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1、浅谈幼儿入园适应困难的成因及对策论文摘要幼儿入园适应困难祗个幼儿教师都面临过的问题，导致这一问题的原因是多方面的。从幼儿入园的种种不适现状如:不停地哭闹、独占玩具、不脱与人交流我们可以分析出部分原因来自幼儿本身，他们新入园，陌生的环境和陌生的人都还是他们不安，从而产生不适俏绪，除此之外，其实还。家长的溺处以及教师的不正确用到所造成的不适.面对幼儿的适应困难，我们可以从入园前、入园后以及家园合作：个方面来帮助幼儿更好地适应幼儿园的生活减少幼儿入园适应困难的现象。关键词：幼儿；入园适应：困难：教育引言好年的九月份，幼儿园的小班都会迎来新的幼儿，而老师将会引领他们踏入新的旅程，然而不可避免的是每个幼
2、儿在接触新环境时都的要很长的段时间去适应幼儿园的生活.作为名幼教工作者,我们应该结合实际进行分析,科学地引导幼儿格助他们适应幼儿园的生活.一、U1.A1.a适应的现状在i指南3中有明确的目标要求幼儿要“对群体活动有兴趣一、“对幼儿园的生活好奇,喜炊上幼儿Rr但现实是，幼儿入园的适应期在不断地加长，幼儿越来越玳适应幼儿园的生活，并在情绪上和生理上出现不同程度的不适表现。情绪上，幼儿会出现不停出现哭闹，报若宓长的衣袖不让走，打的会出现独占玩具,不邂与人交流,在集体活动时乱地等行为.生理I-.幼儿会出会出现不愿意告诉老师自己的生理君求从而出现尿裤f毋现象产市的还会出现头裁，发烧等症状。因此，对于新入
3、园的幼儿来说他们很班达到上面的两点H标，那是什么造成幼儿入园适应如此用难的呢？我们该如何应对这种现象？如何助幼儿更好地适应幼儿园的生活呢？二、幼/1.A园适应困难的成因及分析我们都知道新入园的孩子是需要一定时间来适应新环境.这是正常的过程.然而幼儿入园适应困难不仅仅是核子的原因还有家长过分溺爱和教师不正确的引导的缘故.1.幼儿方面的原因(1)幼儿心理分析幼儿安全感的缺失，美国心理学家马斯洛的需求层次说中将生理需娈和安全衙要放在最前面,是人们最甚本的生存需求.而这就证明了安全感对幼儿的曳要性.对幼儿来说熟悉的生活环境和倍受依松的亲人使他们安全感的重要来源.当他们离开了自己熟悉的环境和依赖的亲人时
4、.就会失去安全感.而显然.陌生的幼儿园陌生的老师不仅不能安抚幼儿.反而会怏幼儿变得惶恐不安，从而导致幼儿抗拒上幼儿园。产生分岗焦虑，在孩子与自己美系亲密，充满信任与依模的亲人分开比，就会觉得伤心、筋苦这就是分窗钻虑.长期的分璃焦虑会是幼儿的抵抗力下降，出现运目、发烧等症状.这会让他们更加抵抗上幼儿园.（2）环境因素分析从家庭环境到幼儿园集体环境的改变.在家庭生活中,孩子的牛活作息弹性较大，核子随心所欲不受拘束，井H.在家庭生活中，孩子是全家人活动的中心,他们什么时间想玩什么基本上是可以自己袂定的，然而在幼儿园的集体生活中，是孑j规定的作息时间的，什么时间做什么都是定好的.游戏的材料,游戏的时间
5、虽然也能自主选择.但是也是在现定范出内的.一切都要听从老师的安排.人际关系有所改变.在家庭中.孩子与家人有着密不可分且无可取代的亲情.而进入幼儿园后，孩子们的交往对象发生了改变，不再是亲密的父母长柴而是陌生老师和同龄的幼儿.与此同时，他们原有的交往方法也不再适用，所以幼儿需要很长的时间去适应和接受新的交往对象，并摸索出新的交往方法，与他们建立新的关系和信任.社会角色发生了巨大的变化.在现代社会中，一个孩f有四到六个长辈球爱，是家里的“小皇帝，而在幼儿园里，个老师却要照顾30以上的幼儿，并不可能出现把一个孩子捧在手心里宠的情况.所以这些一子就不再是万众不目的“小公举”了,他们失去了众星捧月的日子
6、,会有极大的心理落差,一时雄以适应.2家长方面的原因孩子是家长的心头宝，行当孩子入园后出现哭闹或是拉着衣服不让走时，有的家长就会产生不舍，心疼的情绪,从而决定留下来再哄哄他.我们班赵芸好的奶奶就是这样一位家长，每天她送孩子入园时总足把孩子抱到教室门U川放手赵芸坤一甯出要哭的友情或是流眼泪的火情,他就会毫不犹浚地抱起报子进行哄恩一定是老刘：催四请了才不情愿地禹开.结果大大延长了朝阳亭的入园适应期，当别的孩子己经能很好地适应幼儿园的生活时，她还是要奶奶左哄右哄地才超意入园。所以家长的过分溺爱是幼儿入园适应困难的用要成因之一。3.敏卿方面的原困还有一个原囚就是教师的不正确引导.面对孩f入园紧闱.大部
7、分的教师都选择抱到怀里哄这样虽然也可以W1.止孩子的哭闱行为,但会造成核子对老师的依赖性,有许多新老师身后会出现几个小尾巴，就是这个原因.并且老师还要花很多的时间去纠正孩子的这种依赖.另外还有的老师会采取冷处理或是对幼儿进行哄骗，告诉幼儿“你再哭我就让妈妈不来接你工“再哭警察叔叔就来抓你、你妈妈马上就来接你”我们班其实也有这些情况，比如说在张宇彤的入同好奇期过去后，她开始无休止的哭，可以从入园哭到离园.老师采取过冷处理，将共放置边不管.也用过哄我说再哭就打电话不让妈妈来接,但这些效果都未起效，甚至使情况变忠更严小，所以说冷处理和哄嘛有时不仅不能停止孩子的哭尉行为.有时还会给幼儿留下心理阴影.三
8、、幼/1.A园适应困难的对策1 .入园前的准备(D沟通交流，做好心理准备首先,在幼儿入园之前家长与老抻要先做好沟通匚作.可以通过电话联系或是老师家访等方式，帮助老师详细了解幼儿的性格、生活习惯、自理能力等.以便教师对幼儿有更深层次的了斛，在开学后能更好的找个幼儿。其次，家长也要与幼儿多交流，先给幼儿做心理暗示，让核子提前做好心理准备。(2)熟悉环境在开学前，.家长应该多带幼儿到园内做做游戏.散散步,或是带着幼儿结交新朋友.让幼儿提前熟悉环境,减少陌生感.这样才能在开学后更快更好的融入幼儿园的生活.2 .入Bi后的科学引导(!)不要急于树立常规，幼儿初入园时，还不能适应幼儿园的生活.如果从这时起
9、就紧抓希常规，不给幼儿修皂的适应时间就遢迫他们进行改变，这样不仅不会梢助幼儿养成良好的行为习惯.反而会增加幼儿的适应难度.(2)熟悉的物品.幼儿初入园，在全然丽生的环境下会缺乏安全感,心里会想到紧张、不安，这时熟悉的物品会给予幼儿一定得安全礴.可以稍微安抚幼儿的情绪.所以可以允许幼儿带一个他最喜炊的玩具到幼儿园来。我们班今年有这样个核子,他一直处母亲在照顾，所以他时母亲的依赖特别的强，一旦母亲离开他的视我就会哭闹不止,在地上嫩泼打滚的，我们老师用了好多方法都不太好使，后来他妈妈就给他带了个自己和水的杯子，情况才有所改变，好当他哭闹时，我们就会那这个杯子去吸引他的注.意力.然后他就会开开心心地抱
10、在杯f继续玩去了.(3)多组织集体游戏活动.游戏是孩子位最爱的活动，集体游戏活动不仅可以促进幼儿之间的交流让他们尽快的熟悉起来还可以转移幼儿的注意力.让幼儿忘记与家人分窝的痛苦.3 .家园合作(D教师为幼儿创设温磐，愉快的活动时环境。温馨的环境给予幼儿家的礴觉,犍少幼儿对环境的陌生感，用助幼儿更快的适应幼儿园的生活.(2)家长要充分信任老师,要招信老师一定可以照顾好自己的孩了、遇到什么问遨要先沟划了解具体情况，再下定论.家匕可以利用放学时间向教师了解孩子近况，要积极配合老师工作，行针对性地引导孩子.常助孩子更好地适应园内生活.结论根据以上所述,幼儿的入园道应本来就会伴随着入园供虑等现象,这是正常现象，而家长和教师的不正确引V则使其更加困册,因而我们要用科学的方法引导幼儿度过幼儿的入园适应期，家园合作,从心理和环境等方面入手跖助幼儿更快更好地适应幼儿园环境.参考文献13-6岁儿竟学习与发展.指南.2012(10)2幼儿母我有擀导炳矣.2001(9)3幼儿园工作规程.20161)4学宜心理学.2012(6)5学诉教育学.2014(7)
