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1、20蜘蛛开店第二课时公开课一等奖创新教学设计蜘蛛开店教学设计教学目标正确流利有感情地朗读课文，把握课文内容。了解蜘姝三次开店的过程，能借助示意图讲故事。3 .明白做什么事都要坚持不懈，学会动脑筋想办法，否则一事无成。教学重难点重点：了解蜘蛛三次开店的过程，能借助示意图讲故事。难点：明白做什么事都要坚持不懈，学会动脑筋想办法，不然一事无成。教学过程一、复习旧知伸出手指，和老师一起板书课题。齐读课题。（出示词语）上节课学习的词语大家还会读吗？这么多同学都跃跃欲试啊！那我们一起来读一读吧。二、自学共思蜘蛛开店这篇课文讲了哪些有趣的故事呢？出示学习任务一：请同学们自由朗读课文，边读边思考课文内容。（出
2、示数字教材的电子课文蜘蛛开店）三、游戏大家读的很认真，那奖励大家玩一个小游戏吧。出示游戏页面，找学生上台连线。间接了解学生对课文的掌握情况。四、合学共研（一）读课文，梳理故事1.出示：AR蜘蛛趣味视频，体会小蜘姝的心情。“有一只蜘姝，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。（学生有感情的读，全班读）4 .认识并理解“蹲”，做做蹲的动作，让学生上讲台“蹲一”蹲二5 .认识并理解寂寞无聊”，让学生说说自己在生活中有没有寂寞的时候。小蜘蛛每天都蹲在网上，有小朋友找它玩吗？那它有事可干吗？所以它好一一寂寞，好一一无聊。（生体会小蜘蛛的心情后再反里练读。）过渡：有一天，小蜘姝突发奇想，不如开一
3、家商店吧，可是卖什么呢？6 .出示句子:就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。就卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。就卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。学生分别（找出小蜘蛛卖了什么？为什么？）（引导学生带入蜘蛛的心情朗读）过渡：小蜘蛛不仅想法很简单，就连它商店外面挂的招牌也很简单。7 .出示句子：口罩编织店每位顾客只需付一元钱围巾编织店每位顾客只需付一元钱袜子编织店每位顾客只付一元钱引导学生抓住反复出现的句子，体会童话内容有情节反复的特点,为后面的讲述故事做好准备。（二）重点指导朗读：看看蜘蛛怎么卖口罩的？小蜘蛛等呀等，终于等来了第一位顾客，它开心吗？开心，那请同学带着开心的心情读一读吧。出示句子：顾客
4、来了，是一只河马。过渡：大家见过河马没有？（出事河马的图片）瞧，它的嘴巴那么大，小蜘蛛还开心吗？一一不开心一一为什么呢？（引导学生说出答案，并且带着不开心的心情读句子。）是呀，口罩好难织啊，小蜘蛛用了一整天才织完。出示句子：顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊。蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。同学们，你们会加入表情和动作，再读一读这几句话吗？（此环节主要通过表情符号帮助学生读好句子的不同语气，感受人物的心理变化。）（三）梳理课文内容学习任务二：想一想：蜘蛛开店都卖了哪些东西？分别又是谁来买的呢？结果怎么样？小组合作完成思维导图。（此环节使用信息技术思维导图帮助学生理清思路，提出
5、的三个问题跟教学开头的主问题呼应，学生在读的基础上，整体感知课文内容，利用小组合作学习的方式，抓住关键词梳理故事情节，产生思维的碰撞。）学习任务三：1.请同学们借助示意图将这个故事讲给同桌听。（此环节引导学生抓住关键词句梳理故事情节。）2 .小蜘蛛又发来了求助视频，我们一起来看看吧。（播放AR蜘蛛视频）让学生替蜘蛛想办法。3 .森林剧场师：同学们，接下来会发生什么有趣的故事呢？请同学们发挥想象，续编蜘蛛开店的故事吧。（先出示国家智慧中小学平台上学生续编的故事，再让学生试着续编故事。）学生汇报讲故事（借助示意图把故事讲清楚是本课的基础性目标。把故事讲有趣的是发展性目标，与本册要求读好句子语气这一语文要素结合。）小蜘蛛换了招牌以后，生意越来越好了，不仅不寂寞了，还挣到了很多钱，在劳动中体会到了快乐的心情。同学们，在生活中，想要做成一件事情，一定不能只图简单，要多动脑筋，多想办法，还要学会坚持到底的精神，千万不能半途而废呀！（四）、开开心心写汉字过渡：你们故事讲得很好，相信写字也一定会写的很好。（出示数字教材上的“定完”两个生字范写）让学生们分析字型，教师示范，学生聚着书空，学生组词，再把生字和组词写到书上。总结同学们，今天我们学会了借助示意图讲故事，还会续编故事，回去以后，请把这个故事讲给你的家人听，这节课就上到这里，同学们，再见！
