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1、智慧课堂下提高师生互动效率的几点策略以人教版道德与法治三下生活处处有规则一课为例摘要：在互联网时代，多媒体、白板等现代技术在智皴课堂教学发挥着重要的作用，让智慧课堂变得更加丰富有趣，但有效的师生互动是提高智慧课堂教学质量的乖要环节。当前一些智亚课堂下的肺生互动效率并不海，存在着互动更多的只体现在课中环节、师生互动很多仅注重表面形式，并没有进行深度的互动、过度依赖现代教育技术手段等问题。笔若通过实践总结得出：授课教师如果可以从智道课堂的课前，课中及课后三个教学环节加强师生互动，则可以有效提高智慈课堂下的师生互动效率。关键词：智然课堂：邪牛动：效率：策略随着科技的发展，以及国家对教仔投入的增加，基
2、础教仔学校不断完善了现代教育设施的配备。先进的课堂设施绐广大教师提供了更多教学工具和教学方法的选择，也为智慈课堂的建立创造了条件.智慧课堂丰富多彩、生动有趣，学生参与度高，师生互动多。但是在技术先进的智慈课堂上，什么样的师生互动更有效？如何提高帮修课堂上的师生.互动效率？值得每位一线教师深思和关注。一.智慧课堂的师生互动互动是行为主体借助一定的手段，与他人或环境互作用、影响的过程。师生互动是指师生之间因教学关系而发生的各种形式、性质和各种程度的相互作用和影响,它既是师生间交互作用和影响的方式和过程，也指师生间互动所导致的相互间心理上、行为上的改变。智铉课堂卜.的师生Ji动是把教学过程看作一个动
3、态发展着的，教与学相”统一的，交互影响和交互活动的过程,具有强大的互动交流能力是大数据时代智趣课堂的核心标志，它不同于传统的师生互动教学，它不仅仅是师生间，生生间的语言交流讨论，最根本的是它借助智能化的移动学习工具和信息化支探平台实现教师与学生的立体化互动交流.二.智慧课堂下的师生互动效率低的原因分析在自身实践的过程中以及观看些目前国内的智慧课堂录像，我们发现很多的智慧课堂也开展r许多师生互动活动，形式上非常热闹。但整节课的师生互动效率低，课堂教学质量并不高，原因归纳如下：（一）肺生互动更多的只体现在课中环节很多老师往往从新课一开始到新课结束，整个新课的教学环节中会开展一系列师生互动，师生E动
4、会很好地体现在课中。但课后或课前的高效的师生互动往往会被忽略或轻视。（二）师生互动很多仅注重表面形式，并没有进行深度的互动一些智慈课堂在教学过程中开展的师牛.互动虽然整体上是为了教学目标的实现而股务，但互动环节本身的细节并不明确.互动的主体形式仅仅限于,师生互动，但生生互动、人机交互往往没有体现出来。互动的时机和时间（什么时候互动、互动多长时间）、玩动的目的（为什么要比动、有无互动的必要）、互动的结果（形成文字总结、口头汇报、辩论赛）都没有考虑到。所以导致一些师生互动只是无效的表面互动，并不是具有思考层次、思考深度的师生互动。（三）以多媒体演示为主，过度依赖多媒体技术手段一些教师在智念课堂上还
5、是以课件上课为主，把制作好的课件放在平板里，教师上课虽然是手交平板上课，但很多时候就是从头到尾不断地播放课件，并没有开展实质高效的师生互动。课件内容丰富、形式多样，穿插了各种图片、图表、声音、视频，很是吸引学生。但教师在上课的时候，如果只是以多媒体演示为主，过度依赖多媒体技术手段，这样的课堂看着热闹,其实没有质出和效率.这样的课堂也只是多媒体演示课，并不是其正的智慈课堂。三.提升智慧课堂师生互动有效性的几点策略1 .加强课前的师生互动基丁智慈课堂信息化平台，教如可通过课前加强学情分析，通过情境构建.问题激发，教师引导学生对预习内容产生兴趣，并积极主动地查阅资料，开动脑筋，探究研究教师推送的预习
6、材料。教师都可以通过平板数据统计来反馈学生们的完成情况，例如显示出哪些同学没做，哪些同学完成的好,上传至班级群.课前的师生互动为重要的课中环节奠定了重要的堪础。2 .加强课中的师生互动（1）增强导入环节的趣味性正式进入教学之前，导入部分是关键，可以决定学生对后面教学内容的学习持什么样的态度,简单的一句带过，如下面我们开始今天的教学，今天讲.过于简单、没有新意的导入方式，对学生学习新知识的好奇心和积极性都有影响，教师可以借助一体机以及平板，通过丰富的相关资源的展示，以及同学们切身经历或者有共鸣的话题引入，对学生进行多种林官的刺激，激发他们的探索欲。同样在教学过程中时，雌一的长时间的讲授或者讨论也
7、可以加入来自多感觉的剌激，使同学们的注意力再次集中。丰富提问方式的多样性传统课堂上的教师提问一般是教师先抛出问题，希望学生可以主动回答。部分会的同学，会主动举手回答0但也存在一些同学会，但就是不主动回答.所以传统课堂上的提问还是以教师主动点名，学生被动回答为主。但智慈课堂教学中教师提问时，除了仍可以沿用传统的点名提问的方式外,还利用智了课堂中的各种互动小功能，例如计时器、抢答、随机抽人、分组、拍照分享等方式来进行提问，表现不钳的同学教师还可以利用平板上的小星星和大拇哥来奖励。智慧课堂上多样化的提问方式既活跃了课堂气第，也提高了学生主动回答问题的枳极性。(3)丰富比动的方法和形式关注全体学生互动
8、的形式可以是教师和学生个体，学习小组，学生整体之间的互动,也可以是学生小组与学生小组、学生个体与学生个体之间的互动。互动的方法是多种多样的“互动的内容要有发挥空间，难易结合，让所有学生动起来，投入进去。并且教断要通过有效的互动来培养学生们的合作精神，让小组成员之间相互帮助但不代替彼此,让每一位学生都参与进来。了解实时检测效果在课中教师要利用信息化平台推送随堂检测，进行实时检测和数据分析来促进师生互动。通过课堂中的实时检测，教师可以通过平台的数据快速了解到本节课中哪些知识点学生掌握得比较好，哪些知识点对学生而言还是比较难.同时教师也可以及时了解到班级中哪些学生掌握得不错，还有哪些学生掌握得不太好
9、，以便于课后教师可以针对部分知识点，部分学生进行巩固指导，做到分层教学,提高课堂的教学效率。3 .加强课后的师生互动课后教师可通过布置个性化作业及辅导，来引导学生形成对知识的整体掌握和更深入的理解。通过多元化和个性化作业推送，批改和数据分析，实施针对性辅导和分层作业，真正实现因材施教。教师通过平台推送微课，让学生在家根据自身情况选择性地进行回看，提升学生的自主学习能力。学生.也可在线观看教师所录解题微课，总结所学内容，在平台或论坛上发布感想与疑问，与教师和同学在线讨论交潦，进行反思。本文在针对一些智慈课堂下师生互动方面所存在的问题，从智慧课堂的课前，课中和课后三个教学环节提出了一些提升智慈课堂
10、师生互动效率的几点策略。不管是智核课堂平板教学，还是课件教学，白板教学、微课教学、网课教学等等，教师都只是课堂的引导者，学生是课堂的主体.智裁课堂下的加生互动过程强调学生是活动的主体，教师只是活动的指导者，点拨者和促进者。智怒课堂卜.的有效师牛.瓦动,只有很好发挥信息化平台在教学互动中的作用，发挥好它对学生的知识构建作用，这样才能形成高效的智慈课堂师生互动教学，才能让智慈课堂中每个孩子更智慧！参考文献刘邦奇：智慧课堂(第2版)【M.北京师范大学出版社，2019.1.谢幼如、邱艺：走进智然课堂【M】.北京师范大学出版社，2019.3.梁兰：智慧课堂下初中语文课堂教学肺生互动效果研究U】.2020(8):10.许小红：基于云平台的中学英语多维智慧课堂构建的探索J.2020(6)：11.
