中小学课堂教学与课堂管理规定.docx

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1、中学课堂教学与课堂管理规定在教学过程的各个环节中,课堂教学是中心环节。抓住中心环节, 就能带动其它环节并减轻其它环节的压力。围绕课堂这一中心环节, 学校提出向45分钟要质量,向管理要质量。为此,对教师的课堂教 学与课堂管理的要求规定如下:1、任课教师要保证按课表规定上课,不误学生一节课。任课教 师无极特殊情况不要请假,如必须请假时,需提前向级部主任处办理 请假手续。严禁私自调课、停课。若有特殊情况必须调课或停课时, 教师应按学校有关规定办理手续,经审核批准后,方能调课或停课。 为提前办理手续者,按旷工处理。2、教师上课时要做到衣冠整洁,仪表端正,言行文明,使用普 通话教学;教师要严格遵守学校规

2、定的作息时间,实行课前两分钟候 课制。两分钟预备铃响后,任课教师到岗组织教学,以保证45分钟 的利用率。按时上、下课,恰当分配课堂教学时间,无特殊情况不得 拖堂。3、 课堂教学要做到目的明确、讲授内容准确、不出现科学性 错误;按照“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维 教学目标,重点突出、教法得当、密度适当、讲练结合、及时反馈, 能调动学生的学习积极性。4、任课教师必须严格按规定的内容和进度进行教学,不得任意 增减课时和变动教学内容。必须按教学大纲要求认真备课,科学合理 地安排教学内容,课前写出详细的教案。教师讲课要备齐教案、教 具,力求使用电教手段,以提高学生的学习兴趣。5、教师

3、语言要做到:清晰、简练、标准、生动、有激情。6、教师板书要做到:书写工整、字形规范、字体大小适中。不 出现错别字。板面设计要紧扣重点、突出难点、条理清楚。7、课堂是教师的阵地,要起到主导作用,注意“情感”教学。 讲课时要精神饱满,教态自然。8、课堂六不准:不准将学生轰出教室;不准体罚或变相体罚学 生;不准提前下课或拖堂;不准在课堂上发泄个人情绪;无特殊原因 不准坐着讲课;(如有不适要经教导处批准后,方可坐着上课);不得 借故离开教室。9、讲课中,教师要全方位地关注全体学生,对精力分散的学生 要给予提醒以保证教学质量。10、上课期间遇到学生违纪,可采取短时教育措施,待下课后再 处理,不得占用过多

4、的时间进行个别问题的处理。11、任课教师应严格执行课堂考勤制度,教育和督促学生自觉遵 守课堂纪律,维持课堂秩序。对不遵守课堂纪律的学生应用适当的方 式进行教育,发现问题应及时处理,并于课后向相关部门反映。控 制学生的出勤。到教室后要首先了解未到学生情况,如有未请假而不 在教师的情况,应及时与班主任联系,并报告教导处。12、任课教师应自觉接受上级有关部门和学校安排的听课及其他 教学质量检查。13、教导处要加大课堂教学管理力度,加强对学生上课到课率及 课堂纪律的检查,各级部主任要深入课堂听课,检查教师的教案和布 置、批改作业的情况,切实加强对教学各环节的检查、督促和监控。附:课堂教学评估标准及量化

5、测评表讲课人学科时间评价项目评价标准考值项分计分1、关注学生“情感态度、价值观”教的培养学2、注重学科思想,学科方法的渗透指导思想3、体现“低起点、高观点、高目标”(24分)的教学要求4、体现“教为主导、学为主体”的教学原则,做到教学、学习、探究同步协调5、目标明确、具体,符合学生实际教学目标6、内容开放,容量恰当及7、着眼本学科学科特征,关注学科内容(18分)素养培养,关注过程目标教 学过程(4O分)8、教学结构严密合理,科学有序9、重点突出,难点突破,善于设趣 导疑10、富有节奏,善于组织教学高潮11、面向全体,反馈及时,矫正迅速,充分体现分层次教学12、注重学法指导,启迪思维13、学习活动有序、和谐14、课件与教学结合紧密、突破教学难点,提高教学效率十15、课件富有美感,令人赏心悦目16、独到的个人教学风格,教师人格教魅力师素养17、具有深厚的学科专业素养和创新(1精神8分)18教态自然大方,语言规范,应变力强,板书科学、美观等优秀:85分以上;良好:75-84分;级合格:60-74分;不合格:分分60分以下数

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