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1、七年级道德与法治上册知识点总结第一单元成长的节拍第一课中学时代1、中学时代的重要影响有哪些？（I）中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。（2）中学阶段时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。（3）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。2、中学生活带给我们哪些成长的礼物？（1）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。（2）中学生活为发展自我提供多种机会。（如：集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。）（3
2、）进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。（4）在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。3、我们应该如何对待成长的礼物？我们要珍视当下，把握机会，从点滴做起，为美好明天付出不懈努力。4、为什么少年要有梦想？（梦想的意义？）（1）梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。（2）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。（3）有梦想，就有希望。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。有梦想才能使我们不断地进步和发展。5、我们应该怎样编织自己的梦想？（1）少年的梦想，与个人的
3、人生目标紧密相连。（2）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。6、我们怎样为实现梦想而努力？（1）少年有梦，不应止于心动，更在于行动。（2）努力，是梦想与现实之间的桥梁。（原因：努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。）（3）努力，需要立志。青少年要从小学习立志，早立志、立大志、立长志。（4）努力，需要坚持。只要坚持努力，就有机会离梦想更近一步。（5）努力也有方法。（如：要分清轻重缓急，合理规划和管理时间；要劳逸结合，学会科学用脑，每天进步一点点；要学思并进，珍视团队合作。）第二课学习新天地1、我们应该如何正确认识学习
4、？（I）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。（2）学习不仅局限在学校，我们还可以从一切经历中学习。（3）学习需要自觉、主动的态度。（4）学习伴随着我们成长，学习没有终点，我们终生都在学习、都需要学习。2、学习对我们的成长和发展有什么重要意义？（或：我们为什么要学习？）（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们能够拥有更充实的生活。（学习，让世界变得更广阔的、更精彩；让我们体验不同的生活方式；改变了思维方式和行为，提升能力和智慧；带来了更多的选择，让我们更加独立和自由。）（2）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。（在学习中，我们分享生命经
5、验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。）3、如何体味学习中的苦与乐？（如何理解学习是一个苦乐相伴的过程？）（1）学习中有快乐。（如：对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时,我们都可以体味到学习带来的快乐。）（2）学习中也有辛苦。（如：学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。）（3）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。4、我们应如何学会学习？（1）学会学习，需要发现并保持对学习的
6、兴趣。（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。（如：掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，课堂上及时记笔记等。不同学科学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法才是最好的方法。）（3）学会学习，还意味着要运用不同的学习方式。（如：合作学习、自主学习等。）第三课发现自己1、我们为什么要认识自己？（1）正确认识自己，可以促进自我发展。（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。2、我们应如何认识自己？（1）从生理、社会、心理等方面来认识自己：从身体特征和生理状况来认识自己（如：自己的身材、相貌、体能、性别等）；从个性心理特征来认识自己（如：性格、气质等）；从在群体中
7、的关系来认识自己（如：自己在家庭或班级中的角色等）。（2）通过自我评价来认识自己：对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。（3）通过他人评价来认识自己：他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。3、我们应如何正确对待他人的评价？（正确对待他人评价的方法有哪些？）（1）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。（2）用心聆听；勇于面对；平静拒绝。4、我们应怎样接纳自己？（1）接纳自己，需要接纳自己
8、的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。（2）接纳自己需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。5、我们怎样欣赏自己？（1）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。（2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。会欣赏他人的人，才会真正地欣赏自己。6、我们如何做更好的自己?(1)做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。(2)做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。(3)做更好的自
9、己，需要不断激发自己的潜能。(方法：珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；积极合作，与他人共同完成任务等。)(4)更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行1、朋友对我们有什么影响？(1)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。(2)朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。(3)朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。2、如何正确认识友谊？(或：友谊的特质有哪些？)(1
10、)友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。(2)友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。(3)友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。3、怎样澄清对友谊的误解？(或：如何处理友谊中的问题和困惑？)(1)友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。(2)竞争并
11、不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。(3)友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误人歧途,不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。第五课交友的智慧1、如何建立友谊？(1)建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。(2)建立友谊，需要持续的行动。只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。2、如何呵护友谊？（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。以行动向朋友表达关心和支持。（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。每个
12、人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。（如：保持冷静；坦诚交流；及时处理；勇于承担自己的责任；换位思考。）（4）呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。（5）我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。3、网上交友（网络交往）有什么特点？（或：网络交往的利与弊）（1）互联网为我们提供
13、了一个平台。我们可以在网上搜集学习资料，查找相关信息。（2）网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。（3）网络开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。4、我们如何做到慎重理性结交网友？（或：网上交友需要注意什么？）（1）在网络上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。（2）我们要有一定的自我保护意识。（如：对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。）（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。除了考
14、虑安全因素，还要需要面对很多问题。（4）我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。第三单元师长情谊第六课师生之间1、教师的工作有什么特点？（或：如何正确认识教师职业？）（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（2）在现代社会，教师已成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（3）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。2、为什么老师有不同的风格？（或：为什么要接受不同风格的老师？）（1）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差
15、异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。（2）尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。3、我们怎样与风格不同的老师相处？（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。（2）发现不同风格老师的优点。（3）了解老师教育行为的目的，理解老师。（4）主动交往，拉近师生间的距离。4、如何理解教学相长？（或：我们为什么要与老师相互交流？）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教二5、怎样做到教学相长？（或：如何正确面对老师的引领和指导？）（1）面对老师的引
16、领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。（2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；（3）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。6、如何正确对待老师的表扬和批评？（1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。（2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（4）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。7、师生交往的良好状态是怎样的？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间
17、彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。8、如何与老师建立良好的师生关系？（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。（3）学会与老师化解矛盾。（自我反省，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异,主动关心。）9、为什么要尊重老师？尊重老师的表现是什么？（1）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。（2）老师是我们学
18、习的指导者，是我们精神成长的引路人。（3）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。（4）表现：尊重老师不仅体现在我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。第七课亲情之爱1、家对我们有什么意义？（或：家的作用有哪些？）（1）家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。（2）家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。（3）家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。2、我们为什么要孝敬父母？（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。（
19、2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。（3）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在心中。（4）父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们理应得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。3、我们应该如何孝亲敬长？（1）尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。（2）尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。（3）倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心=fcr严。（4）感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。4、如何认识家庭中的亲情之爱？（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感源自于家庭中的亲情之爱。（
20、2）每个家庭亲情的表现不尽相同。用心感受都是沉甸甸的爱。（3）家庭结构发生变化，但是家中的亲情仍在。尽管它的表现形式可能会发生变化。5、我们为什么会与父母产生冲突？（或：亲子冲突的原因；爱的碰撞的原因）（1）学生自主意识增强和依赖心理之间的矛盾显现，学生需要获得一定的成长空间和自主权，父母的教育方式往往没有随着孩子的成长而发生变化，由此而发生冲突。（2）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。6、我们应如何认识与父母的爱的碰撞？（1）亲子冲突是我们成长中难以回避的问题，有时难以避免。（2）但是过度、频发的亲子冲突，则具有巨
21、大的隐患和消极作用。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。7、如何化解与父母的冲突？（1）有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。（2）用沟通呵护爱。（3）接纳和理解父母。（4）掌握和父母沟通的技巧。（如：关注事实；把握时机；留意态度；选择方式；考虑环境等。）8、现代家庭的特点？（1）家庭结构、观念等在发生变化。（2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。（3）家庭氛围越来越平等、民主。9、怎样建立和谐家庭？（或：如何让家更美好？）（1）家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾和冲突。（2）家务我分担。家庭成员共同分担家务劳动、共同
22、协作有助于营造良好的家庭氛围。（3）良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。第四单元生命的思考第八课探问生命1、怎样理解“生命有时尽”？（或：生命的特点）（1）生命来之不易。生命是大自然的奇迹。每个人的生命都是在无数次偶然性中产生的。（2）生命是独特的。每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都是不可替代。（3）生命是不可逆的。每个人的生命时光都一去不复返。（4）生命是短暂的。在时间的长河里，个人的生命很短暂。2、如何正确看待死亡？（1）我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。（2）我们要从容面对生命的不可预知，更加热
23、爱生命，热爱生活。把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。3、怎样理解生命有接续？（或：为什么说生命有接续？）（1）个体生命是人类生命（身体生命）的接续。（2）人类生命的接续包括人类的精神文明的传承与延续。（3）个体生命在实现人类生命的接续中要担当使命。（4）生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。4、怎样理解生命至上？（1）生命是脆弱的，艰难的；生命又是坚强的，有力量的；生命是崇高的，神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。（2）我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切
24、。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。（3）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。5、我们应如何敬畏生命？（或：怎样做到休戚与共？）（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（3）当我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择时，我们就走向了道德的生活。第九课珍视生命1、怎样做到守护生命？（如何爱护身体？）（1）守护生命首
25、先要关注自己的身体。养成健康的生活方式。（2）爱惜自己的身体。（3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。2、如何养护精神？（1）养护精神不完全受物质生活条件和外部环境的制约，追求真善美，不过度关注物质生活条件。（2）养护精神离不开优秀传统文化的滋养，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。3、什么是挫折？生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。4、如何正确认识挫折？（1）人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和行为反应。（2）面对挫折，我们可
26、能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。（3）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。5、如何面对挫折？（或：如何发掘生命的力量？）（1）我们需要发现、挖掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。（2）面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。（3）发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和
27、鼓励，有助于增强我们的生命力量。（4）发掘自身生命的力量，掌握增强生命韧性的方法。如：欣赏、培养幽默感;和自己信任的人谈一谈;考虑并接受最糟糕的结果；关心、帮助他人；培养某方面的兴趣。第十课绽放生命之花1、怎样的一生是值得的？(或：什么样的人生是有意义的？)(I)能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；(3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。2、为什么要探索生命的意义？(或：如何认识生命的意义？)(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。(2)生命是独特的，生
28、命意义是具体的。(3)生命的意义需要自己发现和创造。3、生命贫乏的原因和表现？(1)表现：不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。(2)原因：封闭自己、缺乏生活目标，对待生活和生命态度消极，缺乏人生理想和信念等。4、如何让生命充盈？(1)热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。(2)敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验不断丰富，对生命的感受力、理解力不断增强，生命得到滋养。（3）阅读好书；专注做好自己热爱和感兴趣的事情；走出家门，了解他人不同方式的生活；外出
29、旅游，看看不同的风土人情。5、生命为什么需要相互关切？（为什么要拒绝冷漠，关切生命？）（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。（2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。（3）我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人，照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。6、如何让生命拒绝冷漠？（1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。（2）我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。7、如何正确认识生命的平凡与伟大？（1）每
30、个人的生命都有自己独特的使命。（2）伟大在于创造和贡献。（3）平凡的生命。我们要用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。（4）生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。8、如何在平凡中创造伟大？（1）用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。（2）面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。（3）当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
