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1、幼儿园推普工作支配主要工作（一）加强领导，提高相识一般话是老师的职业语言，是从事教化、教学工作的基本功，驾驭和运用一般话是每位老师必备的素养条件，老师一般话水平干脆影响教学质量和发展。幼儿园要充分利用业务学习时间组织老师学习有关语言文字工作的法律、法规、提高老师对推普工作的相识；要加强对老师进行正音和异形词的培训，保证老师发音正确，对词语的书写更加规范；通过举办多种形式的活动，大力宣扬推广一般话的重要意义，在9月份开学时对老师进行一般话新要求的培训，进一步提高全园教职工对推广一般话工作意义的相识和运用一般话的自觉性，提高教职工说一般话的实力。（二）留意实际，严格遵守规章制度1.领导要带头讲一般
2、话，要求广阔老师、孩子都会说一般话，逐步做到校内内一切场合坚持用一般话，养成运用一般话的习惯。老师在组织教化教学和嬉戏活动中都要坚持运用一般话，在幼儿的一日生活各环节也要坚持与孩子说一般话。3.建立一般话奖惩制度和细则，保障一般话工作的有效进行。（三）全面开展一般话教学，参与一般话培训1.老师的一般话训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自己练,自觉的学、自觉的练，当然也离不开骨干老师的指导。各科老师必需选一级标准，分期、分类达标。依据发准声韵母谖、读准常用字词、驾驭语言音变规律、一般话与方言词语辨析等内容进行辅导和练习。为不断提高老师一般话教学质量，老师不仅要驾驭一般话理论知识，还要留意培育口语
3、表达实力。我园将定期进行老师演讲、朗读练习，促进老师一般话水平的提高。把用一般话教学列入对中、青年老师的业务考查内容，并做为评比各类先进老师的条件之一。3 .做好重点人员的培训工作培训的重点是测试未达标的老师，全体老师都要争取达标。4 .做好“老师技能大练兵活动”的实施工作，开展“老师书法验收”活动，在开展活动中及备课中刚好对老师的书写进行指导。（四）加强督导检查1.依据市教科局的通知精神，结合我园的详细状况，加强对一般话工作的督导检查。结合全员聘任制，一般话不合格者要再次参与一般话培训及考试，全园在岗老师一般话测试必需达到规定的标准。3.结合常规数学管理，加强对上课用语的管理：每学期由园长和
4、业务主任开展不定期听课活动，检查老师一般话运用状况。（五）做好幼儿园一般话档案管理工作留意活动资料和记录的收集、整理和归档，使学校的一般话档案完善、齐全、好用。幼儿园推普工作支配二：幼儿园推普工作支配（881字）一、指导思想为了贯彻实施C中华人民共和国国家通用语言文字法，依据市教化局、语言文字工作委员会关于开展“语言文字规范化示范校”创建活动的通知精神，提高我园语言文字教学的质量，在全园创设一个自由、宽松的一般话语言交往的环境，特指定本支配。二、主要工作和措施1.在由园长孟XX同志为组长的语言文字工作领导小组的领导下，由保教主任刘X、王X分管日常的推广一般话和文字运用规范工作，由张X、王X担当
5、我园的语言文字工作联络员。2、进一步加大宣扬工作的力度通过举办宣扬橱窗、报纸、发文、演讲竞赛等活动，大力宣扬推广一般话的重要意义，提高全园教职工对推广一般话工作意义的相识和运用一般话的自觉性，提高幼儿说规范话，写规范字的实力。组织两次学习活动，主要学习国家通用语言文字法，做好一般话宣扬周活动。3,强化推广一般话工作的常规管理幼儿园将加强对一般话工作的督导检查制度，对新聘用的幼儿园教职工的一般话状况进行严格审查，一般话不合格者不得进入。幼儿园结合全员聘任制，一般话不合格者不予聘任，一般话好的优先考虑。在年终考核时，一般话达不到相应等级的量化扣分。结合常规教学管理，加强对老师教案书写和上课用语的管
6、理：每学期教研组处定期检查教案4次，对运用汉字不规范的老师提出指责，限期改正；教研组开展不定期听课活动，检查老师一般话运用状况。定期实行青年老师的演讲活动和老师的钢笔字和毛笔字展评活动。教研组要充分发挥全体老师的作用，强化母语教化，强化用字规范性，使老师成为幼儿园“推普”工作的排头兵。加强对各班级家园宣扬栏和橱窗运用汉字规范性的检查，每学期至少两次。班主任和老师加强对幼儿上课回答问题的指导、检查，使幼儿逐步养成说一般话、老师运用规范字的良好行为习惯，同时，要加大课外渗透的力度。4、进一步完善幼儿园一般话档案管理工作抽时间按要求进行幼儿园一般话档案整理，尽量使其完善、齐全、好用。5,接着做好重点
7、人员的培训工作培训的重点是测试中成果不佳的老师，争取早日完成歼灭二级乙等的工作目标。要充分发挥骨干老师的作用，培训幼儿园测试员队伍。6,做好迎接检查的一切打算工作。幼儿园推普工作支配三：普陀幼儿园推普工作支配一、状况分析（一）基本概况语言是人类最重要的交际工具，人们利用它来相互交际，传递信息，沟通思想，达到相互了解。语言是干脆与思想相联系的，它把人们的思维活跃的结果，把相识活动的成果，用语句记载下来，用口头语言表达出来，这就使社会中的思想沟通成为可能。幼儿园是学前教化机构，老师的规范用语、规范写作以及相宜的语言文字环境创设都对幼儿的语言发展起着示范和引导作用，同时幼儿教化的特别性也表明老师与幼
8、儿的互动基本以语言沟通为主要方式，老师也须要用专业性的规范语言与家长沟通沟通。为此，语言文字的规范教化巳经成为我们幼儿园的主体工作之一。（二）优势与不足幼儿园中大部分老师运用一般话的状况较好，能在日常教学、生活中自觉运用标准一般话、写规范字，使幼儿在潜移默化中受到了很好的影响，为幼儿形成了良好的语言文字环境。部分老老师和保育员的一般话水平比起中、青年老师存在着较大的差距，尤其是保育员在平常生活中虽有运用一般话的意识，但由于原本不会说一般话或者说不好一般话，她们大多习惯了方言的运用，对幼儿不能起到良好的引导作用。须要对她们加强一般话的宣扬和培训。此外，在教研活动和各类会议上、在一些文字资料中经常
9、会有语言文字运用不规范的状况发生，须要老师们引起重视和关注。今年，是上海世博年，我园的语言文字工作也将在迎接世博、召开世博的日子里不断优化，乘着世博会的东风，我园要进一步优化语言文字环境，增加全员语言文字规范意识和提升老师的语言魅力和语言修养，为世博添风采，促文明。二、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚固树立和落实科学发展观，深化宣扬国家通用语言文字法，增加我团全体教职工的语言规范意识和推广一般话的参与意识。通过多种形式的宣扬活动向全社会广泛宣扬、大力推广一般话，促进推广一般话和语言文字规范化工作不断深化，为迎接上海世博会的召开营造良好的语言环境。三、目标接着加强幼儿园的校内
10、文化建设，营造浓郁的“语言文字规范行”的宣扬环境，深化、细致、有序地、推动幼儿园语言文字工作的开展。努力将语言文字工作与学校的各项工作结合起来，与世博会的各项活动契合，增加教职工运用规范文明的语言的实力，体现老师的语言修养，提高老师的整体素养，并进一步培育孩子们运用文明、规范的一般话的表达实力，感受语言文化的情趣。四、详细措施1、创设与大环境协调的规范运用语言文字的环境,加大对老师、家长及幼儿规范运用语言文字的宣扬力度。结合幼儿园环境创设要求，设计相关的语言文字宣扬温馨小提示，耳闻目睹。2、老师留意供应正确的语言示范。老师在日常教学、生活中要通过自己精确的示范给幼儿建立正确的语言运用规范，言传
11、身教。激励幼儿在日富中多运用一般话交往，刚好订正不正确的语言运用和语音。3、创设宽松的幼儿语言沟通氛围，激励幼儿与老师、同伴大胆语言互动，要求说话完整，思路活跃，多留意倾听和运用丰富的词语。4,开展校内规范用语用字宣扬、监测。检查“家园联系窗”、“周、日支配”等，开展“啄木鸟行动”，找寻身边的错别字活动。订正错字别字、互查工作，提高老师自觉规范运用书面文字的实力与意识。5、开展多项丰富多彩的活动，为迎接上海世博会的召开营造良好的语言环境。组织全园老师仔细学习文明观博200问，了解世博会的相关学问。结合工会系列快乐月末活动开展刚好性的啄木鸟活动青年老师深化社区街道，检查户外广告、招牌、门牌等是否
12、有错别字和不规范用字的状况。针对各类文字资料进行互查，找错别字和语句不通顺句，刚好发觉订正。组织全园老师主动参与双语朗诵竞赛。6、对一般话水平较差的教职工绽开特地培训。组织老老师和保育员进行专项学习，学习相应材料，帮助她们精确发音、精确用词，树立起她们运用一般话的自信念，增加自觉运用一般话的意识。7、通过家园合作，激励家长与幼儿多运用一般话，提高幼儿的一般话水平。充分调动家长参与一般话的推广工作，请家长为幼儿用一般话进行阅读活动，进行一般话的交谈等，并刚好订正幼儿不正确发音等。幼儿园推普工作支配四：XX市机关幼儿园推普周工作支配今年的9月14日至20日为全国第十三届推广一般话宣扬周，为了切实搞
13、好今年的推普宣扬周活动，主动推动我园语言文字规范化工作，依据我园实际状况，特制定如下活动方案：一、指导思想以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的语言生活为目标，全面、深化宣扬国家语言文字法规政策，围绕本届推普周活动的主题一一“规范运用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”，主动引导全国老师、幼儿、家长接着深化学习国家通用语言文字法,进一步提高我园语言文字规范化意识和推普参与意识，构建美丽、规范、生动的语言环境，为促进每一位幼儿的更好发展服务。二、宣扬主题“规范运用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”三、活动时间20XX年9月14日至20日四、活动内容（-营造推普宣扬氛围1 .学习上
14、级文件，进一步明确今年“推普周”的活动XXXX年9月14日至20日是全国推广一般话宣扬周（简称“推普周”）02 .张贴醒目的推普宣扬标语，引起老师、家长、幼儿的留意，营造活动氛围。3 .各班在家园联系栏的显要位置宣扬本届推普周活动的主题。（二）充分利用传媒宣扬1借助园内语言文字网，向全园教职员工宣扬“推普”的意义和作用。利用广播向幼儿广泛宣扬，激励幼儿坚持运用一般话。（三）开展丰富多彩的推普活动1.印发推普宣扬资料，向全国职工以及家长和幼儿宣扬说一般话、用规范字的重要性。在全园范围内开展自检自查活动，反思自己运用一般话和规范汉字的状况。3 .在全园教职工之间分块进行一般话竞赛活动，强化职工运用
15、一般话的意识。4 .在幼儿之间开展“大带小”活动，激励中大班的孩子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，激发小班孩子学说一般话的爱好。5 .全员教职工为幼儿树立榜样，明确“说一般话，从我做起”的理念，在一日活动的各个环节中，坚持运用一般话进行沟通，激励幼儿多说一般话，引导他们大胆说、渐渐说、说清晰。6.与家长亲密联系，向家长宣扬推普学问，提高推普工作的全园知晓率和参与率，共同做好推普工作。五、活动延长（一）坚持在日常教化活动中运用一般话，关注幼儿说一般话的状况，刚好提示、引导。（二）结合平安主题，开展“幼儿诗歌朗、讲故事竞赛”活动。幼儿园推普工作支配五：县三幼20XX年度推普周工作支配9月9日至
16、15日是第十届全国推广一般话宣扬周活动。我园为切实搞好笫十届推普周活动，经园推普工作领导小组仔细探讨探讨后，特制定以下推普周活动支配：一、指导思想：以科学发展观为指导，学习宣扬中华人民共和国通用语言文字法，进一步增加社会语言文字应用的法制意识，增加我园全体教职工的语言规范意识和推广一般话的参与意识。通过多种形式的宣扬活动向全社会广泛宣扬、大力推广一般话，促进推广一般话和语言文字规范化工作不断深化，为构建社会主义和谐社会营造良好的语言环境。二、宣扬主题：“推广一般话运用规范字”三、活动内容：1、巩固推普小组，加强工作力度。为了做好本届推普工作，特成立了推普工作指挥小组。组长：黄芳副组长：龚玲华组
17、员：李秀琴、胡国女、万云、付雁琳、吴国秀2,加强推普工作检查，促进推普工作顺当进行。推普小组成员要参与全园的日常推普的检查工作，刚好发觉和反映推普工作中的问题，对各班的推普周活动给以评定和指导，优秀推普组员和推普班级、教研组将受到推普小组的表彰。3、丰富推普内容，活跃形式。（1）抓好日常推普工作：全园教职工必需坚持用一般话进行交谈，同时，在日常教化教学工作中，主动引导幼儿、家长用一般话进行语言沟通，形成全园上下都说一般话的良好语言风气。（2）做好推普宣扬工作，扩大推普范围：我园不仅制作悬挂了语言文字永久性宣扬标语，还在幼儿园各个班级、走廊、会议室等处都张贴了富有儿童特点的推普小标语，这些都深受
18、幼儿和家长喜爱，也让说一般话的意识深化到幼儿园每个人的心里。通过标语的运用，为我园进一步营造了深厚的推普氛围。依据推昔工作的开展，我园以班级为单位加强了对幼儿、家长、社区的推普宣扬，呼吁广阔幼儿家长的主动参与，为人人会说一般话,说好一般话打下基础。通过幼儿向家长宣扬，邀请家长一同加入推普工作的行列，将推普工作辐射到家庭和社区中。（3）开展好班级推普工作，增加推普力度：我园将利用第十届推普周的时机，主动开展班级的推普工作。依据幼儿特点，分别制定了大、中小班年龄段的推普活动方案，通过丰富多彩的活动，让每一位幼儿有说一般话的意识，从而增加推普力度。四、详细支配：1.9月8日推普工作打算阶段、推普工作
19、动员会。设计展版参与推普周）2、9月9日参与全园的推普宣扬工作。3、9月11日到15日班级推普工作（班级宣扬栏、各教研组说课活动、故事会等活动）4、9月16日推普工作小结、归档。5、接着在幼儿园的各项工作中深化开展说一般话的工作。幼儿园推普工作支配范文自开展语言文字工作以来，我们特别重视语言文字工作，在园领导指导下。依据小班的实际状况，立足于日常工作，将开展一系列的工作，使全组师生语言文字规范意识和语言文字应用实力得到提高，渐渐形成了人人讲好一般话，个个写好规范字的良好校内氛围。以下是几个主要途径一、指导思想以党的XX大精神为指导，以营造和谐语言生活为目标，全面、深化学习宣扬国家语言文字法规政
20、策，增加本年级组师生的语言规范和推广一般话意识，从而树立科学的语言观。二、活动主题大力推行和规范运用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会。三、主要活动在班级门口张贴推普宣扬标语：人人都讲一般话,到处盛开文明化。帮助家长树立推普意识。利用家长园地，向家长介绍有关推普学问，增加家长说一般话的意识。在本年级组内开展一次我爱朗诵的活动，每人自己撰写一篇推普文章并进行朗诵竞赛，以提高老师正确运用一般话的实力。小班的孩子刚入园，有的不仅不会说一般话，甚至有的孩子还听不懂一般话，因此，我们符利用晨锻或户外嬉戏的时间，每天支配一次我和哥哥姐姐做好挚友的活动，让中大班的孩子和我们小班的孩子说说话或讲讲故事，激发幼儿学说一般话的爱好。虽然孩子们对一般话不太熟识，但在日常生活与教学中，老师与幼儿沟通都必需用一般话，激励幼儿学说一般话。依据本年级组幼儿的年龄特点和实际水平，激励家长与幼儿进行亲子活动，如：和孩子一起共同读一本小图书；与孩子一起学一首儿歌;与孩子一起讲一个小故事等等。
