长负责外出交流的全面工作；负责教研组的具体工作，确保考察工作安全、有序，以达预期目标。二、活动时间、地点时间：202X年6月13日（周五）地点：*小学三、活动方式：采用“走出去”的方式，
12、以观摩听课、座谈为主要方式。四、具体行程：6月15日上午6：30分在学校操场集合，下午4:00返校。五、考察要求：1、各位教师抱着学习与吸收的态度进行交流探讨，重点探讨学科的教法和教研组建设。2、注重交流新教材的教育教学的方法，吸收先进教育理念、方向等内容。3、注重交流教学材料，注重交流、互相学习校本教研的研究方向和成果。4、各为老师要事先准备好相关的问题，做到在交流中有所侧重，有针对性，提高本次交流活动的效率。六、注意事项：1、外出交流学习的机会非常难得，请教师们务必参加。2、出门在外，各位教师一定要注意安全，以活跃身心、提升能力为主，不参与有损学校形象的活动。3、要有组织纪律观念，严格遵守
13、时间，听从带队领导统一安排，禁止自由活动或单行动。4、老师们要妥善保管好自己随身的贵重物品，以防丢失。七、经费预算：小学数学教研组共13人加上带队领导,按人均100元计算，需人民币约1300元。4、小学语文教研组活动方案小学语文中心教研组活动实施方案语文中心教研组活动实施方案为了适应全镇“打造高效课堂”教育发展的新形势，整合我镇小学语文学科教学研究力量，发挥我镇小学语文教师队伍的骨干作用，增进学科教师的交流与合作，逐步提高小学语文教师的教育教学能力，不断提升我镇小学语文学科教学的整体水平，决定继续开展小学语文学科中心教研组活动，以发挥小学语文学科在全镇基础教育课程中的“研究、指导、引领、服务”
14、作用，开展行之有效的教学研究、示范，教学质量分析、评估，教师培训、培养等工作，特制定此方案。一、工作导向在小学语文学科中坚持专业引领与同伴互助相结合、重点培养和全面提高相结合、研究与推广相结合、常规教学指导与主题教研指导相结合，以各校正在进行的教育教学工作为主线，以工作中存在的突出问题为主要研究对象，聚焦于课堂，优化在常规，求真务实，改进工作，提高质量，使我镇小学语文学科教育教学工作在原有的层次上取得较幅度的提升，促进我镇小学语文学科教育教学逐步走上内涵式发展之路，实现我镇小学语文学科教育教学工作持续健康快速的发展。二、工作目标1、坚持以研促训、以研兴教为主旨，真正发挥各校点教研组和小学语文学
15、科骨干教师教学研究的引领示范作用。2、围绕小学语文学科教学实践中产生的实际问题，通过中心教研组开展研讨活动，激活各校小学语文学科教学研究工作,形成浓厚教研氛围，及时消除各校小学语文学科教师在教学中的困惑。3、通过小学语文学科中心教研组活动，打造一批精良的学科教研骨干，以点带面，全面提升我镇小学语文学科教育教学水平，从而促进我镇基础教育课程向纵深发展。三、工作要求1、组长制定一个信息表，让组内成员要把表格填写好转交给组长，组长汇总成总表后再转发给每个成员，方便成员之间联系，以及每位成员所在学校、成员存档备查。2、建立小学语文学科中心教研组QQ群，全体语文学科教师都要加入其中，组长要组织全体成员在
16、相关教育社区注册自己的博客空间，积极开展网络研修活动。（注：组内成员每天应及时登陆中心教研组的QQ群，及时接受信息，积极参与研讨。时常教育社区，参与论坛。）3、中心教研组要制定出小学语文学科中心教研组活动方案,并制定具体可行的工作计划。4、小学语文学科中心教研组每月至少开展一次活动。5、每次学科中心教研组活动均要有通知、参加人员登记表、活动纪实、过程材料（音像资料）、活动总结、提交主管领导批阅并整理归档。6、每年要由教研员主持对全年本学科中心教研组活动作出具体而详尽的总结。7、每年年末，根据学校制定的同镇小学中心教研组活动考评细则，由教研员首先自评然后由主管领导对该学科中心教研组活动情况作出客
17、观而中肯的评价。四、工作要点1、认真学习，促进教与学的有效。(1)坚持定期开展集体教研，通过组织学习与组内交流座谈相结合的形式，组织教师学习有关新课程实施的书籍等相关资料，促使教师将日常的问题通过思考转化为研究的专题，研究课改中的教学教法，不断提高教师的素养，引领课堂教学，着力提高教学质量。(2)教学教研和教学实践、教师培训相结合，丰富教研内容。学习其它学科优秀的教研经验并学以致用，发挥全体语文老师的教学智慧，围绕学校教学研究的重点分级研讨，教研做到有问题、有设想、有过程、有记录、有成果，提高语文科校本教研的实效性。2、聚焦课堂教学，脚踏实地开展教研。(1)结合日常的“备课、上课、作业批改、辅
18、导学生、质量检测”，深入研究教材，钻研教法、学法及作业设计，及时做好教学思，促使教师在日常教学中落实课标、用好教材，提高课堂教学的实效性。(2)关注常态课的案例研讨，加强课堂教学有效性的研究。认真落实组内常规听课、评课活动，利用“常态课”、“研讨课”、“示范课”、“展示课”，思考、研究常态教学过程中的问题,把学科教研、校本教研以及教师培训有效地融合在一起，在日常的教学中坚持不懈，不断磨练，提高教学技艺，形成常态教学模式，实现课堂教学有效、高效。(3)以课堂观察为切入口，推进教学。教学质量的提高在于每一节常态课，试验课与教师研究的小课题结合，体现研究的过程和成果。结合学科特点、课型特点及教师的研
19、究专题，确定观察点，积极开展课堂观察活动。在实践、思、再实践的过程中，且行且思、且思且行。通过课堂观察发现问题、研究问题，提高课堂教学的有效性，促进教师向“研究型”教师转变。3、关注教师专业发展，提升教学能力。(1)结合镇县开展的教师基本功比赛，充分发挥科组“合作共进”的精神，动员全体教师参与活动的全过程，促使教师加强合作、互相启发、互相研讨和学习，使得“一人参赛，人人有收获”。(2)结合镇县开展的教师技能赛、常态课例研究、优质课评比等活动，促使教师将日常的问题通过思考转化为研究的.专题，多思、多交流，推动课堂教学研究的深入和教师教学能力的提升。4、课题引领，以科研促教学，深化课堂教学。(1)
20、坚持做好课题的管理。将课题研究与培养青年教师结合起来，以科研促教学，深化课堂教学。(2)积极开展小课题研究。本学期，组织教师个性化小课题申报立项。充分发挥骨干教师或合作共进组的作用，广泛开展教师小课题的研究，促进教师专业的成长。首先明确教师开展小课题研究的目的性，是促使教师养成科学的思维习惯，提高自身的研究能力与水平，提升自己的成功经验，改进自己的教育教学工作，使之逐步形成教育教学个性化的风格。其次指导教师做好小课题的申报工作选题：从实践中挖掘出值得研究的问题：如:从教师自身教育教学的困境中寻找问题；从具体的教学情境中捕捉问题；在与其他教师的交流中发现问题；从学生的课后生活中寻觅问题。填写课题
21、申报材料。学习交流前两届教师小课题的经验。将课题研究与教学实际相互结合，通过课题研究来进一步促进教师教学水平和教学质量的提高。五、工作措施1、为使小学语文学科中心教研组活动得以扎实有效地开展,真正起到“研训一体、定向培养、以点带面、城乡互动、均衡提高”的目的，制定行之有效的活动方案和活动计划，并把方案和计划转发给每个成员，使组内全体成员明确活动目的和方法，以及自己在每次活动中应承担的任务、发挥的作用。通过方案和计划安排，将活动内容具体化，以确保活动的有序有效。2、中心教研组活动以教师们在教育教学中存在的实际问题为主题，开展有针对性的研讨探究活动，以团队优势破解困扰教育教学的瓶颈问题。组内成员可
22、以收集本校或其他学校小学语文学科困惑教师们的问题；教研员也要在调研听课中做个有心人，善于捕捉我镇小学语文课堂教学中存在的各种问题，提炼出带有普遍性的问题。二者结合比较突出的问题作为中心教研组活动的研究内容。活动前一至两周，组长把要研究的问题下发给组内每一位成员，成员根据内容准备活动时自己参与的内容。3、适当时机，召开学科中心教研组活动研讨会，分析现状、总结经验、解决问题，以求得教研工作“研究、指导、引领、服务”的最实效。4、教研组每学期将对组内所有成员进行学期教研工作考核，实行奖优罚劣。优质课评选分校赛选、集中展示六、活动安排5、小学语文教研组活动方案小学语文教研组活动方案一.指导思想：1、以
23、课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程，突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我盲作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，力优化教学过程。4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程,面积提高教学质量，才能真
24、正使素质教育落到实处。二、状况分析教师情况：教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。三、教研目的1、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成、开放、高效的教研。2、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成、开放、高效的教研制度，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努
25、力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。四、活动形式、制度保障活动形式：建立以“自我发展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习，案例分析，教学思，结对扶，经验交流,调查研究、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作为基本形式的教研制度,并通过教学观摩，为教师参与校本研究搭建平台，创造条件，灵活运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题计划行动思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。1 .三研即研究教材、研究教法、研究学生。研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课所要求的教学内容，研究
26、教学方法。对学生也应注意各种方式。2 .自我思：教师自我对话，对自己的教学行为进行思考，审视、分析，结合教师专业化发展需要提高学习，制定个人教学计划，并根据学校校本教研培训计划内容自行学习，对自己的教学行为进行分析，提出问题，进行决策。要求教师随时对自己的教学效果写思，有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。3.同伴互助：以教研组为互助的载体，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新，以带扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓励教师胆点评，各抒己见，以教师或学生生成的问题为内容,将问题带入年级组开展研究。制度保障：1、组织教师学习新课程标准，明确学科的目的任务，讨论确定教学要求，制定学期教研组计划。
27、2、组织教师学习常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导学业成绩考核平定等环节科学化，规范化、制度化。3、积极开展教学研究活动，根据学校课题确定教研组、个人学期研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课，公开展示课，及时总结，交流，推广经验。6、县泾中学学科教研组长考核方案学校（年级）教研组是学校教学研究的基本单位，是实施校本研修、提高教学质量、促进教师专业化发展的基地。为加强学校教研组长建设，不断推动校本教研深入开展，充分发挥教研组的教学研究功能，根据我校实际，制定考核方案。一、考核项目（一）教研活动1、每学期按要求制订工作计划、学期总结；2、开展教研组活动，每隔周进行一
28、次，教研组活动记录要规范、整洁、详细、字迹工整；3、组长带领成员积极开展公开课；4、组长带领成员积极参加学校或者上级部门安排的各级、各类教学研究、教学观摩、培训活动并做好记录；5、组长带领成员积极参加上级教育主管部门安排的各类教育教学研究活动，开展课题研究；6、教研组活动安排学习教学科研相关理论，每学期至少IOOo字的读书笔记；7、组长积极组织成员开展学校安排的命题、读书活动等相关工作；8、完成学校安排的其他任务，如完成上级检查时的任务；组织本组成员参加学校安排的临时性主题活动（专家讲课）等。（二）继续教育1、组长指导成员开展教研活动，并完成校本研训活动记录册，研训册要工整、内容符合要求；2、
29、组长带领成员积极参加远程培训，完成规定的学习任务；3、组长带领成员积极参加专业技术人员相关培训，并完成规定的学习任务；4、积极参加学校组织的集体研修培训活动。三、考核结果1、考核等级分为A（85分以上）、B（8085分）、C（6580分和D（65分以下）四个等级；2、学校将根据等级不同发放等级津贴，D等级不发津贴；3、在A等基础上选出20%为优秀，在对应等级津贴的基础上另加50%作为奖励；4、每学期结束考核一次。7、小学教研组学年量化考核方案教研组是推进教学，进行教育科研，探讨课堂教学效益，实施素质教育的核心组织；教研组的每一位成员都是教学活动和教育科研的直接参与者。要使我校的教学管理进一步规
30、范化、科学化，加强教研组职能，健全对教研组的考核机制显得尤为重要。为此，特制定二码头小学教研组学年量化考核方案。一、考核及奖励办法：1、考核组成员组成：每学年由校长、教导处及有关人员具体实施考核评价。2、考核办法：由教导处牵头，各教研组负责收集、展示一学年工作的实绩，考核组成员按教研组量化打分方案打分。3、考核结果的使用：考核结果作为评选优秀教研组和优秀教研组长的依据；考核结果作为教研组长学年津贴发放的依据。4、奖励办法：(1)根据得分高低按1：1：1的比例确定“优秀”、“良好”、“合格”教研组。(2)获“优秀教研组”称号的教研组，发给教研组一定数额的奖金。(3)评为“优秀教研组”“良好教研组
31、”“合格教研组”的组长分别发给教研组长津贴160元、130元、IOO元。二、“优秀教研组”一票否决内容1、组内有严重不团结现象，影响学校的正常教学秩序。2、组内有严重不遵守学校制度的.现象，并由此而影响学校的正常教学秩序。3、组内有拒不接受学校布置的任务现象。4、组内发生严重的安全事故或严重影响学校声誉的事。5、期末监考、阅卷工作中有舞弊行为者。三、量化考核方案：考核项目具体考核内容分值自评考核组评定教研组长考核1、教研组长每期按时上交教研组工作计划与总结。（1分）2、每位教研组长每学年上一节示范课。（1分）3、每学年对本组内教师随堂听课不少于10节（第一学期、第二学期各不少于5节），做好听课
32、记录。每少听1节扣1分。（3分）4、各教研组两位组长立撰写的论文应同时在区级论文评比中获二等奖以上（2分）5、校内教研活动要求有时间、有地点、有计划、有内容、有效果，无故不组织教研活动1次扣4分。组内教研活动记录齐全，每少1次扣1分，不详实扣0.5分。（3分）10教学常规教研活动考勤1、各教师能按时、科学地制定各学科教学计划，每缺一人次扣1分。2、作业布置适当，批改认真，违一人次扣1分。3、礁编写认真，按时上交学校检查，不按时上交每人次扣1分。4、未经教导处登记、批准，私自调课每人次扣1分。5、上课迟到，发现一次扣3分，上课期间擅自离开教室者，发现一次扣5分，旷课一节扣5分，旷工一天扣10分。
33、6、准时参加会议、各级教研活动，无故不参加每人次减1分，迟到、早退每人次减0.5分。7、组内老师积极参加汇报课、赛课活动，空堂教师无故不参加1人次减0.5分8、教研组按时开展课改活动、教研活动，内容充实、记录详细，一人次不参加减0.5分。9、集体备课正常开展，成员积极参加，每缺一人次扣1分。30教学成绩1、所教学科以镇统考统阅为标准，若年级平均分超过同类学校，一个年级记5分；若该年级有一个全镇第一名，记2分;若该年级平均分与同类学校相比，差距缩短1分以上（含1分），记1分；差距缩短2分以上（含2分），记3分；差距缩短3分以上（含3分），记5分。若每年度考两次，将各项得分之和除以2,再记分。2、
34、综合组在音、体、美、英语、科技创新等比赛中，团体获区级一、二、三等奖，分别记40分，30分、20分。市级各等分值在区级基础上乘以2。（只记一个最高等级的分值）40教研教改1、获片级优质课比赛一、二、三等奖分别记2分、1分、0.5分；片级研究课记1分；区级研究课记2分；市级研究课记4分；省级研究课记6分。（业务主管部门组织，学校推荐才认可）2、进入区级优质课比赛,获一、二、三等奖，分别记6分,4分，2分；市级优质课获一、二、三等奖，分别记8分、6分、4分，省级在市级基础上乘以2。3、由学校组织选送，经教育主管部门评选，每篇论文或经验文章在区级参评，获一、二、三等奖，分别记4分，3分、2分；市级分
35、别记8分、6分、4分；省级分别记10分、8分、6分。（同一篇目只记一个最高等级；若几人合著论文获奖，将该论文分值平均记入教师个人得分）4、校级、区级、市级、省级教改课题，有方案，有实施记载，有总结，研究成员每年分别记1分、2分、3分、4分。主研人员分别记3分、4分、5分、6分（备注：教研组该项得分二各组积分总和组内人数）20得分合计1008、教研组考核方案教研组是推进教学，进行教育科研，探讨课堂教学效益，实施素质教育的核心组织；教研组的每一位成员都是教学活动和教育科研的直接参与者。要使我校的教学管理进一步规范化、科学化，加强教研组职能，健全对教研组的考核机制显得尤为重要。为此，特制定我校教研组
36、量化考核方案。一、考核办法：1、考核组成员组成：每学期由校长、教导处及有关人员具体实施考核评价。2、考核办法：由教导处牵头，各教研组负责收集、展示一学期工作的实绩，考核组成员按教研组量化方案打分。二、“优秀教研组”一票否决内容1、组内有严重不团结现象，影响学校的正常教学秩序。2、组内有严重不遵守学校制度的现象，并由此而影响学校的正常教学秩序。3、组内有拒不接受学校布置的任务现象。4、组内发生严重的安全事故或严重影响学校声誉的事。5、期末监考、阅卷工作中有舞弊行为者。三、考核内容：（一）师德规范1、全面贯彻党的教育方针，全组形成“爱生、敬业、求真、务实”的良好风尚。2、自觉执行师德规范，教书育人
37、，结合学科教学渗透德育教育。3、具有先进的教育理念和良好的教师职业道德，注意差生的转化工作，无任何体罚、变相体罚现象。4、组内成员团结和谐，教学上互相探讨，工作上互相助，教学资料互相交流。（二）教研组常规管理1、教研组活动正常，有书面记录。2、学科带头人、骨干教师带头开课，组内教师相互听课活动正常化，制度化，完成规定听课节数。3、组内教师均能严格按照“教学六认真”的要求做好各项教学工作，教导处抽查效果好。4、加强青年教师培养工作，师徒结对效果好。5、组织和参加市、区、校级教研活动。6、组内教师均能认真辅导学生，对有困难的学生进行助，效果良好。7、按时完成各类材料的上交工作。（S）教学效果1、教
38、学工作正常开展,课堂教学秩序井然，效果良好。2、教学质量（优秀率、及格率、差生转化率等）明显提高。3、在期中、期末考试和各类统考中成绩优良或教学质量（优秀率、及格率、差生转化率等）明显提高。4、学生对该学科学习兴趣浓厚，学习能力提高。（四）教科研工作1、积极参加教科研工作，主动承担教科研任务。2、有明确的研究课题及教科研论文。3、每月完成相应内容和相应字数的课题研究笔记。（五）理论学习1、组织好间周一次的校内教研活动，时间保证，活动内容有针对性，有书面记录。2、组织教师学习新课程标准和教育教学理论，并指导实践。（六）加分部分（15分）1、组内教师在区以上教育、教学比赛中获个人或集体前三名（三等奖）以上。2、组内教师有论文、案例在区以上教学刊物发表或交流，获奖（三等奖以上）。3、指导学生在区以上学科竞赛中获个人或集体前三名（三等奖）以上。
