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1、小课题探讨的方向和范围（仅供参考）一、德育探讨I.小学班队会主题教化活动系列建设探讨2.青少年自我表现心理及教化实践探讨3.小学生养成教化的内容和形式探讨4.贴近小学生学习和生活实际的镌育方法创新探讨5.运用综合素养评价提高小学生道德品质的实践探讨6.小学生诚信教化实践探讨7.青少年法制教化与预防犯罪问题探讨8.小学生的礼仪教化实践探讨9.学科教学渗透德育的实践探讨10.青少年校外教化实践探讨11.学校德育活动课程建设探讨12.思想品德文化与课堂教学文化的构建探讨13.小学生攻击性行为探讨14.道德高尚学生的基本素养和行为特征分析15学校德育队伍建设探讨16学生自主管理班级实践探讨17.书香班
2、级建设与探讨18.新课程背电下班集体建设的实践探讨19.新时期少先队工作的实践探究20.班主任工作现状调查及工作创新探讨21.增加班主任工作有效性的实践探讨22.班主任H我行为意识的实践探讨23.优秀班主任的培育探讨24.班主任工作的评价与管理探讨25.小学班主任利用品德与生活（社会）课程进行学生思想道德教化的途在和方法探讨26.学生干部的选拔和培育探讨27.实践主体教化思想，优化班级管理的实践探讨二、学科教学探讨（一）语文46.小学低年级学生写话训练的实证探讨47.小学语文”口语交际?习作”教学探讨48.生活化识字课堂教学探讨49.小班化教化中低段语文分层教学探讨50.帮助小学高年级学生增加
3、古诗词积累的策略探讨52.“识字与写字”“口语交际”教学策略探讨53.优化课堂阅读活动，提高阅读教学质量的实践探讨54.语文学习良好习惯的培育探讨55.主体性作文教学的探讨与实践56.课堂随机写作实践探讨57.从生活中来，到生活中去一一课外学生获得语文信息素养方法探究61.学生“口语交际与综合性学习”评价探讨（二）数学66.数的组成与分解在计算教学中的渗透探讨67.算法多样化在教学中的运用和适应性探讨68.小学第一（二）学段估算实力培育探讨69.小学第一（二）学段口算实力培育探讨70.计算类教学中情景运用的适应性探讨71.计算类教学中数学思维实力培育策略探讨72.计算教学中渗透解决问题教学的方
4、式探讨73.计算类教学中计算器运用时机和策略探讨74.计算类教学中有效教学方法探究75.代数思想在小学数学教学中的渗透探讨76.小学几何教学中培育学生空间想象实力策略探讨77.小学几何教学中对数学思想方法的渗透探讨78.小学生作图实力培育探讨79.培育小学生统计意识策略探讨80.小学数学教学中统计图（表、量）教学方式及适应性探讨81.小学数学”实践与综合应用”教学指导实践探讨82.小学数学教学中培育学生良好的学习习惯的实践探讨83.小学数学教学中理解、运用、创建教材策略探讨84.小学数学教具和学具的开发应用实践探讨90.数学教学中的问题情境及其创设实践探讨91.培育学生数学沟通实力的实证探讨9
5、2.常规数学教学模式和新教学模式实践探讨93.数学教研组、备课组的制度建设探讨三）英语105.小学英语语音教学探讨106.小学生英语词汇量实际状况调查分析107.小学英语课堂教学中学生听的习惯的培育探讨108.小学英语课堂教学中学生说的习惯的培育探讨109.小学英语课堂教学中学生读的习惯的培育探讨110.小学英语课堂教学中学生写的习惯的培育探讨I1.1.小学英语课堂中学生阅读理解实力的培育探讨112.小学以阅读为突破口，提高语言的复现率，积累语言学问与素材的实践探讨113.小学英语课堂学习活动有效调控策略的探讨114.中小学英语课堂教学模式调查与探讨115.小学英语课程中乡土资源的利用探讨11
6、6.小学学生英语朗读习惯的培育探讨117.小学英语课堂活动中的提问策略探讨（四）理科综合（科学）124.学科学教化现状调查125.学科学教学学具的配备、开发与利用探讨126.学科学教学资源的开发探讨127.敏捷运用科学新教材的若干做法探讨128.H然环境教学资源的开发探讨129.促进每个学生主动参加科学学习活动的方法和策略探讨130科学活动课教学中运用“问题解决”模式的试验探讨131.科学教化中老师教学行为与学生学习行为的探讨132.提高新课程理科试验教学效果的实践探讨（五）文科综合165.品德与生活（社会）的教学规范探讨166.品德与生活（社会）生活化的表现形式探讨167.品德与生活（社会）
7、课前打算的组织与实施探讨168.品德与生活（社会）课堂教学中刚好性评价的方法和形式探讨169.品德与生活（社会）教材中学习主题的选择与实践探讨170.思想品德新课程教案设计与案例探讨171.思想品德新课程总复习的教学方法与策略172.思想品德评价测试题的编制探讨173.思想品德课课堂中意外状况的处理案例探讨174.思想品德课中运用情景教学的实践探讨175.思想品德课与社会实践活动的整合探讨三、评价与考试探讨196.小学生综合素养评价的实践探讨197.小学学生成长记录袋的运用方法探讨198.小学生评语的内容和方式改革实践探讨199.新课程标准下小学各学科课堂教学:评价改革实践探讨200.小学学科
8、教学中客观评价策略探讨201.小学各科课前基础调查的作业设计探讨202.小学各科作业设计多样化、科学化的实践探讨203.变更作业批改方式、提高作业批改效率的实践探讨204.学生各学科错题集的开发与运用的实践探讨205.小学生期末考试改革的实践探讨206.新课程理念下各学科试卷命制探讨208.中小学学科课堂教学管理与评价探讨209.小学毕业生思想道德评价过失的缘由及对策探讨210.各学科新课标下“个人成就展示板”评价活动实践探讨四、学生学习探讨211.学生的学习起点探讨（如：学习起点有哪些不同的类型、学生学习起点的有效确定与运用等）212.小学生各学科学习的胜利策略和误区探讨213.小学生在不同
9、学习阶段各学科学习中的思维障碍分析及消退探讨214.小学不同学科在不同阶段学困生成因及转化探讨215.让小学生留意力集中的方法与策略探讨216.小学生喜爱的学习方式探讨217.小学生“特性化预习”探讨218.小学生学习中的非智力因素探讨219.小学学科学习指导的探讨220.提高小学生学科学业成果的实践探讨221.小学生学习方式的实践探讨222.小学生自主学习中的老师指导实践探讨223.小学探讨性学习、课题学习的实施探讨224.有效开展小学学生各学科学习指导的实践探讨225.小学课堂教学中学生活动的组织策略探讨226.小学生在课堂中学习习惯培育与评价探讨227.小学课堂教学中实施学生合作学习（学
10、习机制、合作意识、合作方法，合作实力，合作学习有效价性，评价体系等）的实践探讨228.小学课堂教学中实施学生自主学习（阅读、提问、探讨、竞赛、嬉戏、评价、试验、练习、展示、视察）的实践探讨230.小学实施“先学后教，当堂训练”的教学探讨231.合理布置家庭作业与学习成果相关性探讨232.义务教化段学生试验探究实力培育的探讨233小学生F1.主学习习惯探讨234.小学生课堂小组合作学习方式探讨五、心理健康教化探讨236.小学生心理健康状况调查探讨237.小学老师心理健康状况调查探讨238.小学寄宿制学生心理健康教化干预探讨239.小学心理危机救济中心的建设探讨240.小学生心理问题预防与矫正实践
11、探讨242.学生心理素养培育模式及实施策略探讨243.抓住教化契机进行良好心理辅导的探讨244.预防校内暴力行为的心理问题探讨245.学科教学与班主任工作中渗透心理健康教化实践探讨246.老师素养、行为、人格对学生心理健康影响的实践探讨247.家长素养及教化方式对学生心理健康影响的实践探讨250.特别儿童心理问题分析及教化案例探讨六、艺体教化探讨251.小学音乐教学设计的探讨252.小学音乐教学的故事导入模式探讨253.小学音乐课堂教学中器乐教学探讨254.小学美术课堂分组合作教学策略的实践探讨255.小学体育运动会活动设计、实施及评价探讨256.小学运动会规则、内容等指向教化目标的改革探讨2
12、57.小学一条龙课余运动训练体系实践探讨258.小学生体育运动处方探讨259.学校艺术节活动设计案例探讨260.美育与学科教学的整合探讨261.艺体教化与学生审美素养发展的探讨262.学生每天一小时体育熬炼的保障及实效性探讨263.大课间操（课间体育活动）形式、内容的探讨264.器械体操教学平安措施与方法探讨265.体育课堂教学中的集合队型、讲解队型、示范队型探讨266.体育课中老师指导学生合作学习的策略探讨267.广播体操促进智障碍儿童粗大动作运动实力的康复探讨268.学生眼保健操效益探讨269.依据体育与健康课程标准制订学年、学期、单元体育教学安排的实践探讨270.体育课时安排有效性、好用
13、性与设计探讨271.体育课堂教学常规建设与学生主体性关系及其处置方法的实践探讨272.体育课堂教学运动负荷评价探讨273.体育课堂教学培育学生合作学习、承受挫折、公允竞争、遵守规则等良好心理品质的内容与方法探讨274.体育课堂教学中的过程评价探讨275.体育教学分组的实践探讨七、信息技术教化探讨276.小学信息技术教化的现状、发展前景及对策探讨277.小学现代远程教化工程“三种模式”的教学模式和教学方法探讨278.各学段信息技术教学方法探讨279.信息技术与课程、教学深层次整合探讨280.信息技术环境下教学模式和教学方法的创新探讨281.信息技术环境下学习方式变革与学习绩效探讨282.小学生数
14、字化学习探讨283.网络虚拟试验室在教学中的应用探讨284.提高教化信息技术应用水平和效益的探讨285.信息化对中小学教化教学持续发展的策略探讨286.数字化的教学资源库建设与应用开发探讨八、老师专业发展探讨287.老师行为规范标准与师德建设实践探讨288.学科教学设计及备课改革的实践探讨289.通过专题探讨，促进教研活动切实有效的开展290.提高集体备课效益的实践探讨291.相互听课、议课、评课，促进老师教学实力发展的探讨292.各学科教学中说课技能训练实践探讨293.各学科教学中老师说课技能所涉及的技术提高探讨294.提中学小学老师说课、课堂教学视察、评课水平的实践探讨255.提高老师交往
15、实力的实践探讨296开发备课组功能，促进老师专业发展探讨297.学习型老师团队的建设与实践298.不同教龄段老师教研状态的比较分析299.提高老师在课堂教学提问水平（设置的问题情先、问题的提出、时间限制、即时反馈）的实践探讨300.新课程下老师专业实力的要求及其培育实践探讨301.老师的人文素养与科学素养培育个案探讨302.学科教学设计及备课改革的实践探讨303.老师教学艺术的形成探讨304.老师与学生沟通的艺术305.科研型、学术型老师培育的实践探讨306学提高老师教学技能的实践探讨307.学校提高老师教化技术实力的实践探讨308.当前老师的心理健康状况调查与解决对策探讨309.适应老师主动
16、参加的教科研方式创新探讨310.老师培训机构实力建设探讨311.老师远程接着教化的学校管理实践312.老师远程接着教化的学习方式探讨3I3老师远程接着教化的学习策略探讨314.新课改背景下校本教研有效活动方式探讨315.多渠道为老师供应校木教研的实战演练探讨316.激发老师研修内驱力的实践探讨317.在职老师校本培训的内容、方式、途径及质量评价机制探讨318.校本教研活动方案设计的实践探讨319.兼职老师快速提高所任学科教学实力的探讨320兼职老师提高任教学科素养的探讨321.老师叙事性案例探讨322.老师心理健康的自我维护实践探讨九、学校管理探讨323.学校管理现状与发展对策探讨324.学校
17、管理存在的问题及解决策略实践325.境况不利（贫困）学生的推断及资助实效探讨326.农村寄宿制学校的建设与管理探讨327.中（小）学公共平安和应急机制的建立与管理探讨328.学校学习型组织建设实践探讨329.中（小）学校教学和学术组织管理创新实践330.小学形象设计、品牌建设实践探讨331.让教研组成为真正合作探讨、共同行动共同体的实践探讨332.年级组、教研组、备课组以及综合实践组的建设与作用的有效发挥、提高探讨333.学校推动素养教化可持续发展的推动目标、发展阶段、实践模式与评价机制探讨334.薄弱学校改造案例分析335.义务教化阶段学校有效限制辍学的实践探讨336.学校提高远程教化效益的
18、实践探讨337.新时期学校内部管理制度的建设及实践探讨338.学校内部人事制度改革的合理性分析与稳步实施探讨339.学校形成办学特色的策略、措施与实践探讨340.学校教学质量的监测探讨十、综合探讨341.课堂教学的有效调控实践探讨342.课堂教，学中突（偶）发事务处理的策略与个案探讨343.新课程理念下各学科习题设计与选择探讨344.新课程课堂文化变革的探讨：345.课堂教学中三维教学目标有效整合的策略探讨346.奇妙运用评价，促进学生H主学习的探讨347.课堂教学中刚好反馈、正向评价、激励学生探讨348.儿童在玩耍中建立规则的探讨349.弱势群体接受良好教化的实践探讨350.学科推动素养教化
19、的新型教学模式探讨351.减轻小学生过重学业负担，全面实施素养教化的实践探讨352.稳定农村学校老师队伍和提高其素养的实践探讨353.提高课堂教学有效性探讨354.优质、高效课堂教学探讨355.校本教研制度建立的实践探讨356.有效组织跨学科、跨校教研活动的实践探讨357.适应问题学生的优质教化实践探讨358.独生子女的健康人格培育的实践探讨359各学科课堂中的教学互动实践探讨360.以“问题解决”课型的教学方法探讨361.提高各学科课堂教学效率的实践探讨362.新课程背景下各学科课堂教学模式实践探讨363.在高考中发挥高三老师集体才智的实践探讨364.现代教化技术与试验技术的功能开发探讨365.家长学校办学方式创新和家庭教化指导探讨366.与新课程相适应的学校教科研制度建设探讨367.新课程理念下各学科活动课教学实践探讨368.各学科课堂教学中的设问技巧探讨369.各学科体验式教学实践探讨370.学校教学质量评价探讨
