《探求陶行知平民教育思想对学前教育 论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《探求陶行知平民教育思想对学前教育 论文.docx（4页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、探求陶行知平民教育思想对学前教育摘要：在我国的现代找育学前史上有位伟大的平民教育家当之无愧的就是陶行知先生，不仅在我国的幼儿学前教育史上陶行知先生做出了伟大的贪妖，还开拓了中国史上，平民的幼儿园”的先河，是我国平民农村学前教育幼儿园的光弗。为工厂区与乡村儿童圆了上幼儿园的梦，使平民百姓家的子女们与富贵家的子女们同样可以有机会妆到学前教为。使平民百姓家的子女们有幼儿园可上、有教拜可故、有知识可学。为当今的学前教育迅速的发展奠定基础。关使刘：陶行知：平民教声：学前教育1.5IW平民教育思想对学前教育具有什么意义呢？随着社会的发展科技的进步我国的教育改革也发生了重大的改变，例如前而说到我国当之无愧伟
2、大的人民思想家、教育家陶行知先生为了使我国的学前教育发展能够与时俱进在20世纪1927年、1934分别创办了中国史上第一所农村幼儿园、第一所劳工幼儿园。也就是所谓的具有“平民教育”的平民的学前幼儿园.现如今提倡城镇一体化但在20世纪时城镇是有若很大的区别，不仅是经济最重要的是文化差异性很大。凡事都有程序步界我国的教育发展也不例外。我国的教育发展层次是学前教育、初等教育、中学教育、大学教育、成人教育等。由此可见学前教育是教育发展中的重中之重。学前教育是以上几个教育等级的奠定基础，只有把学前教育的根基打好了学习以上的教育才会顺畅。但在20世纪时我国的学前教仔幼儿园是屈指可数，在农村几乎是没有幼儿园
3、的。著名教育家陶行知先生注意到了这个严重:的问题，不畏困难险明为农村工厂创办J“平民的幼儿园”下面就让我们探讨平民教育对学前教育的意义。2 ,行知学前教Ir发展的思想2.1 向行如先生生于1891年10月18日，于1946年7月25日逝世，毕业于金陵大学（1952年并入南京大学文学系，是中国人民教白家、思想家、伟大的民主主义战上、宏国主义者并且是联合国确定的世界十大文化名人之一的第一名，毛主席称赞他是伟大的人民教育家、宋庆龄尊称他为“万世师表”郭沫若曾赞道：“两千年前孔仲尼,两千年后陶行知”陶行知先生毕生从事平民教育事业，并提出“以教人者己，在劳力上劳心”的口号并且做到了真正的身体力行，同贫苦
4、学生同劳动、同甘苦。与学生们为一支队伍。先后创立了晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学，因此提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育.思.想的理论核心。为了纪念我国史上伟大的人民教育家陶行知先生在20世纪80年代经省委、省政府批准在安微、南京、上海修建了陶行知纪念馆。2.2 的行知时期的手的*Ir分情在陶行知先生所属的20世纪80年代中是中国史上很艰难的下坡时期,中国人民祚众处于危难时刻。正是洋货市场潮流的盛行无论是服装、物品、风格，以致思想、教育、文化都是在临攀外国，而中国的内部情况却在急剧的下降。我国苜之重要的根基的学前教育也是
5、在临事外国的学前教育，在那个水生.火热的中国下坡式时期使许多幼儿们都无学可上、无肺可教、无知识可学。那么这个现象的导火索是什么呢？总归还是当时为难的国情所致，在那个时期中国的一线城市经济繁华的学前教育幼儿园占的可能比例稍高一些，城市里的幼儿们上幼儿园的几率大些，但那只是属于达官富贵家老爷太太们因忙着玩，没时间管教幼儿们而把孩了们送到三大弊病的临皇外国的幼儿园。在陶行知先生处于那个经济、物资缺乏，科技、文化落后的那个年代，乡村的农民、工厂的工人最底层的平民百姓们对于“幼儿园”这三个字是简直屈于迷茫的状态，闻所未闻、见所未见。自己的幼儿们更是连机会都没有踏进少之甚少的幼儿园何谈平民百姓家幼儿们的条
6、件呢？23学时教育的三大弊痛分情“三大弊病是个什么含义呢？乂回到了陶行知先生所处中国水生火热危难的时期，因中国学前教育幼儿园的比例匮乏导致学前教育的“三大弊病”的产生。第一大弊病是盛行的“外国病”因外国市场处于盛行时期我国国民大力推广支持外国潮流，引发风糜一时的外国病。第二大弊病是专指针对中国人的“花钱病”在临摹外国的学前教育幼儿园而造成了中国幼儿园的花钱多、而消费.第：大弊病是中国人自古以来留下的“富贵病”在中国处于半封建半殖民的时期以富史而显示家庭及社会地位。而中国当时这样的学前教育发展不利于幼儿园的发展，并且让乡村农民工厂工人阶层的幼儿们没有上幼儿园的机会。不仅是经济管理、校园体系、就连
7、文化教育、课本教程也是临第外国的幼儿园，这样的学前教育发展的对中国的幼儿们岂无价值和意义也不利于我国的国情发展，并且这样的学前教育发展也只是独居一时的而不是长久之计，也属实今人堪忧啊.3 .行知平民教育思想的发展3.1 南行知平民栽Ir思想分情在80世纪时期城if人口与农村人口成反比，就像毛主席所说的一样一切以农民群众工人阶级为主，陶行知先生慧眼识珠的看到中国学前教白发展的问题，学前教育幼儿园并没有以平民百姓家的孩子为主何淡让孩子们有幼儿园可上。“平民百姓”主要以农民、工人低U阶级为主，所以陶行知先生立即主张推广创办“平民的“幼儿园，其原因1.是平民百姓家的幼儿们比城市达官常货家的幼儿们比例多
8、，2.是农民工人低层阶级群体几乎都是日升而出日落而息。为家庭生活而忙碌奔波没有闲暇的时间管教孩子，最重要的是没有文化知识传授教育孩子。这样长期以来会使平民百姓家的幼儿们落后于城市达tr贵人家的幼儿们，也会是正在为生活而拼期奋斗的农村工人阶级群体因为挂念幼儿们的安愚而分散注意力，从而导致生产日期工作效益急剧下降，生活水平终究处于下坡状态。况JI在那个时期农村农民家庭的孩子较多大多平均每个家庭的孩子在7人到9人为主，这严虫的增加了农民家庭的经济负担，并且大多是因为父母忙于农耕造成孩子处于无人看管、无人问津的状况，而工人家的孩子虽没有农村家的孩子人数多，但因其父母属丁工人阶级经济并不富裕忙于工厂上班
9、，无闲暇时间照料、教育孩子.无论是从哪个角度来说都不利于农村工人阶级群体发展，陶行知先生把这切不利于中国学前教育发展的问题归结出，并想出其解决问题的办法就是为农民工人阶级群体创办“平民的幼儿园”，解决农民工人阶级群体的难处忧虑，是他们专心致志的为家庭谋于生计，让其幼儿们有学可上、有幼肺可教、有知识可学，为塑造祖国栋梁之才打下必备的根基。3.2 学时教育发展的重要性在陶行知先生所处的那个时期“教育”这两个字并不是受到很大的关注，更别提学前教育了。以致幼儿们的身心健康、德行、思想、知识、文化所受到轻视。陶行知先生针对当时中国学前教育发展收到的阻碍，而极力推广在全国各地以乡村农民、工厂工人集聚的地方
10、创办平民学前教育幼儿园。让中国的学前教育普及到全国各地并以乡村农民工人阶级两大群体为中心。使学前教育收到大量的亚视。并提出了三个步骤.1.以中国源远流长、博大精深的文化为主对幼儿们进行同于本土文化的基础教育。2.创办平民百姓可接受的学前教育幼儿园，使普通平民百姓家的幼儿们上的起幼儿园。3.取其精华、去其梢粕，汲取外国的先进科技教育文化环境，使幼儿们可以在一个有助于身心健康发展、与时俱进的环境卜成长。并去除高消费、多花钱的不必要的经费,使学前教育受到广大的全视并迅速的发展。3.3 创办平氏幼儿B1.如上.述中提到中国当时的国情农村农民、工人阶级两大群体占中国的人数比例较多,也是最急缺幼儿园的区域
11、。并且学前教育发展的状况是属于落后的，这不利于对农村工人阶级两大群体的幼儿们的文化、健微、智力、身心发展。陶行知先生先后在80世纪1927年11月份为中国成立了第一个属于农村幼儿们的乡村幼儿园也就是如今的位于南京的（燕子矶幼稚园），为农民们在秋收农忙的时候提供/方便解决燃眉之急.也使乡村的幼儿们可以与城市达仃货人家的幼儿们同步一些。又于1943年创办了中国史上第一个属于工人阶级群体幼儿们的劳工幼儿园，这个“劳工幼儿园”是当时上海人口股密集的地区也是占上海女工人数最多的，为消除女工的因担心孩子们的忧虑，也为提高女工们的生产业绩。陶行知先生创办J劳工幼儿园。并且根据当时中国幼儿园存在的:大弊病，创
12、立与我国国情相符合有利于学前教育发展的幼儿园，为使农民工人阶缀两大群体可以支付起幼儿园的学费，和我国源远流长、博大精深文化可以教育幼儿们.陶行知先生又创立了“乡村幼儿册范”这很有利于我国当时学前教育的发展。不仅降低了当时幼儿园学费的成本，还为当时的农村知识青年提供了就业闵位。使农村工人阶级两大的幼儿们都可以接受的起学前教育幼儿园的学费群体缩小城乡距离。4 .结束语如今已是21世纪我国的国情也不再是处于下坡、水生火热的状态当中。经济、科技、军事都在迅速的发展国家也变得富强了，当然教育的发展也在迅速的提高,无论是城市还是乡村“学前教育幼儿园”对于大家来说已经不是稀奇的，由此在20世纪时陶行知先生大
13、力推陈的学前教育（并且是平民学前教白），可见对当今学前教育可以迅速的发展总是功不可没啊。并为当今的学前教育.而打下了良好的施的，乃至推动整个中国教育的发展.在全国各地普遍技术学院的专业当中，学前教育这专业是最热门的。因陶行知先生提出的平民教育思想发展对学前教育思想的发展产生了很大的影响使我国的学前教育迅速发展，幼儿园也不再是当时的寥若宸星。这与我国伟大的教育家陶行知先生.提出的平民教育思想有着密不可分的关系。参才文或1于慈慈.王中华.打造中国伸包的学前教育一陶行如学前教育度论黑读.0内蒙古师范大学学报：教育科学做3.2012442王势.探究陶行知斗K教百思想计学前教育的启示.读写算：我育技学研究,2011年32期
