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1、中学2021-2022学年度第二学期教学总结本学期，在教育主管部门的正确领导下，学校坚持以党 的教育方针为指导，以制度化、规范化、精细化管理为抓手， 始终践行“仁爱尽责，追求完美”的办学理念，以“完美教 育品牌提升年”为工作中心，以“五育并举，立德树人”为 发展主题，贯彻“安全落实优化育人”的工作准则， 做实做细各项常规，注重内涵建设，促进学生全面而有个性 发展，努力提升办学品位，逐步彰显学校特色，教育教学质 量得到稳步提升。一、完美教育品牌影响力不断提升（一）完美教育品牌影响不断扩大。本学期，我校顺利迎接了教育法治建设实地调研活动， 刘光平校长作了题为创新依法治理体系，打造学校发展新 样态的
2、发言，政策法规处处长评价学校在制度建设方面下 了大功夫，这种良性的管理运行机制营造了有温度的校园文 化氛围，能为教师全方位的成长搭建平台，也使学生能够充 分地发展其特长、志趣和爱好。本学期学校申报的教育学会教育研究课题基于“双减” 政策背景的校域良好教育生态构建研究举行开题论证会， 会上校长陈述开题报告，与会的市区级课题专家从选题高端、 聚焦国家政策、论证充分、研究目标明确、理论依据充足等 方面给予高度评价。本学期我校为基教司委托课题提供了课后服务课程与 学校课程一体化设计与实施的实践探索案例，30个备课组 全力投入，设计编创了 30门“课后服务课程”，在课后服 务课程建设中提供了实中做法。（
3、二）完美教育教师队伍更加优秀。本学期*获评“2022最美教师”，*荣获区拔尖人才， *荣获区优秀团干部、局优秀团干部，*所带班级荣获优秀 班集体、*所带班级荣获区优秀班集体。*获全国初中英语 教师基本功大赛一等奖，*荣获区教育教学信息化交流评选 展示一等奖，*获一师一优课区级优课，*出示区公开课, *获中小学教师信息技术应用能力典型案例和全国教师教 育教学信息化素养提升交流国家和省级推荐。*被选拔为区 学科中心组骨干教师成员。*荣获中学生数理化竞赛优秀指 导教师，*获第十四届中学生数理化综合实践活动 “优秀 指导教师”，*荣获市级优秀指导教师，*获区创新实验优 秀辅导教师，黄*指导的学生在区级
4、艺体和信息技术大赛中 取得优异成绩。三、强化过程管理，统筹推进多元发展，全面提升教学 质量（一）做细做实各项教学常规工作。本学期，各级部坚持教学常规定期检查制度。充分发挥 备课组集备与教研作用，打造备课组共同体。坚持每周一次 的研究课听评课活动，加强集体备课研究，做到集体备课日 常化、研究课先行化、检测课目标化、批阅试卷流水化。认真组织单元检测与模块考试工作。及时召开教学质量 分析会，班教导会，抓好教学数据分析，总结经验，发现问 题，采取措施，充分发挥考试的引领、诊断、导向作用，不 断提高教育教学质量。加强“培优补弱”工作。制定“优生”和“学困生”培 养提高档案，在做好“优生”拔尖工作的同时，
5、更要注重“学 困生”情感、态度和习惯的培养。（二）各级部抓好重点工作，提升教学质量。初一年级注重小初学段衔接，注重学生初中阶段研究习 惯的养成。注重加强研究小组建设，通过“抓节点、抓氛围、 抓效率、抓边缘生”力促研究成绩。下大力气抓课堂落实, 教学成绩在上学期的基础上有了较大提升。初二年级从学期初就注重对学科教学研究，注重打造高 效课堂，强化错题巩固和边缘生转化。针对不同生源，有序 推进实施分层教学，合理调控授课内容难易程度，有效提高 教育教学质量。期末成绩各个学科继续保持优秀。初三年级通过精细管理抓备考质量，通过常态管理抓备 考状态，通过精准帮扶抓边缘生转化，通过科学规划“课堂、 下午自习课
6、、延时服务”全面强化考练落实。组织教师潜心 研究中考题，及时掌握中考新动向。边缘生弱科生辅导做到 批改到位、讲评到位、互动到位、辅导到位。突出作业的针 对性、典型性，注重错题、典题的回放巩固，注重知识的迁 移和举一反三能力的培养。今年的中考中，我校又取得了优 异的成绩。(S)拓宽优生培养渠道，实现学生更高层次发展为实现尖优生精准培养，学校优化师资队伍，成立培优 师资团队。统筹安排课程，增强对尖优生培养的针对性和实 效性。经过一年的培优工作，初三年级积累出一套“原题一 变式一原创”的培优资料库；摸索出一条“教练主导+备课 组把关”的集备路子、形成了一种“讲一练一纠一矫”的授 课模式、确定了一个“
7、授课一检测一反馈一总结”的落实体 制，为以后的创新人才培养工作积累了经验。功夫不负有心 人，我校培优工作取得新突破：在自主招生考试中，东区获 得新区一中卓越班资格80人中我校占37人，过新区一中创 新班资格线共213人。在初三年级培优工作带动下，初二的数学、物理培优和 初一的数学培优、英语补弱工作也顺利开展，从基础年级开 始培养道德品质、科学素养和创新能力，为后续创新人才培 养工作做好了储备和铺垫。(四)广开发展渠道，注重教研实效，教育个性化品质 不断提升1 .不断改进教研集备，深入挖掘学科内涵，夯实核心素养本学期在校长、书记的指导下持续改进实验初级中学 集体备课内容及流程，进一步明确了集体备
8、课准备、实施 和分享三个阶段的具体内容和方式。期初数学组和地理组精 心准备，为全校教师进行了集体备课全流程展示，会上刘书 记作了题为抓集备落实，促高效发展的讲话，进一步对 集体备课的必要性、基本流程和集体备课要求进行了强化指 导。通过各层面的精心部署，各组在包组领导、教研组长、 教研轮值组长的带领下，老师们高度重视、团结协作，在落 实青年教师说课、集思广益集备研讨等方面持续改善。为巩固和发展教研成果，本学期学校举行了 “群策群力， 共谋发展”的备课组长经验交流会，会上*等7位组长进行 了分享，校长、书记亲临指导，肯定了以上优秀备课组在教 学研讨、集体备课、团队建设和高效课题打造中的责任担当 和
9、不懈努力。通过各备课组间的经验分享和跨学科交流，进 一步推进抓实教学常规，推动教学改革。2 .搭建教师帮扶展示平台，练好内功，促进教学质量 提升本学期未来教育家论坛精心组织了 “名师引领”专题分 享，林殿莉和逢杰老师在名师成长的道路上作出了榜样示范, 带动全体教师执着追求。在“行走于读书与教学之间”的主 题读书交流活动中，*等老师进行了分享，激励老师们以书 为友，做学生成长路上的引路人。为进一步促进青年教师的专业发展，本学期我校组织了 全校青年教师沙龙座谈会，会上*等6位老师分享了他们工 作中的收获和成长，高少琪老师以“多变”和“不变” 为题为青年教师作了教学育人工作专题培训，资深骨干教师 周
10、平老师现场解答了青年教师对于管理叛逆学生方面的疑 惑，分享了许多行之有效的班级管理方法。校长、书记亲临 指导，鼓励青年教师做好每一件小事，把大事做小，把小事 做优，把平凡的事做的不平凡。3 .深化课题引领价值，提炼并推广减负提质，夯实素 养成效引领教师将教研和科研相结合，老师们结合教育背景、 聚焦教学瓶颈积极开展课题研究，成果显著。本学期，*等 老师的课题成功立项，*老师的课题正在申请结题，*等老 师主持的课题正在持续研究中。*等8位老师分别在国家级、 省级刊物上发表教科研论文，*担任专著副主编。*在区大 集备经验交流中精彩展示。四、推进德育创新，丰富德育工作内涵，促进学生全面 发展（一）完善
11、全员育人机制，扎实落实“三全”育人举措。本学期学生发展中心以德困、学困等后进学生为主要育 人对象，全力做好全员育人导师工作。同时，根据实验初 中全员育人导师工作制度要求，进一步完善并实施“校长 一分管校长一办公会成员一学生发展服务中心一班主任和 任课教师”的全员育人管理网络。校长是全员育人工作的第 一责任人，负责这项工作的领导、组织和调度；分管校长和 办公会成员抓好分工范围内的全员育人工作；学生发展服务 中心负责计划制定、落实、督查和考核，整体策划全员育人 工作；班主任、教师负责计划实施，形成育人工作由校长亲 自抓、分管校长和办公会成员督促抓、学生发展服务中心具 体抓、班主任直接抓、任课教师协
12、同抓的“五抓”育人工作 局面。同时，发挥党员老师在教师群体中的先锋带动作用， 为其他任课教师做好表率。学期初，全体教师再次研究了实验初中全员育人导师 工作制，明确职责，评价督导。学生发展服务中心、三个 级部协同检查评比，每月检查一次帮扶手册；每学期进 行家访情况检查、育人效果检查和育人档案汇总，形成“三 全育人”特色。（二）优化班主任队伍建设，提升班主任管理水平。1 .坚持班主任理论研究和论坛制度，每周举行班主任 工作论坛，注重班主任班级先进管理理念的研究，加强内部 经验的挖掘和交流，进一步开展班主任基本功培训，提高管 理水平和对班级的驾控能力。期末，组织全体在职班主任、 五年内参加工作的年轻
13、教师和外出交流的新教师共计IOO余 人参加了为期三天的全省班主任培训工作，培训过程中，老 师们出勤到位，研究认真，交流积极，达到了预期的目的和 良好的效果。2 .发挥区名班主任（*）、学校首席班主任和名班主 任工作室（*）的引领带动作用，加强年轻班主任尤其是2021 年刚毕业新班主任的培养工作，落实班主任青蓝工程，推广 优秀班主任先进做法与经验。本学期，我校有8个班级获得 区级优秀班集体荣誉称号，4个班级获得优秀班集体荣誉称 号，我校刘文峰老师和万福光老师分别被评为优秀班主任和 德育工作者。（S）切实抓好学生行为习惯养成教育，突出学生自主 管理。继续严抓各项常规工作的检查、反馈力度，形成学生发
14、 展服务中心、年级、班主任和任课老师齐抓共管的管理氛围 和局面，层层负责、落实到人、抓实抓细、抓过程、抓反复， 切实做到常规制度化，制度常规化。要求学生一切按制度办 事，用制度规范自己的行动，真正做到有令则行，有禁必止， 把中小学生守则、学生日常行为规范、中小学生 处分规定、预防未成年人犯罪法宣传教育落到实处, 使每位学生做到明规矩、知做法、提素养。进一步发挥学生会干部的作用，增强学生的自主管理意 识和自主管理能力。本学期在“文明礼仪”、“仪容仪表”、 “课堂专注力”、“出勤”、“课间操”、“眼保健操”、 “课桌操”、“课间秩序（楼内六不）”、“集合带队”、 “午餐秩序”、“卫生习惯”、“爱护
15、公物”等十二个方面 开展自我管理和自我约束，效果明显。本学期，我校有37 名学生获得区优秀学生荣誉称号，有8名学生获得区优秀学 生干部荣誉称号，有19名学生获得优秀学生荣誉称号，有4 名学生获得优秀学生干部荣誉称号。（四）形成专题教育序列，发挥强大德育功能。通过元宵节、清明节、端午节、植树节、母亲节、五四 劳动节等重要节日、主题日，以及学雷锋活动月（三月）和 安全教育月（六月）等主题教育月，开展主题明确、内容丰 富、形式多样、吸引力强的德育教育活动，以鲜明正确的价 值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形 成良好的思想品德和行为习惯。通过落实中学生“十个一”内容，进一步丰富素质教育
16、 的内涵，建立和完善以促进学生综合素质提升为统领的德育 体系。通过班级特色活动和特色文化，凸显班级管理和德育 特色。我校以学生为主体，加强团的自身组织建设，积极发挥 团员的先锋作用，圆满完成团委的各项工作计划。完成了七 八年级少先队中队建设，顺利举行了入团仪式，配合作风能 力提升年开展了 “我的青春我的团”之党团史知识竞赛，组 建了 “*”志愿服务队， 并于2022年1月组织了*志愿 者助力地铁行活动，2022年4月组织了*志愿者网上云植树 活动，疫情期间*志愿者一直为核酸检测保驾护航。我校团 委工作得到了局团委和团区委的认可，被评为了区五四红旗 团委，教师团支部被评为区五四红旗团支部，王孜慧
17、同学获 得区优秀团员称号，李佳芸等四名同学获得局优秀团员称号。（五）重视安全、法治、心理健康教育，培育健康幸福 学生。本着为学生高度负责的精神，树立“安全第一”的观念， 切实做好学校的各项安全教育和防范工作。充分利用国旗下 讲话、主题班会、1530等安全教育模式，加强对学生珍爱生 命的教育，做好防溺水、防火、防电、消防、食品卫生、人 身财产和交通等安全教育工作。各年级、各班级签订安全责 任状，确保无重大安全事故发生。加强法治观念，通过国旗下的讲话、专题教育讲座、主 题班会活动、座谈会、宣传栏等形式对学生进行预防校园欺 凌教育等主题的法治宣传教育，杜绝学生的违法犯罪现象发 生。加强心理健康教育，
18、通过研讨、交流的活动，切实解决 学生存在的一些问题。各班级摸排特殊学生，建立特殊学生 档案，党员、干部结对帮扶，对有心理健康教育需求的学生 及时进行心理疏导并跟踪关注，对有不良行为习惯的学生进 行反复纠正，必要时给予相应的纪律处分，对家庭有困难的 学生给予及时的帮助，对研究有困难的学生给予必要的辅导, 充分发挥教育功能。（六）加强校园文化建设，以良好的校风影响人继续加强校纪校风建设，要求学生做到“穿有样、坐有 相、行有规、言有范”，严禁课间打闹、说脏话、穿奇装 异服、留怪异发型以及乱扔、乱画等不良习气和行为。本学期学生发展服务中心结合清明节、植树节、端午节、 母亲节开展各种实践活动、感恩活动，
19、搭建展示平台，让学 生充分展示自我，活跃学生的课余文化生活，营造浓厚的校 园文化气氛，树立正确的审美观，培养学生高尚情操。（七）加强协同育人能力，健全德育教育网络。充分发挥社会和家庭教育的优势，共同做好学生的思想 教育工作。积极开拓德育工作渠道，融合各方面教育力量， 共同营造浓厚的教育氛围。办好家长学校，定期举行家校沟 通会议，引导家委会参与班级和学校日常管理。通过家、校、 社会协同努力，全面提升学生各种能力。五、借力智慧教育，助推教育教学精准化实施提升师生信息素养，加强基于数据分析的智慧教育应用, 助力教育教学走向落实。逐步推进基于“AI +大数据”驱动 下的个性化教学，通过对学校日常考试、
20、测评、练习作业等 全场景学业数据的采集和精准分析，结合学生研究行为、知 识点分析等海量日志记录，实现教学决策数据化、评价反馈 即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，转变学生的研 究方式，提升自主研究的主动性与趣味性，推动教与学的模 式的转变，初步构建了智能教育下的研究流程。征集智慧课堂和智慧教育优秀案例，完善校本智慧教育 资源，*的教学案例获得中小学教师信息技术应用能力典型 案例，*在新区教育教学信息化交流评选中获得课件类一等 奖，*在新区教育教学信息化交流评选中获得微课类一等奖。师们，高水平的教育教学成绩，焕然一新的校园环境， 凝神聚力的校园精神，十年丰厚的校史积淀，我们已站在一 个更高的起点上，相信我们一定会努力把握学校发展的新机 遇、新要求，汇聚起全体实中人的智慧和力量，发挥整体优 势，共同去开创实中发展的新局面。
