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1、13我想和你们一起玩公开课一等奖创新教案13我想和你们一起玩教学目标1 .在课堂教学中，通过现场游戏体验，感受与大家一起玩的快乐,培养学生的乐群意识。2 .在游戏中引导学生探索玩不下去的原因，培养学生初步的规则意识。3 .初步掌握和大家一起玩的基本技巧，并在与他人相处的过程中学会相互尊重和理解。教学重难点【教学重点】1 .让学生体验和感悟与小伙伴一起玩可以欢乐多、学本领、增情谊，培养学生的乐群意识。2 .引导学生与小伙伴一起玩时要学会懂礼貌、讲团结、守规则、重友谊的规则。3 .引导学生与小伙伴一起玩时要学会乐助人、善理静、会沟通的基本技巧。【教学难点】1 .引导学生与小伙伴一起玩时要学会懂礼貌
2、、讲团结、守规则、重友谊的规则。2 .引导学生与小伙伴一起玩时要学会乐助人、善理解、会沟通的基本技巧。教学方法情境教学、游戏教学、小组讨论交流、师生互动。教学过程一、游戏激越，引入新课师：现场的小朋友、大朋友，大家上午好！欢迎来到欢乐课堂,我是大家的好朋友姜老师。上课前，我想遨请小朋友、大朋友们一起做个律动小游戏，大家一起动起来！播放儿童律动操视频期踏踏蹦踏师：刚才大家一起完成了互动小游戏，小朋友们，你们开心吗？生：开心！师：和大家一起玩很开心，我们都喜欢和小伙伴一起玩！今天，我们就一起来学习我想和你们一起玩。（贴标题：我想和你们一起玩）【设计意图：蹦踏踏蹦踏属于欢快的律动游戏，导入部分引入这
3、个小游戏让孩子们尝试用肢体动作伴随着音乐节拍来表现，既能感受音乐的热情欢快，又能体验快乐舞动的乐趣，激发学习兴趣。同时，同伴之间的互动，也能让孩子们感受大家一起玩，欢乐可真多！】二、分享往事，流露真情通过刚才的小游戏我们发现一起玩才开心，那在学校上学或者放假在家期间，你一般会和谁一起，玩什么呢？谁来给大家分享一下你的欢乐时光？（生：分享和小伙伴一起快乐玩耍的经历）预设：生1：我和小伙伴们一起玩乐高。生2：我和小朋友们一起玩网小鱼。生3：我和XX一起做手工。生4：我和XX,还有XX1起玩扔沙包。生5：我和好朋友们玩捉迷藏师：大家的欢乐时光真不少！你们和小伙伴在一起玩收获了什么？生：和小伙伴一起玩
4、很快乐。（贴板书：欢乐多）师：游戏欢乐多，宝贝有话说，我们一起来听听吧！（出示课件：本班一位同学在和小伙伴一起玩时学会了新本领的视频。）生：我叫XX,我的纸飞机是XX教我折的，飞得可高了。师：你们和小伙伴一起玩，也学到过本领吗？生：回答收获的本领。师：大家一起玩不仅很快乐，还可以互相学习，真不错！（贴板书：学本领）师：还有一位同学，也有话要说。（出示课件：本班一位同学在和小伙伴一起时很受感动的视频。）生：大家好，我叫XX,我和小伙伴们经常一起捉迷藏，他们总是等着我做完作业一起玩，我觉得这就是好朋友，让我感觉很温暖。（贴板书：增情谊）师：你也有过这样的经历吗？生：回答相似的经历。师：（根据学生的
5、故事提炼总结）是呀，小伙伴一起玩的时候不仅开心，还能学本领、收获友谊。大家一起玩真是欢乐多！【设计意图：利用谈话交流的方式可以拉近与孩子们的距离，让孩子们更加放松。儿童的生活是宝贵的课程资源，从生活出发，引导孩子讲述和小伙伴一起玩耍时的快乐，可以让孩子们切实感受与小伙伴一起玩不仅很快乐，还能收获本领、收获友谊，大家一起玩真是欢乐多门三、活动明理，体脸快乐活动：大青虫赛跑1.师：跟小伙伴一起玩，真是让人开心的事！刚才的互动小游戏，许多同学还意犹未尽，下面我们就一起来做个游戏，游戏的名字叫大青虫赛跑。首先，我们一起来看下游戏要求：（1.所有小青虫必须脚尖着地蹲着走：2.多人游戏时后面的小朋友双手可
6、以拉住前面小朋友的衣服，喊口令进行；3.比赛时，前进过程中不能脱节，脱节了要返回起点重新开始。）师：我先请一位同学体脸一下。（邀请一位学生进行体验）师：一个人玩好玩吗？生：不好玩。（生：好玩。师：姜老师帮你邀请一位同学，咱们来看看是不是有了小伙伴更有意思。）师：为什么呢？生：（预设）一个人很孤单，没有乐趣。师：一个人很孤单，那你想怎么样玩？生：找小伙伴一起玩。师：哦！我想和你一起玩（手势指向课题），请你邀请一位小伙伴陪你一起玩吧！师：（采访被邀请的学生）你愿意吗？为什么？（如学生答不出，教师可适时引导）师：我猜，一定是他遨请你的时候很有礼貌，一起玩的时候我们要懂礼貌（贴板贴：懂礼貌），别人才可
7、以和你一起玩！生：有礼貌的两位小伙伴一起玩吧！（两位学生开始体验）师：（采访观众）他们玩得好吗？为什么可以玩得那么好？生：（预设）他们很齐心，很团结。（贴板贴：讲团结）师：你真是一个懂玩、会玩的小青虫！（奖励回答问题的学生笑脸贴）师：你们也是懂礼貌、讲团结、会玩的小青虫！（奖励游戏的两位学生笑脸贴）2 .师：伙伴越多，玩起来就越有意思！下面我们请两组同学来进行比赛。根据刚才我们的游戏要求，看看哪组先顺利抵达终点，我先请两组坐的最端正的小组上台。（师强调起点、终点、游戏要求）师：姜老师刚才发现有一个小组主动返回起点，我想问下小观众们，他们为什么要返回起点？生：（颈设回答）游戏要求如果脱节了就要返
8、回起点，要遵守规则。师：你真是一个守规则的孩子！（奖励回答问题的学生笑脸贴）课间活动和生活中你们喜欢守规则的小伙伴吗？生：喜欢！师：守规则你会得到更多小伙伴的喜欢，会加入到更多的游戏中，也会收获更多的快乐。所以，我们要学会守规则！（贴板贴：守规则）师：刚才比赛中小有虫们已经意识到不足，下面请这两组同学严格按照游戏规则再来一次。（第一位同学为领头小青虫，带上头饰，两组同学再次进行比赛）师：两组同学按照游戏要求，喊着口令，很团结，齐心协力到达终点。（赛后师采访，如果同一组输两次）师：老师想采访一下落后的这组同学，如果每次比赛都输，我们该怎么办？是不是就放弃不玩了呢？生：（预设回答）一起玩友谊最重要
9、，输嬴没关系的。师：一起玩，友谊最重要。（贴板贴：重友谊）为别人的成功喝彩，相信你会收获越来越多的朋友。老师为你点赞！（赛后师采访，如果输的小组反败为胜）师：第一轮输了，第二轮赢了，你们能说一说这次为什么可以取胜吗？生：（预设）团结，齐心协力。师：游戏时守规则，讲团结，懂礼貌这样才能更好地和别人一起玩，才能取得比赛的胜利，真正收获游戏的快乐！3 .师：这么好玩的游戏，大家想不想全班一起玩？生：想！师：首先我们将全班同学分为两大组，我请坐得最端正的两位同学分别来当两组领头的小青虫，（请两位同学上台带上青虫小头饰，到起点站好，第一组从中间的跑道出发，第二组从统外面跑道出发,出示PPT）哨声音乐声响
10、起游戏开始，友谊第一，比赛第二，两组大青虫尽情享受和小伙伴一起玩的快乐吧！（3、2、1吹哨，播放音乐）【设计意图：儿童的现实生活是课程内容的主要源泉，大青虫赛跑这个游戏，儿童在教师的指导下体验、感悟游戏的快乐，同时体验团结合作游戏的乐趣，发现游戏合作中遵守规则，互相理解是快乐游戏的前提。】四、快乐锦囊，交流探究师：和小朋友一起玩欢乐多，可是有一些小朋友却有烦恼，想请咱们班的小朋友来帮帮他们。出示问题如下：（1）美术课上，你会画蝴蝶同桌不会，你会怎样做生：（预设回答）我会教他画或帮助他一起画。师：你真是一个助人为乐的好孩子！（贴板贴：乐助人）（2）学校组织篮球比赛，由于一个队友的失误导致你们队皱
11、掉比赛，你会怎样做生：（预设回答）我相信队友也不是故意的，他已经很努力了。一起玩友谊最重要，输嬴没关系的。师：你是一个懂得宽容、善于理解别人的孩子，老师相信你一定会收获越来越多的朋友。（贴板贴：善理解）（3）课间你想跟高年级的同学一起打乒乓球，你会怎样做？生：（预设回答）我会主动问高年级的哥哥姐姐，向他们说明我的想法，然后有礼貌的问他们我可不可以跟他们一起玩。师：你是个敢于大胆尝试并且很懂礼貌、会沟通的小朋友，相信高年级的哥哥姐姐一定会愿意和你一起玩的。（贴板贴：会沟通）师：同学们，大家一起游戏中，我们互帮互助，学会了一起玩互相理解，还学会了遇事要会和别人沟通，这正是我们共同成长的过程,老师真为你们高兴！五、分享儿歌，升华情感师：本节课的学习，我们感受到和小伙伴一起玩的快乐，学会了与小伙伴一起游戏时要守规则、讲团结、懂礼貌、重友谊，也知道了和小伙伴一起玩耍乐助人、善理解、会沟通！最后，请同学们拿出小手跟老师一起齐读快乐游戏歌。（课件出示儿歌）快乐游戏歌小朋友，要记牢。一起玩，守规则。爱集体，有礼貌。要勇敢，保安全。讲公平，善理解。快乐会，伴随你。游戏规则大家定，共同遵守好处多！六、作业布置读一读课本50-53页绘本故事小布丁和小蝴蝶，你来帮帮小布丁怎么才能和小朋友一起玩呢？
