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导入方法媒体导入，景真趣浓威尼斯的小艇师：今日老师带同学们去游玩好吗？生：好！师：打算好了吗？请观赏。（播放课件，学生观看）你发觉了什么？生1:我发觉那里的河特殊多，除了建筑外全是水。生2:我发觉那里的建筑很特殊，和我们这儿的不同。生3:我发觉那里的桥特殊多，而且形式都不相同。师：同学们视察得可真细致，这是意大利的一座古城威尼斯，是世界闻名的旅游胜地。401座形式不同的石桥横跨在117条河道上，连接着118座小岛，又称为“水城“、“桥城”、“百岛城”。想对它有更深的了解吗？生：想！师：请大家打开课文，自读，边读边想.你对威尼斯又有了什么新的相识？学习过程中遇到什么怀疑？用爸做上符号，自学后进行小组沟通。（学生学习，老师巡察。）美丽的画面、悦耳的音乐深深地吸引了学生。面对威尼斯这个水城的特色，学生产生了深厚的探究爱好，形成了剧烈的求知欲望。多媒体的导入，特殊是影片的导入，这种方法运用范围很有限，一是不行能每个教室都有多媒体设备，二是很难很难找到合适课堂教学内容的影片，三是打算工作细微环节烦琐。只有公开课间或为之，不适用于日常教学。
