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1、教学活动方案策划教学活动方案策划（篇1）活动目标：1 .学习看情景图列出10的加法算式并运算。2 .尝试编简单的应用题。活动准备：PPT活动过程：一、开火车：更习10的组成师：今天小兔邀请我们去他的花园玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上10次列车（出示数字10）出发吧。（复习3、4个就行）师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X点开？幼：嘿嘿，你的火车X（1）点开，我的火车X（9）点开。二、看图学习10的加法1 .出示第一幅背景图，看图提问：师：看，小鸟在大树上里藏了许多的问题。小兔想考考我们小朋友，那我们就去看看，大树上有几只小鸟？又来了几只？一共有几只呢？（请个别幼儿回答，列加法算式1+9
2、=10,再问穿式中数字和符号代表的是什么意思？在根据算式创编两道左右应用题。）2 .出示第二幅背景图，看图提问：师：天空中原来有几只蝴蝶？又飞来了几只？一共有几只蝴蝶呢？（请个别幼儿回答，列加法算式9+1=10,再问算式中数字和符号代表的是什么意思？在根据算式创编两道左右应用题。）请你们观察一下这两个算式，它们有个小秘密，看谁能先找出来？小结：加号左右两边的数字交换位置，等于号后面的得数不变，这样的算式我们把他们称为朋友题。3 .出示第三幅图，看图提问：师：花园里很美很香，吸引了2只小蜜蜂，后面发生了什么事情了？你能看着图片来讲讲这个场景呀？（幼儿回答2+8=10,教师出示算式。）师：你真棒!
3、看到2+8=10,你还想到了什么算式?（82=10）你能看着这个算式编一道应用题吗？4 .出示第四幅图，看图提问：师：小兔玩累了，肚子饿了，就在菜地上采蘑菇，你能看着图片来讲讲这个场景呀？回答出来后就可以去她的另一个美丽的地方了！（幼儿回答3+7=10,教师出示算式）师：你真棒！看到37=10,你还想到了什么算式？（7+3=10）你能看着这个算式编一道应用题吗？5 .出示第五幅图，看图提问：师：小兔说你们太聪明了，所以邀请我们去她家里！在这儿你看到了什么？你会说说吗？（幼儿回答4+6=10,教师出示算式）师:同样看到4+6=10,你想到了什么算式呀?（6+4=10,出示算式）谁能创编一道应用题
4、？教师小结：说的真好！这些算式的得数都是10,而且都是加法，那么这6道算式就是10的加法算式。6 .出小第六幅图，看图提问：师：小兔说请你们吃水果，在这儿你看到了什么？你会说说吗？（幼儿回答5+5=10,教师出示算式）看到5+5=10,你想到了什么算式呀？小结：55=10是一个特殊的算式，和别的算式不一样,它的朋友题就是它自己。谁能根据这个算式题创编一道应用题？反思：这节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中创编应用题，而且PPT设计有创意，能关注幼儿造句中“一共”，“还有”的区别。在数学教学中关注不同层次的幼儿的兴趣、能力。游戏开火车中，教师的表述可以再精炼些，也可以用竞赛
5、的方法提高幼儿兴趣；也可以给予幼儿不同的材料让幼儿自己创编，在操作中晒晒自己的表述，让幼儿小组归纳记录自己创编列式的方法。让幼儿自己归纳前三种创编句式，自己举一反三，寻找接卜.去的句式，看算式编题。在活动中，创编应用题时，不需要每个算式都编题。最后数学课中让幼儿在活动中掌握方法，教师要思考怎样引导幼儿？语言准确、到位，要有起伏让幼儿重点关注,在教研课中要寻找挑战性，教师与孩子共同成长。教学资源无处不有，只要适时适事地利用，就可取得意想不到的效果。通过学习，让幼儿感受生活中处处有数学，数学就在身边。语言深化他们对加法的认知，使他们加深了对加法的意义的理解，又密切数学与生活的联系，初步培养数学意识
6、，又培养了应用意识，为今后学习应用题打下了基础。教学活动方案策划（篇2）玩纸球在户外活动中很常见,小班幼儿也喜欢玩，但在玩的时候玩法单一，要玩出花样很难，为了让幼儿能更好的玩纸球，所以设计了小班体育活动玩纸球。目标：1 .能积极探索多种玩纸球的方法，在玩纸球的过程中体验活动的乐趣和快乐。2 .练习单手自然向前方做投掷的动作，锻炼幼儿手臂力量，发展身体协调性。准备：1 .自制纸球（与幼儿人数相等）2 .喜羊羊胸饰（与幼儿人数同等），村长胸饰一个，自制灰太狼一个3 .喜羊羊和灰太狼音乐过程：一、开始部分1 .通过谈话，引出村长和小羊们一起做游戏。2 .听着“喜羊羊和灰太狼”的音乐，教师带领孩子做热
7、身运动。二、玩纸球（一）第一次尝试玩纸球1 .鼓励幼儿用不同的方法玩纸球。2 .集中，请幼儿演示玩纸球的.方法，并请幼儿一起学着做。（二）第二次玩纸球1 .再次玩纸球，玩出与第一次不一样的方法玩球。2 .集中，请幼儿演示玩纸球的方法，教师给予肯定。三、投球1 .选出玩投球幼儿演示，教师正确演示，并引导幼儿说说怎样让球投得远。2 .幼儿集体练习投球，鼓励幼儿遵守活动规则。四、游戏：打灰太狼1 .出示“灰太狼”，让幼儿想一想，有什么办法对付它。2 .组织幼儿进行游戏23遍。五、听“喜羊羊和灰太狼”的音乐做放松动作。教学活动方案策划（篇3）活动目标：1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。2
8、、能大胆地朗读诗歌。3、激发幼儿热爱大自然的.情感。4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、户外散步时观察牵牛花，狗尾巴草，2、教学挂图活动过程：1、谈话引入主题：“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗?为什么？2、结合教学挂图，教师朗读诗歌，提问：(1)、为什么“我喜欢牵牛花，牵牛花是怎样的？(2)、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的？3、幼儿学习朗诵诗歌，鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。4、组织幼儿讨论，牵牛花，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么？教学活动方案策划(篇4)活动目标：1、激发幼儿学
9、习数学的兴趣；2、在实际情境中感受数学与生活的联系，并能运用所学的加法解决简单的实际问题：3、培养幼儿的观察、分析能力，发展幼儿的口语表达能力4、进一步体会理解加法的意义，正确计算6以内的加法，复习加法交换律。活动重难点：进一步体会理解加法的意义，在实际情境中感受数学与生活的联系，并能运用所学的加法解决简单的实际问题。活动准备：幼儿学具：数字卡片16、+、=,6元纸币教具：数字卡片若干、算式卡片若干、价格标签若干、音乐环境创设：超市一角：饮品专柜活动进程：一、布置“超市饮品专柜”创设游戏情境，导入活动：1、出示各种饮品，请幼儿看一看、说一说有什么；2、引导幼儿分类放置饮品，并请幼儿介绍分类的方
10、法;二、统计饮品数量引导幼儿运用所学的加法解决问题，复习加法交换律，体会加法的意义；1、引导幼儿提出问题；2、引导幼儿分析解决问题；(1)按颜色不同列算式a发现营养快线的不同(颜色不同)b点数记录橙色、蓝色的数量C引导幼儿列加法算式，并说说列示的原因；4+2=62+4=6(2)按大小不同列加法算式1+5=65+1=6(3)按名称不同列加法算式3+3=6(4)观察第一组、第二组算式，引导幼儿复习加法交换律a发现两组尊式的相同及不同之处；b用手势表示三、看算式口述加法应用题一一进一步体会加法的意义;引导结合生活经验，口述加法应用题，发展幼儿的想象力及口语表达能力；四、购物游戏学以致用，体会数学的乐
11、趣1、出示物品价格，了解各种物品的价格；2、说一说6元钱可以买什么，发散幼儿思维：可以2种物品，可以3种，可以更多（突破2步加法的模式，熟练运用加法，举一反三）3、分配游戏角色，讲解游戏规则：所购饮品价格总和必须为6元，多于或少于6元的必须及时调整货物，否则不予结账。（渗透排队交费的社会教育）4、师幼共同游戏，个别指导活动延伸区域活动：小超市教学活动方案策划（篇5）一、指导思想为了改变教师教学观念，提高我校教师高效课堂教学水平，探索高效课堂教学方法和模式：展示我校高效课堂教学的精彩，为全校教师提供学习、交流的平台，同时在我校营造了一个研究、学习高效课堂教学的氛围；激发全校教师研究、学习、实践高
12、效课堂教学的热情，在全校掀起教学改革的热潮，特在高一、高二举办高效课堂教学汇报月及课堂教学比武活动。二、组织领导组长：X副组长：X成员：三、活动时间第一阶段：课堂教学汇报月活动：20_年11月28日一一12月26日第二阶段：课堂教学比武：20年元月（具体时间待定）四、具体活动及对象课堂教学汇报月：活动1：课堂展示。对象：高一、高二所有45周岁及以卜.授课教师（上课时间、班级见教务科安排，学科组安排观课、议课教师）。活动2：教师观课。学科组组织，每位教师观学科组内展示课至少5堂（以教务科查到为准）。对象：全校所有教师（包括高三教师，没有上展示课的教师要多观看、评课，还可以观其他学科组展示课）。要
13、求：每堂展示课至少2位以上组内教师听课（学科主任安排）活动3：教师议课。以学科组为单位，教研活动时点评本周学科组内展示课。要求：1、每堂展示课至少有一位教师点评；2、学科组每位教师至少点评一堂以上展示课（既要教研活动时点评又要上交观课评课表）。对象：学科组所有授课教师（包括高三）。注：课堂展示、教师观课的安排,语文、数学、英语、物理、化学、生物学科以备课组为活动小组；政治、历史、地理以学科组为单位。议课都以学科组为单位。课堂教学比武：活动1：高效课堂教学比武。对象：汇报月活动后，根据展示活动表现，学科组推荐本学科1-2名优秀代表参加全校教师教学比武。名额（15人）：语文、数学、英语、物理、化学
14、、生物每学科2人：政治、历史、地理每学科1人活动2：课堂观察与评价比武。对象：省“十二五”规划课题主研人员及全校自愿参加的优秀教师。五、具体安排1、课堂教学汇报月活动：教科室：制定方案，_25号前安排好展示课表卜.发学科组（学科组就课表安排每堂展示课观课议课教师），同时安排好科室听课及查到人员并发放安排表。具体安排另附。学科组：11月27号前完成组内宣传，同时学科组负责就每堂展示课安排好观课议课教师，并交给教务科曾友元，同时认真组织教师上课、观课、议课,督促资料的上交。2、课堂教学比武：15堂课、分四个小组进行，课表另行安排。六、资料上交1、学科组本次活动方案和小结。2、教师观课议课表。3、比
15、武教师课堂教学教案、课件、教学反思等七、活动评奖学科组：一等奖2个、二等奖5个、三等奖2个。依据：活动组织、教师听课率、教研活动议课情况以及材料上交情况。教学比武上课：一等奖7名、二等奖8名评课：一等奖若干、二等奖若干、三等奖若干。另：结合平时表现及此次活动学校将评选课堂教学改革先进个人若干教学活动方案策划（篇6）活动目标：1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。活动准备：1、挂图（三只小猪盖房子）2、语言磁活动过程：1、师幼谈话，引出话题。教师：你们看见过用什么材料造的房子？（如木头、草、竹子、砖等）教师：你认为用什
16、么材料造的房子最结实？教师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子?使用什么材料盖的房子呢?房子结实吗？我们来听听故事（三只小猪盖房子）。2、教师结合挂图讲述故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。教师：三只小猪为什么要盖房子？教师；三只小猪分别用了什么材料盖了房子？（小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头）教师：那么，哪只小猪盖得房子结实呢？让我们再来听一遍故事。3、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。教师：那只小猪盖的房子最结实?你是怎么知道的？教师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子结实吗？你是怎么知道的？（不结实，因为被大灰狼用力一撞就撞到啦）教师：小白猪和小黑猪的.房子
17、被撞倒了他们逃到了哪里呢？（小花猪的房子里）教师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢？（因为小花猪的房子是用砖头造的）教师：三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的？教师：故事中谁是最勤劳的?你是怎么知道的？教师：你最喜欢哪只小猪?为什么？教师：那么，你想对小猪们说些什么呢？（如小白猪，以后做事可不能贪图省力，勤劳的小猪才能造出结实的房子，小花猪你是一只爱劳动的小猪，我喜欢你）教师根据幼儿的回答进行总结。教学活动方案策划（篇7）活动目的1 .通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。2 .体验与老师、小伙伴一起过中秋节的快乐。活动准备油面.、模具、擀面杖、各种月饼馅。活动流
18、程1 .介绍中秋的来历以谈话的形式导入，激发幼儿兴趣。师：小朋友们，你们知道我们国家有哪些节日吗？向幼儿介绍中秋节，包括时间，来历。从幼儿回答中引出中秋节，通过详细介绍，让幼儿了解中秋节的来历。扩展幼儿经验，并介绍中秋节的习俗，让幼儿了解更多。师：小朋友们，你们知道中秋要吃什么吗？除了吃月饼，我们还干什么呢？2 .和爸爸妈妈一起做月饼很多父母由于工作较忙，没有时间和孩子一起做月饼、品尝月饼，有心的老师们借助这一契机，给家长和孩子安排了温馨的亲子时光。孩子们身穿可爱的厨师装，和爸爸妈妈起制作月饼，此举不仅会让他对中秋节有更深刻的理解，心里也是溢满幸福的味道哦教学活动方案策划（篇8）一、活动主题：
19、共享快乐圣诞二、活动时间：20_年12月25日三、活动地点：岳阳市特殊教育学校四、主办单位：参与单位：中南林业科技大学新希望协会湖南理工学院东洞庭湖湿地保护协会五、活动流程及内容：整个活动分为上午场（游艺活动）和卜.午场（体育竞赛），参与者可全程参与，也可选择参与。上午（在大礼堂）：9：00-9：10主持人宣布活动开始；9：10-9：15特教学校领导至欢迎辞；9：15-9：20联谊会负责人致辞；9：20-9：30清风义工特教五年行活动回顾（副会长李琨）；9：30-9：35理工爱心社负责人致辞;9：35TI:35游艺活动（文艺表演、游戏、派发圣诞礼物、拍卖）：游戏4个，特教学生节目3个，大学生节
20、目3个，清风义工及联谊会节目2-3个，湿地保护志愿者1个，节目与节目之间穿插赠送礼物环节和拍卖，届时将有神秘爱心人士扮演圣诞老人派发圣诞礼物，其他参与者也可以白愿携带礼物赠给学生；拍卖分为两种：1、特教学生绘画作品拍卖（含彩泥画和儿童.油画）；2、捐赠物品拍卖（如果有爱心人士愿意捐赠物品，支持特教学生发展特长教育，请与清风义工周武联系：）另有部分作品标价出售，用支持特教学生发展特长教ff；U:35上午活动结束，合影；中午（在特教食堂）：12：00-12：30中餐。就餐人数预估160人（含特教学生）。饭菜由特教学校食堂准备，饮料由清风义工协会准备，费用aa1在特教吃中餐的人员须提前在20日之前报
21、名。留校参加圣诞活动的特教学生（40人左右）的节日加餐费用由社会爱心赞助；12：30-1:30在电教室观看投影动画片，并为下午的活动做准备；下午（在大礼堂和篮球场）：1：30-3：30各类体育竞赛同时进行；竞赛项目有：篮球比赛、羽毛球赛、乒乓球赛、拔河比赛；只要有兴趣，所有人都可报名参加，赢了有奖励，输了有鼓励；3：30下午活动结束,合影；六、活动费用10元/人（大学生和小孩免交）在特教吃中餐的人员，另收取餐费（含饮料）：成人（含大学生）：20元小孩：10元七、报名联系人：周武八、工作人员及分工：主持人两名：负责整个现场流程解说、拍卖以及带动现场气氛；联络人两名：负责整个活动过程的联络与协调工
22、作；现场工作人员六名：负责来宾登记、摄影、后勤等；教学活动方案策划（篇9）为进一步推进我校教育信息化进程，促进信息技术在教学中的有效运用和深度融合，全面提升我校教师利用信息技术设备和优质教育资源进行教学的能力，充分发挥投资效益，根据市、区教育局通知精神，经研究决定在全校开展教师信息技术教学应用大练兵活动，活动方案具体如下：一、指导思想以中小学教师教育技术能力标准（暂行）为依据，以全面提高教师信息技术应用能力，促进信息技术在教学中的有效应用为目的，组织开展信息技术应用技术与学科有效融合为主要内容的各项信息技术培训和应用活动，促进优质教育教学资源“面向学生，进入课堂，用于教学”，实现教师信息技术”
23、人人会、人人用”的目标。二、参加对象合肥南小全体专任教师。三、组织机构根据市区教育局文件要求，我校为加强对大练兵活动的.统筹、协调和指导，成立合肥市门南小学信息技术教学应用大练兵活动领导小组，下设办公室负责具体工作（办公室设在校教务处）。组长：X副组长：X组员：X四、目标与任务（一）工作目标通过开展教师信息技术教学应用大练兵活动，实现“三个转变”，即从以硬件设备建设为主转变到以管理和应用为主；从以运用传统教育手段为主转变到以合理运用信息技术手段教学为主；从以利用信息技术为主转变到以信息技术手段与课堂融合为主。促使我校教师信息技术和课程融合的能力不断提升，促进新课程实施水平不断提高，让师生最大限
24、度地共享优质教学资源，提高教育教学质量。（二）工作任务1、培训：组织部分教师参加区教育局校级骨干教师培训，骨干教师负责本校教师校本培训。要发挥骨干教师的示范和引领作用，形成领导带头学，教师全员学的良好氛围。所有专任教师都要参加专题培训，并熟练掌握信息技术设备的使用和资源的利用。（20_年10月全体教师班班通设备应用能力考核）2、实践：全体专任教师要开展以信息技术应用为主题的“五个一”活动（即拟写一份教学设计、制作一个信息技术课件、上好-堂示范课、开展一次教学反思、撰写一篇教学论文），提升信息技术应用水平，促进基础教育课程改革,提高教育教学质量。3、展示：学校将教师参与电教作品评选活动及教学资源
25、应用新星评选等活动与大练兵活动成果展示进行整合，开展基于信息技术教学应用的课堂设计、信息技术课件、教学反思、教学论文等评选活动和课堂教学展示。（教学设计、教学反思、教学论文三项，全体教师参加，学校8月25日遴选三项作品和教师空间评比地址汇总表上交区电教馆。10月10日上报优秀课堂教学展示）4、提升：通过本次课堂教学大练兵活动促进学校建立、健全、完善信息技术应用管理制度。建立完善的应用绩效考核机制，切实提高设备的完好率和利用率，逐步建立信息技术应用管理长效机制，实现规范化、科学化管理。进一步加强优质教育资源建设和应用，把资源的利用与班班通进教室的应用结合起来。建立校本资源库，在用好管好现代远程教
26、育资源基础上，不断充实和丰富教育资源，为信息技术应用提供优质资源。（20年10月，学校将组织第届微课比赛。40岁以下教师上交微课一节以上，40岁以上提交都给予奖励。）五、实施步骤20_年度信息技术教学应用大练兵活动从4月份开始，到12月份结束。活动共分为宣传动员、组织实施、总结评估三个阶段。宣传动员阶段（4月份）。制定方案、落实任务。组织实施阶段（5T1月份）。落实信息技术教学应用大练兵活动的基本要求，开展教师培训工作，组织教师参加并完成“五个一”规定动作，并积极围绕信息技术应用开展相关自选动作。各单位切实加强信息技术与学科整合的应用与研究，加强应用制度建设，加强各部门之间的联系与合作,形成合
27、力推进应用工作迈上新台阶。选拔优秀成果参加区级信息技术应用课堂教学设计、信息技术课件、教学反思、教学论文评比和课堂教学展示等活动。总结评估阶段（12月份）。学校对20_年度信息技术教学应用大练兵活动进行总结，并上报区教育局，建立和完善信息技术教学应用长效机制。教学活动方案策划（篇10）一、活动目的与意义：1、开展实践教学基地挂牌仪式。创建一个实践教学基地，为我校学生提供一个高效培养综合素质的平台。2、开展帮扶活动启动仪式。志愿者与帮扶对象“结对”,给娄底市双江乡地区的部分贫困留守儿童带去关怀与帮助。在提高参与活动学生的实践能力、社会责任感的基础上，为我校在实践基地周边群众中创立更好的形象，提高
28、我校的社会影响力。3、通过试点争取创立一个充分利用高等学院优质资源以带动高等学院周边贫困地区教育等方面的发展，创造额外“效益”的新的公益活动模式。二、活动主题：关爱留守儿童、创建培养大学生综合素质平台主办方：湖南人文科技学院思想政治理论课教学部娄底市双江乡双江中心小学各有情赞助商承办方：湖南人文科技学院大学生时事与政治研究会三、活动时间：20_年4月29日四、活动地点：娄底市娄星区双江乡双江中心小学五、活动策划：1、活动参与人员：a、思政部领导老师代表b、双江中心小学校领导代表、双江乡乡政府领导代表c、各友情赞助商代表d、帮扶对象及家属、帮扶志愿者队伍成员e、时政会及相关工作人员2、活动预期目
29、标a、组建规模为10人的高质量帮扶志愿者队伍。b、针对当地6名贫困生开展帮扶试点活动，减轻他们部分的经济负担，给与他们精神上的关怀。c、创建实践教学基地，为学生提供实践平台。3、经费预算实践基地牌：280元会场布置：横幅：100元其他：60元车费：300元午餐：队员18X10=180元领导嘉宾：300元帮扶经费：a、300X6=1800元b、20X12X2=480元（帮扶活动每月走访一次，本学期计划2次，每次报销20元/人）活动展览：200元电视台节目录制：200元总计：3820元4、活动主要内容：挂牌成立实践教学基地，启动帮扶活动。确定帮扶志愿者和帮扶对象的对应关系及相互的了解，帮扶志愿者在
30、活动当天下午针对各自对应的帮扶对象开展入户走访活动。5、活动当天时间安排a、集合时间:6：10：出发时间：6：30b、会场布置：8：009：30c、挂牌及帮扶启动仪式开始时间：10：00d、中餐：12：3013：30e、入户走访时间：14：0017：00f、返校时间：17：206、活动准备及工作部署：活动准备前期准备a、确定帮扶对象、组建帮扶志愿者队伍b、联系确定活动开展时间c、活动会场布置相关物资购买d、借服装。、活动开展时个工作任务的安排部署开展过程中a、会场布置b、现场维护、后勤服务c、入户走访人员安排d、新闻稿、活动感言、活动摄影后期准备a、活动总结会议b、资料汇总c、组织活动展览工作
31、人员任务分配a、活动开展部门大体分工：办公室：各次会议记录、资料汇总、活动感想（余正南牵头负责）宣传部：会场布置物资（横幅等）购买理论部：帮扶队伍组建（刘湘林牵头负责）外联部：活动开展前开展相关外联活动b、后期活动展览：汤旺牵头负责c、活动总调度、双江相关事宜联系人：刘湘林活动开展当天具体任务分工：a、活动开展当天工作人员名单：刘湘林、陈珊、周欢、许蓉岚、黄群、宋梦珏、汤旺、王东博、廖攻、向琴、文艺、周子均b、任务分工：（名单待定）活动负责人：刘湘林会场布置.：廖坟、周欢、宋梦珏后勤：向琴、王东博现场维护：王东博、汤旺摄影、新闻稿：陈珊感想：许蓉岚、周子均会议记录：向琴教学活动方案策划（篇11
32、）为进一步推动课堂教学改革,打造绿色课堂，提高青年教师的专业技能和专业品质，促进青年教师的专业成长，为了检验青年教师“拜师学艺”活动的效果，激发青年教师潜心课改实践的热情，使青年教师在课改大潮中不断进取、自己超越，保证学校的可持续发展。经研究决定，举行20_年度青年教师教学比武活动。一、组织机构成立20_年度青年教师教学比武活动领导小组，由学校领导、相关也务部门、团委、工会的负责同志组成。组长：X成员：。二、参赛对象近三年分配进校的青年教师和公开招考教师中35岁以下的青年教师都应当参加，在“初高中一体化课改实验班”任教的青年教师参加武陵中学的青年教师教学比武。三、比赛安排全校11个教研组（通技
33、与计算机合并成一个通计教研组），先分组预赛，再分成文、理两大组决赛。1、预赛阶段。预赛由各教研组组织，教务处、教研室督查。(1)预赛时间：10月11日一一10月30日。(2)要求：各教研组要认真组织本组的预赛，根据预赛成绩选定参加全校决赛的人选。各教研组参加决赛名额分配如下：语文、数学、英语组各2人，物理、化学、生物、历史、地理、政治、通计、体艺组各1人。决赛人选于11月1日前报教研室。2、决赛阶段。决赛分文科、理科两大组进行，文科含语文、英语、历史、地理和政治5个组，决赛选手7人，文科含数学、物理、化学、生物、通计5个组，决赛选手6人,体艺组视入围选手决定参加决赛的类别。11月2下午第一节课
34、后在教研室抽签，决赛课选题必须是新课，有演示实验的必须当堂做演示实验。(1)决赛时间：11月18日22,每天上午一、二节为理科决赛时间，三、四节为文科决赛时间，上课教室定在高二年级二楼西大教室，体艺参赛课视情况另选上课地点。(2)决赛评委:文科组长X。理科组长：另外，郭益陵视体艺组入围选手类别参加文科或理科评委。四、决赛评奖办法1、评分细则（见评分表）。评价重视绿色课堂的理念、教学组织的基本功和课堂演示实验操作技能。2、评分办法：去掉一个最高分和最低分，签有“师徒合同”的评委，所带徒弟参赛时不参加评分，取其余几个分数的平均值，从高分到低分设立奖项。3、分文科、理科两大组设奖。各设一等奖1名，二
35、等奖2名，参加决赛的其余选手为三等奖。学校为所有参加决赛的教师和指导老师颁发证书和奖金。获奖者获奖者可优先推荐参加上级各类教学比武活动。五、优秀组织奖评选以教研组为单位设优秀组织奖4个，优秀组织奖的教研组按人平给奖。评选办法如下。1、评选小组组长：X,成员：。2、评比方案各教研组基本分为100分，按下列条款加分和扣分，最后得分最高的四个教研组为优秀组织奖的教研组。决赛获一、二、三等奖的老师，分别按每人次10、8、6分计分；预赛安排应于10月10前上报教研室，决赛人选于H月1日前报教研室，每迟报一天扣1分；预赛过程教研组全员参与听课、评课，听课每缺1人次扣2分，无评课记录每个扣2分；决赛准备阶段
36、教研组要精心策划、讨论，充分体现集体智慧，执教老师要不断修改完善教学设计。决赛选手要在11月15日前向教研室提交初始教案（本人手写复印件）、修改教案和定稿教案（定稿教案印15份）。每缺交或迟交个扣2分，经了解没有集体讨论决赛课的扣5分：决赛阶段相同学科的教师必须全部参加听课，当节有课的教师自己把课调好。决赛听课每缺1人次扣2分；参加决赛教师应于11月25日前上传参赛教案、课件等资料到校园网自己教研组网页，不及时上传的每人次扣2分。六、几点要求1、强化责任意识。各年级组、教研组及相关人员要高度重视，全程关注，确保教师全员参与、取得实效。2、完善考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作
37、为教师绩效考核、评优晋级的重要依据。3、发挥活动作用。把这次教学比武作为推进课堂教学改革，促进教师专业成长的重要手段，使青年教师经受一次洗礼，同时也使老教师接受一次绿色课堂的教育。教学活动方案策划（篇12）活动目标：1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式，扩展幼儿的知识。2、帮助幼儿了解动物与季节的关系。3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。活动准备：每人小动物卡片五张；幼儿用书画面“它们怎样过冬（一）（二）”活动过程：1、引导幼儿讨论动物过冬的不同方法。“现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬天，天气寒冷）“看一看，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）“动物是怎样过冬的
38、？”（教师重点讲解，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁）“你还知道其它动物是怎样过冬的？”（狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等）2、巩固对动物过冬方式的认识。“每人有五张卡片，看看它是什么动物？它是怎样过冬的？如果有你不知道的，请问老师和小朋友幼儿自由讨论、讲述图片内容。“我们现在来做个游戏，看谁又快又正确，当老师说冬眠过冬的动物后，请你在卡片种找出并举起，比一比看谁举得乂快乂正确。”（游戏重复数次：如换厚毛过冬的动物：贮食过冬的；南飞过冬的等等）3、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。“动物们为什么
39、会有各自不同的过冬方法？”（保护自己生存，适应季节的变化）“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？”（冻死、饿死）教学活动方案策划（篇13）活动目标：1、了解生活中各种绳子及其用途。2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。活动准备：1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。2、将衣服、毛巾、图画：没穿鞋带的鞋子：各种有孔的珠子：包装盒分四组摆放。3、收集一些关于绳的照片。4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。活动过程：一、了解材料，引出绳子的主题（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什
40、么东西做好朋友？二、分组试一试，绳子的用途1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字,看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！2、每组幼儿展示自己的成果师：你们桌子上的.是什么字？怎么变了？三、说一说用过的绳子师：刚才你们干什么了？你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳四、合作玩绳子师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。五、生活中的绳子师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、申、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？1、幼儿白由讨论2、播放各种绳子的照片师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？六、结束
