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1、小学一年级心理健康教育教案范例教学目标：知识技能:通过学习,帮助学生树立助人为乐的良好品质。过程方法：通过活动,使学生体会到帮助他人和被人帮助的快乐。教学重点:培养学生助人为乐的良好品质。教学难点：引导学生通过体验,能够感受到帮助他人和被人帮助的快乐。教学准备：课件、蒙眼布、书包。教学过程：一、暖身活动:你拍拍,我拍拍。二、预习提纲:1 .学生分享接受他人帮助时的心情。教师引导学生思考,如果当时在场,会如何做。学生小组讨论并展示。教师及时鼓励,反馈,强化良好行为。2 .教师引导学生分享生活中接受他人帮助的经历,并探讨当时的心情。教师总结:被他人帮助也是件快乐的事,要记得说“谢谢”。3 .学生分
2、享自己帮助他人的经历,教师引导探讨帮助他人时的心情。教师总结:主动帮助他人也是件愉快的事,因为你助人为乐了。三、体验活动：1 .两人组，人扮演“盲人,另人扮演拐棍,帮助盲人完成找香蕉任务。完成后互换角色重新体验。2 .教师观察学生的反应,适时总结,引导学生体验信任与被信任的欣慰与快乐,以及自己在帮助与信任他人中的不足。3 .教师总结:伸出你的手,给需要帮助的人,虽然只是举手之劳,却能给别人带来光明,给自己带来欣慰与快乐。四、教学反馈：1 .学生思考身边是否有需要帮助的人,并讨论如何帮助。2 .学生分享自己帮助他人的感受。3 .教师小结:伸出你的手,给需要帮助的人,不仅温暖了他人,也是自己内心欣
3、慰快乐。五、总结：同学们的感言也是老师想说的,俗话说”一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”。每个人在生活中都离不开别人的帮助,帮助他人与被人帮助都是快乐的。让我们一起“伸出你的手,伸出我的手,让我们成为朋友,快乐就会天天有”。（播放背景音乐伸出你的手）教学目标:一、导入。学生自由发言。教师引导，如果你遇到了陌生人敲门，你会怎么做呢?导入课题一面对陌生人。（课件展示）二、情境故事展示。请大家看下书上25页的情境故事，小组交流，表演。游戏：小兔子乖乖（课件展示）（通过角色扮演，初步体验怎样对待陌生人）。（I）小组交流，分角色扮演。(2)班级汇报展示，到台前请6-8名同学展示。(兔妈妈采了满满一筐蘑菇回
4、来了，边敲门边唱：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。“小兔子们从门缝里向外瞅瞅，看见妈妈回来了,高兴地打开了门。躲在大树后的大灰狼瞧见了，咧着嘴跑了。第二天，兔妈妈又去采熊菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，装着兔妈妈的样子，来到小兔子家，学着兔妈妈的声音唱着：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。“小兔子们从门缝里向外看，不对呀，妈妈可没有大尾巴，连忙唱道：“不开不开就不开，妈妈不回来，谁来也不开。教师引导并点评，谁表演得最好。同时提出问题：(1)小兔子为什么不开门？(2)假如你是小兔子，你开门吗?为什么？师生共同小结：如果小兔子开门了，就会被大灰狼吃掉，所以,小兔子说什么也不开门。
5、如果我们遇到有人敲门，要先看看，是不是认识的人，如果是不认识的人就不要开门。教师总结：遇到不认识的人敲门时，我们要沉住气，不要害怕,不要吭声，坚决不开门。（课件展示，齐读）三、创设情境，体验感悟。好，同学们，我们刚才已经帮小兔子解决了问题，那下面来看下，我们的同学们遇到的问题吧。1、上门服务（课件展示）（通过表演，巩固刚才所学过的内容）老师（修理工）站在门外，试探地问：“刚才，某某的妈妈打电话说，某某家的电灯坏了，让我来修一下。”学生的反映可能会有以下几种情形：A.开门让老师（修理工）进来。B.打电话向爸爸妈妈核实，问是否真有其事。C.家里的电灯没坏，不开门。D.家里的电灯坏了，也不开门。师生
6、共同分析：刚才哪些做法是对的?哪些做法不对?应该怎样做？1、小组讨论，班级汇报。2、指名学生回答，共同总结。师生共同小结：当我们遇到有陌生人敲门时，正确的做法是：(1)先看一看,千万不要吭声，不要紧张(2)先看一看，然后大声喊：爸爸妈妈，有人来了(3)小声打电话告诉爸爸妈妈(4)即使是熟人，也要打电话告诉爸爸妈妈(5)不管门外的人怎么说或者给你拿什么好吃的、好玩的、好看的，你都不要开门。(学生齐声诵读)(课件展示)好，请同学们把大家共同想出的好方法，写在书上27页，并记在心里。四、情景表演，教学反馈。同学们，刚才我们是在家里遇到陌生人，请大家想想，在其他地方遇到陌生人，我们应该怎么办?(通过角
7、色体验，使学生认识到不能轻易相信别人)(1)小组讨论，分角色表演。(2)班级展示汇报。学生发言，共同总结。刚才，老师和同学们一起进行了表演，同学们表现非常好，清你们把今天的一起探索的东西讲给你爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和亲戚朋友们听一听，看谁讲得最好。1、下面我们一起把刚刚探索的再回顾一下:(课件展示)(I)遇到陌生人敲门时，坚决不开门，并巧妙与家长联系。(2)即使是热人，也要打电话告诉爸爸妈妈。(3)遇到问题要多动脑筋，不能完全听信别人。(4)不贪占小便宜，以免上当受骗。(5)请求家长老师同学和其他人的帮助，打求助电话。1、学生齐声诵读，强化记忆。2、让学生口头表述自己的收获。预习提纲:1、比较
8、爸爸妈妈年轻和现在的照片，你发现了什么？2、为爸爸妈妈设计个生日Party。一、导入。播放歌曲世上只有妈妈好由弱到强。今天老师给大家带来一首歌曲，大家会唱的一起唱吧!（课件播1、同学们，你们知道这首歌的名字吗？2、听了这首歌曲你有什么感受？3、你的脑海中出现了什么样的画面？4、学生发言。教师总结，导入新课：谢谢爸爸妈妈。（课件）、活动体验。活动：照片对比。1、同学们，看看老师手上的照片是谁的妈妈?（出示一位同学妈妈年轻和现在的照片，对比）。学生自由发言。2、请大家把自己父母的照片拿出来，比一比：（I）说一说父母以前的样子，现在的样子，发生r哪些变化？（2）说说父母发生变化的原因是什么？小组交流
9、，班级汇报。教师引导同学认识到:父母的变化来自于辛苦的付出。3、说一说：父母是怎么辛苦的付出，关心爱护我们的?（课件）教师引导：我们的父母为了我们的成长付出了很多，谁能用具体的事例说一说，你父母让你最感动的事情呢？小组交流，班级汇报。学生自由发言。老师及时点评。引导学生认识到要感恩父母。4、怎样正确看待父母的爱？小组交流，班级汇报。老师适时点评：应该正确看待父母的爱。三、创设情境，体验反馈。刚才我们通过活动，认识到父母的辛苦，对我们的欢爱，那么,如何回报父母的爱？学生自由发言。老师及时引导：从现在做起，从力所能及的小事做起。情境：今天是你的生日。（课件）同学们，大家都有自己的生日，你们的生日都
10、是怎么过的?谁给你们精心准备的呢?（学生自由发言）教师总结：父母给你们过生日，可是他们也有自己的生日，他们能记住你们的生日，给你们准备生日，你们知道爸爸妈妈的生日吗?（引发学生思考，创设情境）学生自由发言。（及时表扬）并将父母的生日写在书上吧。1、假如今天是你父亲或者母亲的生日，你准备怎样给父母过一个有意思的生日呢？2、教师引导：一束鲜花，一句祝福等等。3、把你设计的爸妈的生日ParIy,画下来或者写下来吧。4、小组交流，班级展示。学生展示，教师及时评价、鼓励，让别的同学也学会表达自己的爱。5、情景表演。(课件)同学们，下面的情况下，你会怎么做呢?你原来做的了吗?以后呢？(1)妈妈买菜回来，手
11、里拎着菜篮子，你会？(2)爸爸下班回家，疲倦的坐在沙发上，你会?(4)爸爸或妈妈的生日到了，你会?小组讨论，交流。班级表演展示。教师及时点评。(5)同学们，看看书上35页的情景，你们做到了吗？如果你做的很好，或者准备做得好的，请把他们图上自己喜欢的颜色吧。(6)暗示导行同学们，如果你的爸爸妈妈现在就在你的面前.，你想对他们说什么呢?写在你的书上第36页吧。写完后，找同学来和全班同学分享一下。四、结束语同学们，爱是一种付出，更是一种享受。希望大家不要放弃任何机会来表达对父母的爱，更希望大家能够在爱的阳光下健康快乐的成长。让我们拥有一颗感恩的心，回报我们伟大的父母吧。父母养育不能忘，感激之情要表达。（课件）师生一起哼唱妈妈我爱你。（课件）板书设计：谢谢爸爸妈妈看过“小学一年级心理健康教育教案”的人还看了:
