小学生同伴交往障碍成因分析及其应对策略 论文.docx
《小学生同伴交往障碍成因分析及其应对策略 论文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学生同伴交往障碍成因分析及其应对策略 论文.docx(7页珍藏版)》请在课桌文档上搜索。
1、小学生周停交往障!成因分析及其应对MM去:在小等阶段.部分儿贲会&问势玄往中出现问对.同存女杜律禅不伏会彩喻小学生的身。能生,而且会引发琏极中的不加谐田米.本文K讨小学生同外交,住用辱的表蜕,分析守政实产生的原田,井从依防和千K!两个方面时小学生的人林文在M对边打调控.关犍河:小洋生:用件交往:障碍:对鼠一、同的I1.出当今社会是一个自强烈交往意识,信忠万变的社会.小学时期他儿城发收历程中的一个重要时期,是儿童开始学校生活的第一个阶段.然而,现代科技的发展使得俵子们更多的足面对电机机电M.电脑网络等,而越少|,人面对面交冰沟通的机会.少年儿谈在人际关系方面的向JH延来嫉突出,扎至比学习问题还变
2、严效,据青少年服务咨询服务中心对6万多人次的调处表明,人际关系方面的M1.s占12,而学习方面的M收占27.在:电各近期对:到五年级学生抽样调查中发现,有50%以上的学生都有或多或少或大或小的来自人际交往方面的困寒和何题.小学生人际交往的困梦和何S2会引发一系列的事件,会对小学生心理和生理造成严JR的影响.二、小学生伸支往Imt见同(-5*Aff1.4的学生由于孤僻、就傲等岐因,导致交往范的小,仅仅局限在与个别同学间的交往.不主动.不愿意与我他同学交朋友.这类学生主要表现为:1 .支往对象的选样较明一在卷求写出最好的三个朋友的名字时,班级里成绩优秀的学生茨得的以名明显名于成绩落后的学生,有些成
3、绩很壮的学生队至没行被提到,而让人惊奇的是有两个平时成绩很好的学生也没有获得提名.照我分析主要是因为孩r的天性是忸伪.函他们模仿的对*首先足|,她们期夕相处的老牌和我长,这一点心理学家MR.杰楼在“儿政利他行为学习”的研亢中就指出,孩子较容易受昭示,对小学生来说,榜样的力最远大于空洞的说收,成绩好的学生常有意无强被老帅、家长表扬.以他们为榜样,小学生H然比较容易认同他们而成绝不好的学生常足教r中的反面例九K此卜来,学生就会渐渐前通他们.将个别成缄好的学士也不受就迎拉要是自己不枳极或不愿意。同学交往所致.2 .同伴交往抱困小有的学生找至连本班同学都叫不出姓名叫,更不和班级以外的任何人交往,这样的
4、学生在校内的生活几乎是独自僮过的,不和别人进行交际.为了了解小学生的交友状况,跑者俱在四1.学的名字.三个同年级好友的名字,三个同校好友的名字.绍果只有25%(14人)的人都能地出东.其余75%(42人)的人在后两JK中不能列满3个.由以上调之可以希出:小学生人际交往的面比较节,大部分同伴交往仅炀口“ESf级内部,学生的交际加狭窄,必然不利于儿瓶社交技能的发喂,也不利于儿旗在向住梅体中习招各种社会技能.3 .交往意识淡薄不会主动与人交往当前超“在某个何遒上.你与同学的观点不同时,你会和他争论吗?”有68.4谢学生选择不争论.一份调杳赛明小学生.交往意识上,自觉主动的仅占17.2.ff74.14
5、是被动交往,还有8.6%快至不愿与人交往儿(X)M停用不佶任为了了解这个问国,建当选了6个学生,分别作了一次简应的谈诏,这6个学生的学习成绩在班I:分别是:2个优秀2个良好.2个较差.6个学生是我所在班级,当被何及一行一天老师单独杷你叫到办公室批评了你,你会把这件事告诉共鲍同学叫?”只存一个同学回答会主动告诉同学,还有三个说不会主动说,另外两个说即使别人问了也不会说的.后两类学生的理由是“他们会到处乱说,很丢脸,”他们会告诉老河的他们会嘲笑我的.一我不要他们管.不关他仰事.”“告诉他们又怎么样,反正已经批评了.从他们的同咨中可以看出I小学生不愿意和同伴诉说自己的苦情,因为他fJ不信任自己的同伴
6、.三、小*ipwm中4三w*因分析小学生日常活动两个主要的场所是家庭和学校.因而,小学生的人际交往活动大多数是在这两个场所迸行的.所以.家长和老珅则成为了对小学生影响以大的两个行为主体.小学生的人际交往就必然殳到的他们的影响,卜面针对前面讨论的小学生.同伴交往降碍和困唠,从家庭.学校和猿了自身三方面分析共产生的原因.(一)Af1.*1 .家长的彬响人们常说父母坨孩子的第一任老川i,孩子的行为动作往往地下危识的模仿自己的父母,而在人际交往的方祖父母的态爱则会对接人际交往活动产生极大的影响.父母在处理某些人和小,方法和态度.而核于会下意识把从父母处学到的态度和方法用于自(2的同伴或有同学,如果父母



- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学生同伴交往障碍成因分析及其应对策略 论文 小学生 同伴 交往 障碍 成因 分析 及其 应对 策略

链接地址:https://www.desk33.com/p-1769579.html