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1、关于高校生的信仰的调查报告执笔人：代东坡梁鑫鑫一、调查目的信仰是人类特有的心理现象，是指人们对肯定的世界观、人生观、价值观等的信奉和遵循，是统极其它一切意识形式的圾高意识形态。我们正处在由传统的支配经济体制向社会主义市场经济体制的转轨时期，经济与社会基珈的变更必定会影响到处于转型期人们的心理。而我们当代高校生也是受到中西文化冲突交融影响最深最广的代。为了药驭当代科高校生的信仰状况，找出影响我校学生信仰及其相关特征因素，我们组织本次调查。二、调查对象南阳理工学院在校高校生。三、调查形式问卷形式。（发放问卷210份，回收有效问卷205份。）四、调查时间2010年5月20日一一2009年5月27日五
2、、调查内容简介本调查问卷主要就高校生的自身的信仰，对马克思主义的看法，认为高校生应当有的信仰，被调杳者对于金钱以及宗教在内的相关问即的看法，就马克思主义在人们信仰中的地位，来推断当今社会的人们在面对工作压力，就业困难等社会问题时的心态。六、调查过程首先，出于对人力资源合理利用的号虑，我们在调查小组内进行了具体的划分。先由小组组长向小组成员征集问卷题目，然后招题目进行合理筛造、整合，经过修改核对形成最终的问卷调查；接着，我们从小组中选择出茹任心较强的两名成i,由他们负责问卷的打印、分发、回收.其次，对于回收上来的问卷，我们进行了仔细的统计、分析，并在小组内绽开了广泛而热情的探讨。对于给出的问题，
3、我们大致的分了下类，并且从各个方面探讨了而校生的信仰观念，以及信仰对于高校生的武要性，一个好的信仰是否能够确定一个人的一生走向等等。最终，我们总结此次调查，并集结成报告形式七、调查项目及分析一、高校生对于马克思主义的看法通过对于调查问卷的其次、九、卜二这几个巡目的调查分析发觉，大多数同学对于马克思的相识有着很大的生动地因素.，对于马克思主义没有怀疑，也就是说我们高校生中有90%多的同学是支持和拥护马克思主义的（附：调查题目，调杳结果的显示）2、您是否有过对于信仰的相关思索（）A、从来没有B、有过一点C,有过，并有一些思索D、很仔细的想过9,您认为信教的缘由（）A、受社会和家庭环境的膨响B,消灾
4、免祸，保平安C、信教就是信真理D、内心须要，精神寄予E、其他12、学校应不应当加大宗教信仰的宣扬力度并开设相关的课程（）A、应当，但要适度B、无所谓C、应当大力支持D.应当坚决反对0ABCD总的来说高校生马克思主义信仰的主流是主动的，就我们所调查的人员来看多数学生的马克思主义和共产主义信仰较为坚决。例如，仃80.45%的学生认为马克思主义“有劝服力，没有过时”：在谈到对于“当代西方学说和理论能否取代马克思主义成为解决中国实际问题的指导性思想”的看法时，有90.83%的学生作出了否定问答：有96.51%的学生表示情岖加入中国共产党.这些数据就足以说明白，马克思主义在当代高校生心中的地位.由此我们
5、也可以很啸傲的对那些说八零后是垮掉的代”的人说NO,我们很看重马克思主义，我们通过学习懂得，马克思主义是我们党的指导思想，是我们国家的大脑所在，没有一个好的思想的知道，我们就会迷失方向。马克思主义在战火中来到了我们的国家，依狂它的指引，我们得到了自由，战胜了帝国主义，取得了前所未有的成功。在建国后的这六十一年里，我们的经济取得了前所未有的发展，现在人们生活水平三十年前是没有人敢想象的，但是我们的经济还在飞速的发展者。今日看到了世界五百强企业前十位有：个是我们国家的，且中石化以肯定的优势独领风!强，也是我们国家苜次有企业排到这个位置，但是我们可以信任，在不久的将来，五百强里会有更多的中国企业，前
6、十位会有更多的中国企业。取得的这一切，我们不会遗忘思想的指引。所以就会有f这么多的当代的高校生，踊跃的志愿加入中国共产党。能加入共产党对于每一个在校的高校生来说都是那么的傲慢和骄傲，每个学生都特别的看重和珍惜能够鸵近党组织的机会。通过调杳我们也不难看出，还存在很少的一部分人不信任党的领导，过分的痴迷于宗教，我们也在此分析下这部分学生产生这种问题的缘由。经过分析我们发觉存在一下几个方面：（1）受到家庭的影响我们调查的学生也来自我们国家的大部分的地域，经过分析相识到，居住在城市的同学信任科学且没有过迷信经验的比例达到了96.56%,来自农村的同学,大部分都能说出些迷信的行为。造成这种差别的缘由多来
7、自于长辈的教化，多数表现在这三个方面：1 .消灾降福。企图以求神拜佛、烧杏叩头、驱魔赶鬼等方式，来为自己为亲人消灾解难，化凶为吉，带来福运。2 .摆脱困扰。有些人在现实生活中遭到重大精神打击之后，变得心灰意冷、悲观无望，便想以此来躲避现实。如有些人在失恋后出家产尼姑或和尚。3 .心理劝慰。有些人企图通过迷信活动来弥补一些无法挽向的过失，求得心灵上的安慰。其突出表现如通过做道场、请法师来对死者进行悼念，追悔对死者生前照看不周。（2）地域的影响在一些特殊的地区有一些古老传统，信教是在他们诞牛.卜来就起先的。这个占据的人数也有部分，但影响不是很大吧，因为这种信仰有种被迫的感觉，虽然自小就起先了，但随
8、若自己的学习，学问的逐步积累等等，在内心就不会去痴迷宗教，宗教的影响也就不会很严峻。二、高校生对信仰的相火通过对调查问卷中的第一、三、五，这几道强的整理、分析，我们发觉尚校生心中的信仰占主流的是科学信仰。宗教信仰对他们来说,仿佛是不行能接受的,从这几道题的调查状况我们可以看出：对宗教的相识大多数人是说不清晰的，只知道是一种历史文化：对信仰的相识也知道一些概念：在宗教与科学的问题上大多数同学都意识到了科学的主导地位，认为科学是真理：对于宗教的相识上普遍相识是，信仰宗教是一种内心的须要、精神的寄予。（附：题目调查结果的显示）1、您认为什么是宗教（）A、宗教是种历史文化现象B,它就是迷信，是种荒诞学
9、说C、它是一个团体，有自己的组织，有教义教规吧D、很模糊，说不清晰3、您对于信仰的相识（）A、没有什么概念B、有一些概念C、感觉心里明白，但是不能描述出来D、可以系统的筒述出来5、您认为宗教与科学的关系是（）A,宗教即科学B、相互对立C,没有冲突D、说不清1 .当代高校生的信仰认知存在特别显著的差异从信仰认知的多重比较中可以看出，除政治信仰与国家主义之间没有显著差异外，其他均存在特别显著的差异，说明当代高校生的信仰认知呈现出多元化的趋向。这也充分地反映出，在当今信息多元化的社会里，高校已不行能是一个国城，高校生的信仰认知不仅来自学校的主流信仰教化，还要受到社会、家庭等各个方面的影响，高校生的主
10、体意识也在不断地彰显出来，教化者再以假化的灌输和塑造的方式已行不通了，必需进行教化方法与手段的改革,2 .社会主义主流信仰在当代高校生的信仰认知中仍旧处于首要地位在向校生信仰认知中，高校生的社会信仰明显居于优势地位,处良好状态.这表明当代高校生.作为社会培育的栋梁之才，始终没有遗忘肩负的历史重任，在个人利益与国家、民族利益上始终是把后拧放在首位，大是大非问题而前看法明确、立场坚决。这也是我国教化体制中始终亚视学生思想政治教化所结出的硕果。接卜来的依次是民族主义、政治信仰和宗教意识，表明中华民族古老的历史和绚明的文化已深深地烙印在每一个中华儿女的心中，成为我们做慢的资本.特殊是今日的中国共产党人
11、实现了中华民族的宏大更兴，没有民族的兴盛、政治的清明、国家的发展就不行能有个人的前途，已成为每个高校生的共识和坚决的信念。3 .当代高校生的信仰表现得越来越务实高校去的个人信仰排序其次，其中生命的崇拜居于首位，家庭崇拜次之，金钱崇拜断后。表明当代高校生越来越相识到了生命的价值，美切自身的健康，重视家庭生活，追求家庭华蜜，不再纯粹地看待金钱的作用，反映出了当代高校生在信仰问题上越来越具体和务实，越来越把物质的须要与精神的追求结合在一起。从身边、生活中获得精神的劝慰，较少地从虚无世界里寻求寄予.也表明当代高校生信仰认知越来越理性。这一特点也昭示了社会经济的发展、人民生活的改善和以人为本的教化正广泛
12、而深化地影响到高校生的生活观念和生活方式,但同时有极端发展的趋势，值得特殊的关注.4 .当代高校生的科学精神有显著的提高在信仰认知的排序中，神灵崇拜置于最终，宗教信仰倒数第V.表明在接受十几年的马克思主义科学发展观的教化中，当代商校生已具有了较为坚决的啡物主义历史观，不太信任鬼神,不再依拳求神拜佛占卜将来、寄予哀思，不再认为命运是由上帝主宰的.但是，在目前，宗教信仰在一部分校生中还是很有市场，一方面，是宗教的形式越来越世俗化和现代化，以其深邂的哲理和丰富的内涵吸引着猎奇的高校生们：另方面，是中国市场经济的多元化发展使得部分学生的心理失去平衡，而宗教以其高校生和谆淳教化的规劝对人的心灵能起到较好
13、的安抚作用。这一特点假如不加以有效的引导，会对高校生信仰教化形成较大的冲击。三、高校生怎么样看待宗教侑仰通过对第六题、第七题和第十一题的整理、分析，发觉高校生对于宗教的传播持一种低调的看法，不支持这一活动的同学站上了主流.（附：调查题目调查信息的显示）6、假如您身边有信仰者，您的看法是（）A、特别理解B、基本理解C不理解D、鄙视7、.是否有人向您宣扬播过宗教？（）A、常常B、间或11、你不信仰宗教的缘由是（）A、对宗教没有太多的J解.淡不上信仰不信仰的问题B、感觉宗教的思想和社会的主流思想相反C、感觉宗教的东西是虚无缥缈，与自己无关D、其他缘由,说不清宗教信仰可以看作是全人类所具有的普遍特征。
14、信仰是人类的种本能天赋，是人类对于宇宙天地命运历史的整体超越性的意识，是统摄其他一切意识形式的最高意识形式，是人类对人自身存在整体性的反思。依据党的宗教信仰自由的一贯政策，对青少年信仰宗教问题只能统导，不宜堵塞：既不能简洁粗暴，压制卑视，也不能袖手旁观，听之任之。如何引导青少年形成正确的世界观、人生观、价值观，这就须要从其父母、社会环境、学校教化等因素中进行深化的分析和思索。从本质上来说，宗教是人们对超人类、超自然的神的幻想、敬畏与信仰，归根究竟，宗教故事里的那些神以及神的世界”都是我们现实世界在人的头脑里的歪曲反映。也就是说，是人创建了神，而不是神创建了人。但是，你可能不知道，世界上信仰宗教
15、的人却占了绝大多数。为什么那么多人会去信任不存在的东西呢？这是因为，宗教又把神当做其善美的化身，主宰人世间的一切，惩恶扬善，所以,宗教信仰对人们的生活、社会安定与发展也起到了很多生动的作用。我们起来看一1、促进社会团结，维持社会秩序。信仰同一宗教的人，由于他们信仰相同，道福价值相同，遵守的规范相同，所以他们之间产生了亲和力,这是宗教给他们供应的内聚力。此外，大部分正统宗教的教义都是劝人团结友爱、慈善忍让、奉公遵守法律的。宗教还通过仪式活动反更向信奉者灌输这些价值观念，使每个人身体力行，这样就可以起到化解冲突，用进团结，维持社会秩序的作用r.2,激昂民众精神，促进社会发展。大部分正统宗教的教义都
16、械扬勤劳英勇，贬斥懒散软弱，特殊是基督教在宗教改革后，把勤俭节约、努力奋斗、个人成就等有利于社会发展的品质规定为新教伦理，使得宗教信仰与社会进步一样起来，于是有了很多独创创建。一些宗教的仪式活动还可以使人从遭遇挫折中重新振作起来，直面人生，这对社会发展也有促进作用。3,寻求生活意义，为个人供应精神劝慰，这个作用是对个人来讲的。宗教是社会的产物，乂是神化了的社会，这样人们寻求人生意义,既可以从现实社会中去寻求，也可以从神化的社会中去寻求.对了很多老师、学生以及不信神的人来说,我们的人生意义在于现实社会关系中，我们就不须要通过神来寻求自1.A生活的意义。而对于把现实社会神化了的宗教信仰者来说，像你
17、的邻居，他们要从神那里寻求自己生活的意义，也就是说，宗教把个人与根植丁社会的超越人间的价值观联系起来了，给人以肯定的意义。例如，有的人在生活中由于受到挫折，觉得人生没有意义。但由于他心中信了“神”，觉得遵照“主、佛、上帝等等“神的指示主动生活、做善事就可以获得解脱，今后能够升入天堂，来生可以获得华章，这样他就不会珍爱生命，主动生活,不会轻生/,而且在很多时候，这些人还会热心地投身社会公益事业，勤奋进取,获得成就。他们会觉得一切都是主、真主或佛主的支配，即使遇到困苦挣祈也不会垂头丧气，在任何状况下都可以找到精神劝慰。你看，对于这些人来说，他们的信仰是不是让他的人生有了主动的意义？我们是不是应当敬
18、应他们？当然，我们还应当看到，宗教和邪教是有区分的。宗教劝人酷爱生活，敬重世俗，维护社会秩序：邪教宣扬世界末日，贬低世俗，劝人毁灭，破坏社会秩序.宗教的神是超人间的，宗教教义有经典：邪教的神就在人间，它把生活在现世的教主当作神，把教主的话视为经典。还有，宗教宣扬博爱，爱教徒，爱大众：邪教则害人，以残忍欺瞒的手段膈取钱财、残害信徒，残害他人等等。因此，我们应当将正统的宗教信仰与邪教活动区分开来。总而言之，宗教信仰，其实是信任种超越自然的力气。只要人民大众的科学索养提高了和精神、心理在现实生活中能缈承受任何挫折困苦，那“神”的世界便会自动消逝。而在现代社会中，我们要做的就是敬重不同人的选择，理解他
19、们的精神追求，敬重信仰宗教的人0四、高校生信仰教化的思索通过对问卷的第四、第八、第十题的调查分析，我们意识到高校生是个有着独特性的群体，其信仰问题既影响自身的健康成长，也关系社会的稳定和发展，特别关键。在价值多元、思想困惑、道德失范等多种困难因素作用卜的社会转型期，加强高校生的信仰教化显得尤为重要.（附：调杳期口调杳信息显示）4、您的信仰倾向（）A,宗教B、科学C、马列主义D、其他8、您认为在高校校内内能否公开传教？（）A、能B、不能，校内内禁止传教C、无所谓IOx您认为人生是否须要宗教信仰？A、须要B、不须要C、可有可无-一.目比例选就第四题第八题第十题A144%1736%7.80%B46.
20、34%50.24%68.78%C47.32%25.86%23.42%D3.90%644%0.00%1 .确立正确的价值导向，弘扬社会主义主流信仰信仰是主宰人心灵的精神支柱，体现了人对最高价值的追求。坚持正确的价值导向，其核心就是要提倡以国家社会利益为IR的集体主义，培育当代高校生对国家社会的高度货任感，把个人价值与国家社会的共同价值统一起来。现在有些高校生由于受好用主义影响，认为只有专业的学问和技能对自己的生存和发展才是有用的，对学习马克思主义理论缺乏正确的相识，-遇到问题与挫折就盲目崇拜宗教与迷信。因为没有正确的理论作指导，些高校生才出现了志向和信念上的迷失与偏差.面对这一状况，应对高校生广
21、泛开展马克思主义理论的学习与教化，开展中国革命、建设和改革开放的历史教化，开展党的基本理论、路途、纲领和阅历教化，开展基本国情和形势政策教化，开展科学发展观教化等，使高校生把握社会发展的规律，相识国家的前途命运，相识自己的社会责任，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。2 .发挥卷校思想政治理论课教学的优势，增加信仰教化的有效性高校思想政治理论课在引导高校生树立科学的世界观、人生观和价值观方面发挥着重要作用。新的时期，中共中心高度重视高校思想政治理论课的教学，从课程设置、教材编写、大纲制订和协助资料等一系列方面作了部署和规划，体现出了该学科体系的科学性。目前主要的工作是加快高校思想政治理论课教
22、学手段和方法的创新，即如何把中国化的马克思主义理论与中国社会发展的实际结合起来，坚持理论联系实际，有针对性地帮助富校生解决重大理论与客观现实结合的问题：如何紧贴高校生的思想和生活，有针对性地引导高校生从追求个人自我实现向国家社会发展方向转变，重塑自己的价值观念、信仰的追求这些对高校思想政治理论课老师的政治理论素养和竞任感提出了最高的要求，不仅要探讨社会发展中的热点难点问题，还应把握当代高校生的思想需求和改变规律，实施有效性的教化策略，我正做到以人为本”，给校生更加有针对性的、能解决深层次思想问题的教化。3 .开展多渠道的教化活动，形成信仰教化的合力一是把握好校内文化活动的政治方向和价值导向。校
23、内文化活动能营造良好的教化氛国，对高校生的志向信念教化具有潜移默化的作用，干脆影响到高校生的价值观念和精神境界.当前，西方思想文化正无孔不入地存在丁高校生的思想和生活中，国内外敌对势力也想企图用文化渗透使高校牛.确立西方的思想观念和价值体系，侵蚀高校生的社会主义志向和信念。高校应开展丰富多彩的校内文化活动，弘扬中华民族优良的文化传统和民族精神，激发高校生的爱国热忱，焕发高校牛.报效祖国的豪情，坚决高校生社会主义的志向和信念。二是充分挖掘和利用社会资源，广泛开拓社会实践活动。开展社会实践活动,让商校生走出校门，深化社会生活之中，能更多地了解国情、社情和民情，在参加社会实践中“受教化、长才能、做贡
24、献”。高校信仰教化应充分利用当地自然资源，多开拓一些社会实践活动，如到爱国主义教化基地、博物馆、展览馆和改革开放后经济社会发展好的地区参观学习和考察，在活动中渗透志向信念教化，促进高校生树立正确信仰.三是帮助富校生提高心理健康水平，增加抵挡挫折和适应社会生活的实力。当代高校生心理上还不是很成熟，面对困难、多元化的社会，尤其是面临挫折时,其抗御实力和适应实力比较弱，而自我意识又很强，极易产生不良的心情困扰，久而久之就会出现不同程度的心理问题，对正常的学习和生活产生严峻的消极影响，有的同学甚至躲到虚幻、超现实的宗教神明那里去找寻精神劝慰。高校思想政治教化工作者应深层次地了解学生的苦恼，把握高校生的
25、特性心理特征和特性心理差异，引导他们学会调整自己的不良心情和驾驭适应环境改变的方法，不断优化自身的心理品质，从而树立远大志向和正确的人生目标.参考文献：1 杨淑珍，张俊华.6高校生志向信念教化的多维透视.学校党建与思想教化32 宋兴川.高校生精神信仰现状探讨3 马克思主义基本原理概论高等教化出版社八、附录附录1、成员安排及联系方式.姓名联系方式安排任务梁叁鑫设计、编写、打印、分发、回收调查问卷并撰写调查报告代东坡设计、编写、打印、分发、1可收调查问卷并撰写调查报告李蛆编写、分发、回收调查问卷吕瑞编写、分发、回收调查问卷吕婷编写、分发、回收调查问卷文硕编写、分发、回收调查问卷李育龙编写、分发、回
26、收调查问卷正伟编写、分发、回收调杳问卷黎志恒编写、分发、回收调查问卷崔灿编写、分发、回收调杳问卷贾艳萍编写、分发、回收调查问卷石志阳编写、分发、回收谢查问卷申彦文编写、分发、回收调查问卷王义泽编写、分发、回收调查问卷武国庆编写、分发、回收调查问卷徐庆华编写、分发、回收调查问卷闫永恒编写、分发、回收调杳问卷张平编写、分发、回收调查问卷周根柱编写、分发、回收调杳问卷李K编写、分发、回收调查问卷孔乐编写、分发、回收调杳问卷附录2、关于高校信仰的调查问卷.关于“高校生的信仰”的调查问卷传力是人矣依有的心理现是我人iHr定的It界观、人生现、价值现的信奉MM.灵JUt其它一切/识号义的最高含识号方.我们
27、正处在由传屈的支也济体向社会主义审哥修济体制的婚也甘捌，济与社会喜0的变Jt必定会影喻到处于栉量期人们的心观.而AM者代高校生也是受到中西文化冲交支做,*最深最广的一代.为了“取代杵寄校生的信仰状况，找出舒喻我校学生信仰及其加美*在因素，我们缜叙了本次*叠.I、您认为什么是宗教（）A、宗教是一种历史文化现象B,它就是迷信，是一种荒诞学说C、它是一个团体，有自己的组织，有教义教规吧D、很模糊，说不清晰2、您是否有过对于信仰的相关思索（A、从来没有B、有过一点C、有过，并有一些思索D、很仔细的想过3、您对于信仰的相识（）B、有一些概念A、没有什么概念C、感觉心里明白，但是不能描述出来D.可以系统的
28、简述出来4,您的信仰倾向（）A、宗教B、科学C、马列主义D、其他5、您认为宗教与科学的关系是（）D、说不清D、D视A,宗教即科学B、相互对立C、没有冲突6,假如您身边有信仰者,您的看法是（）A、特别理解B、基本理解C、不理解7、.是否有人向您宣扬播过宗教？（）A、常常B、间或8、您认为在高校校内内能否公开传教？（）A,能B、不能，校内内禁止传教C、无所谓9、您认为信教的缘由（）A、受社会和家庭环境的影响B,消灾免祸，保平安C、信教就是信真理D、内心须要，精神寄予E、其他10、您认为人生是否须要宗教信仰？A、须要B、不须要C、可有可无II、你不信仰宗教的缘由是（）a.时宗教没有太多的r解.淡不上
29、信仰不信仰的问题B、感觉宗教的思想和社会的主流思想相反C、感觉宗教的东西是虚无缥缈，与自己无关D、其他绥由.说不清12、学校应不应当加大宗教信仰的宣扬力度并开设相关的课程（）A,应当，但要适度B、无所谓C、应当大力支持D、应当坚决反对特别感谢您的参加附录3、关于高校生侑仰的调查问卷选项的百分比.明目比例选项ABCD141.46%16.59%20.49%21.46%236.59%33.17%28.78%1.46%334.15%36.59%27.31%1.95%42.44%46.34%47.32%3.90%53.90%68.30%22.92%4.88%62.44%63.42%26.34%7.80%793.17%6.83%817.56%50.24%25.86%6.34%924.39%41.46%22.44%11.71%107.80%68.78%23.42%1125.37%40.00%12.68%21.95%1223.42%31.22%3.90%41.46%
