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1、目录-、弓I31（一）选题的理论价值和现实意义1（二）选题的依据和创新之处1二、年轻教师如何在小学教育中做好班主任工作2（一）小学教育中的班主任管理情况现状2（二）班主任在小学教育中的重要性分析21 .教师是一面镜子，班主任是孩子的榜样22 .小学生发育尚不成熟，班主任起着重要的引领作用2（三）年轻教师的特点31 .优势32 .33 .年轻班主任面临的困境3（四）年轻教师如何做好小学班主任工作41.明确自身的责任意识，树立积极的工作态度42 .建设良好的班风，增强学生之间的交流43 .树立良好的榜样，做学生的“德行标兵”54 .用爱呵护学生，做家长眼中的好老师55 .积极融入教肺队伍，积极引领
2、创新教育6三、结论6参考文献6浅谈年轻教师如何在小学教育中做好班主任工作摘要I班主任工作是小学教育的重要组成部分,小学班主任大多是年轻的教师,除了课堂教学外他们还肩负着学生身心健康成长的贡任。年轻教师有着时间优势、知识优势和极其认真的工作态度，但因缺乏教学管理经验，也常面临着许多难题。所以年轻教师如何做好班主任工作，值得做深入的分析和探讨。本文主要从年轻教师的特点和小学班主任的管理现状等方面，并结合年轻教师发展的困境提出几点建议，希望能为广大年轻教师群体提供有益的参考.关健词；小学教育：年轻教加：班级管理：创新教育一、引言(一)选题的理论价值和现实恚义著名作家、教育学家陶行之曾说：“教育不能创
3、造什么.但它能启发儿童创造力.以从事于创造工作。”小学阶段是每个人成长过程中最基础的时期,却也是培养每个孩了能够健康成长、养成良好的学习习惯和行为习惯的黄金时期,因此小学教育尤为重要。优秀的师资队伍是保证良好的教学质量的前提，年轻教师是教师团体中的新鲜力量，更是为师资队伍不断带来活力的主力军，栽培和加强年轻教师的教学能力是提高教育教学质量的重要手段.班主任作为教和队伍中的一份子，承担的不仅仅是一名教育者的贡任，还要负货组织和领导个班集体，并做好学生、家长和学校的协调工作。简单来说.班主任除了做好单独学科的专业教学工作外，还要做好对班级的管理工作。而在教育教学实践中，由于小学生.年龄较小，智力发
4、育不完全，理解能力和适应能力较差，尤其是一年级的小朋友并不能很好地理解话语的意思，因此怎样做好班主任的管理工作是小学班主任面临的至要问题。尤其是对于严歪缺乏教学管理经验的年轻班主任来说，这更是一个至大难题,本文主耍从年轻教师的特点和小学班主任的管理现状等方面，并结合年轻教如发展的困境提出几点建议，希望能为广大年轻教师群体提供有益的参考。(一)选题的依据和创新之处我作为我国众多年轻教师群体中的小小一员，在从事小学班主任的工作中曾屡次处于进退两难的境地，在实践中遇到过很多难题，也曾受到过有经验的教师的指导和帮助,因此聘以臼身的经脸并结合对前辈经脸的学习和总结，为提高小学班主任的教学教育能力工作添嵇
5、加瓦，为祖国的教育事业贡献出自己的力量.小学生的思维像白纸一样无瑕，本应该在老师的正确引导之下逐步对社会进行认知.但随着社会的发展和科技的进步，网络带给教育行业的不仅是仃效的技术支持和信息革新，还带来新的巨大挑战。手机和平板电脑等移动终端的普及，使得当下的小学生能够快速且便她地接触到海量的社会信息和娱乐信息，这些媒体信息不断地影响着小学生的心理发展和健康，越来越多的小学生出现心理上早熟的特征.孩子们接触到良莠不齐的网络信息，乂加上他们本身极大地欠缺对信息的甄别能力,难以分明是非，这极大地影响了他们的身心健康发展。这对于老师进行德育教育工作造成了困难，在无形中增大了班主任管理工作的难度。年轻教师
6、最缺乏的就是教学经验，因此他们在实践中不断寸求老教师的指导以期望顺利地解决工作中遇到的问题。但以往的教学经验已经不能够满足当下遇到的问题，作为新时代的老师应该要结合现代的社会特征对学生进行正确的教育，引导小学生形成乩好的世界观和价值观，提高学生的道德素质。本文的创新之处是基于新时代的背景下，提出更符合当下时代特征的年轻班主任管理工作中的问题并给出建议。二、年经栽拜*何在小学被育中做好班主任工作(一)小学教育中的班主任管理情况现状6至13岁是孩子身心发屣的起步时期，由于小学生的身心发展都很不成熟，所以小学班主任不仅要关心孩子的学业情况，更要重点关心他们的心理成长和安全问题。这就要求班主任在对孩子
7、的教育过程中，要承担起老师和部分家长和心理引导师的角色。同时，绝不能以分数作为评价孩子好坏的唯一标准，甚至有些老教师会忽视学生的心理健康情况，这样的都非常不利于孩子的身心发展。(二)班主任工作在小学教育中的重要性分析班主任是小学教育中负责学生德育管理工作的第一责任人，他们的职责是对整个班级的学生进行全方面的成长管理，包括学生各个科目的学习成绩、良好的学习习惯和生活习惯的养成、正确的价值观和人生观的形成、身体的健康状况、在校的安全情况、与学生家长之间的沟通等等。对于其他任课老牌而言，如果教学能力不足可能会影响学生们这个科目的考试成绩。但是对于班主任来说，如果管理班集体的能力不足可能会导致班风不好
8、，有的孩子没有养成分清是非的能力，在日后的人生旅途中可能会走上歧途。1 .教师是一面镜子，班主任是孩子的榜样学生在小学阶段是开始系统认识世界的关键时期，班主任在这个阶段扮演着重要而关键的角色。孩子的模仿能力很强,他们会学习老师的行为方式和说话方式。老R1.j就像面镜子，班主任就是孩子们学习的榜样，因此班主任的作用对于学生的学习生活乃至日后的发展是不容小觑的。2 .小学生发白尚不成熟，班主任起着全要的引领作用由于小学生的身心情况尚处于不成熟的阶段，他们很容易受到外界环境的影响，这就耍求小学班主任要给孩子们提供一个良好的学习和生活的环境,保证自己的班臾体有一个优良的班风这样才能有利T学生养成良好的
9、学习习惯，也能促进学生良好的心理的形成。总而言之，做一个合格的班主任在小学教育中是非常比要的。在信息化时代，班主任要与时俱进，扩充自己的知识层面，要以身作则，用自己的“知识魅力”去影响学生,呵护学生，只有得到r学生的喜爱和尊重，对班集体的管理工作才能积极有效的开展。(三)年轻教师的特点1.优势第一，年轻教师大多刚刚毕业就开始投身于教育事业中，他们大多二十出头，与小学生的年龄差距相较于老教师来说更小，更加了解孩子们的想法，能跟学生更好地相处和交潦。第二，年轻教师的时间充足，他们大多还没有成家并且精力旺盛，有大量的时间和精力可以投入到工作之中.第三，他们刚刚进入社会开始工作，对教学教育工作还处于新
10、奇阶段，对待工作谨慎小心，能够积极地向前辈学习教学经验，工作态度认真。第四，年轻教师具备最新的专业知识，他们带着在大学校园刚刚收获的各个科目和教育学、心理学的专业知识和理论，为小学教育事业灌入新鲜的血液。3 .劣势年轻教酊缺点十分的显而易见，缺乏教学经瞬和班级管理经验是年轻教师在做班主任工作中面临的最大问题，也是他们无法在短时间内弥补的劣势.必须经过时间的慢慢打磨，经验才会次又一次的实践中逐渐形成。“师不，所以传道受业解惑也。”“传道”就是教授学生如何做人，不仅仅是说教,老师必须以身作则，用实践给学生示范何为做人之道。“受业”就是教授学生.学习的知识和方法，老师拥有渊博的知识是教学的前提，而渊
11、博的知识也来自于生活实践、教育实践和学习实践中的枳累。“解惑”就是回答学生提出的问题，这些问题就可能涉及到各个领域、各个方面，仅仅依靠教材和书本是远远不够的，老师必须在实践中不断提高自己的综合能力。因此，教育必须要基于实践之中，从实践中来，到实践中去。4 .年轻班主任面临的困境由于工作经验不足，年轻班主任在教学过程中会遇到一系列的问题。第一，与家长沟通困难，与学校沟通不占主导地位。年轻班主任在年龄上与学生家长相差较大，家长的年纪普遍大于年轻教师十几岁，人生经验和阅历比年轻班主任丰富得多，因此很多班主任不善I甚至不敢与学生家长沟通学生的问题。尤其是在需要家长配合学校进行引导教育的方面，如果些家长
12、因工作繁忙不愿配合，这种情况下初出茅庐的班主任乂完全不知道如何处理，这必然会十分影响教育工作的推进，不利于学生的成长。在一个学校的整体工作中，必须由众多老师相互配合、群策群力，共同促进教学教育工作的良性发展，但年轻班主任往往不受学校管理阶层的重:视，尤其是一些老教师不屑看听年轻教师的意见，这就可能导致忘无经验的班主任在班级管理工作中“走弯路”、“绕远路”.有的前辈时丁年轻班主任的意见不置可否，这也大大地打击J年轻班主任的工作积极性，让他们难以融入到教育集体中，非常不利于优秀教师队伍的建立。第二，不与学生关系亲密，学生对年轻教师缺乏畏惧感。年轻教师在做班主任工作时，常常想与学生做朋友以形成亲密的
13、关系，但往往会因此在学生面前严重缺乏威严盛，这使得学生”不怕你“，班级纪律就会非常“热闹尤其是年纪很小的小学生，他们童言无忌，难以区分自己的语言合适与否，你言我语，就会大大地增加年轻班主任管理班级的难度。第三，容易进入工作倦息期，从而丧失信心。教和是孩子成长路上的引路人，教师是一个普遍受广大社会群众尊求的职业。但教师也是一份相当辛苦的工作，尤其是小学教师的教学压力大，小学班主任承担的孩子管理方面贡任重大，因此他们容易进入职业催怠期.农村小学教育占我国义务教育的半壁江山.尤其是对于乡村小学教师而言，乡镇地区的生活环境较差，学生家长的知识水平较低.对年轻教师的教学能力更是常常抱有怀疑态度，导致年轻
14、教师极其产生抵抗情绪和消极情绪，甚至出现心理失衡的情况，这将严重影响他们对教学工作的信心，必然无法产生良好的教学成果。（四）年轻教师如何做好小学班主任工作基丁以上对小学班主任工作的现状与揖耍性以及年轻教师的特点分析，小学班主任对学生的成长具有举足轻重的作用,因此提高小学班主任的管理能力具有重要意义。尤其是对于欠缺经验的年轻班主任来说，更应该利用好自身的优势，彰显自身的个性化特色，早日成为一名合格的班主任。以卜是几点意见：1.明确自身的责任意识，树立积极的工作态度首先，作为一名班主任，必须深谙自己的职责是什么，对待教行业要保有敬畏心。十年育树，百年育人.老和承载着人类发展的百年大计，必须摆正自己
15、的心态，密保持积极的工作态度、乐观向上的心理态度，才能对学生产生正面的影响。其次，在保证自身心理健康的同时，更要关注到班级里每个孩子的心理状态和心理变化。年轻教师可以利用自身年龄不大的优势，加强与孩子们的沟通与交流，真正地走近他们的内心世界，引导孩子们“向阳生长”。班主任想要顺利做好班级管理的工作，了解班级里每个学生的个性是战础工作。年轻班主任应该避免像老教师一样抬高自身的架子，时刻记住自己就是班集体的一份子，做好与学生的沟通工作。比如定期开班会，经常找每个孩子聊聊天，清楚他们每个人的想法，每个人的个性和特长，更要接受孩子们的不同意见，形成和谐的班集体关系。尤其是当学生犯错误或者遇到困难的时候
16、，要枳极的做好引导工作，做好科学有效的惩戒和奖励工作。2 .建设良好的班风，增强学生之间的交流小学生对世界的认知是有限的，他们很爱与人交流，喜欢争论不休。在一个班级中，如果能为孩子们提供一个和谐的洽的氛围，那么每个孩子都能从互相之中学到很多有意义的东西。那么作为班主任就应该自觉的为学生营造个和谐友爱的班级环境。对于年轻教师来说，他们自身就很有活力，也很爱参加一些文体活动。年轻教师应该利用自己的这一项优势，多多举办一些文体活动，例如文艺表演、班级趣味运动会等,给孩子们提供一些具有娱乐性的平台，让他们能够积极展示自己.积极向上的娱乐活动不仅有利于孩子们的健康成长，也能帮助班级形成个良好的集体形象。
17、班级就用好了，集体凝聚力就强了，同时每个学生的集体观念、贡任感以及荣誉感就都会得到相应的提升。同时，给学生提供互相交流的机会对学生的成长也是非常有益的。在传统教育中，老加往往正点在乎的就是班级纪律，常常管制若所有人不可以讲话。学生在课堂上少有讲话的机会，在自习时也被约束着，有些寄宿式的小学更是紧张地管束着孩子们所有的讲话机会。这就会压抑住孩子本身的天性，削弱了他们的语言表达能力。在实际生活中,不难发现很多学生都是非常内向和胆怯的，作为年轻教师应该紫跟时代潮流，积极改变传统教育的现状，为社会培养出更多的创新型人才。3 .树立良好的榜样，做学生的“镌行标兵”班主任是跟学生接触最多的老师，对于刚刚进
18、入校园的小学生来说，他们对班主任充满r好奇、信任与敬仰，也会自然而然地模仿班主任的言行举止。这种影响是非常细微和潜移默化的，个合格的班主任应该以身作则、谨言慎行，在学生面前要树立良好的榜样，用自己的行为给学生上好每节思想道德课。而如何树立好良好的榜样呢？首先必须从自身做起，做对的事，不做错的事。尤其是要保持严厉且公正的态度，一碗水端平。有的老师十分“爱才”，每当学习成绩好分数尚的孩子犯了错误，他们会采取轻微的惩罚甚至忽略的措施，这种行为会让成绩好的学生觉得很骄傲，也会让其他学生觉得很不公平。可能就会导致学习成绩好的孩子在品行方面越来越不好，而其他孩子会慢慢因为讨厌老师而放弃学习。其次，为了帮助
19、学生养成良好的学习和行为习惯，班主任自己也要保持积极进取、不断探索的学习精神。老新教授学生，学生也影响着老师，老册也要做到从孩子们身上学习纯粹的思维方式。4 .用爱呵护学生，做家长眼中的好老师喜爱学生是从事教育行业的最基本的心理条件.情感教育是教育者的最高境界，对学生的关爱可以激发出学生的想象力和创造力，促进他们产生积极进取、蓬勃向上的学习精神。班主任在工作中不仅要做到爱护学生，更要做到无私的爱护、公平的爱护，让每一位学生都能被照顾到，呵护他们的同时也要体现出教育的公平性。此外，班主任要用正确的方式向学生表达爱，在教学过程中要善于发掘每一位学生的优点、闪光点，引导他们表现出臼己的长处，并给与他
20、们积极的鼓励。适当的表扬和赞美会让孩子变得更加自信和优秀，从而促进他们不断进步。除r学校环境之外，家庭环境对丁学生的健康成长也是非常重要的，班主任在呵护孩子的同时，必须要基于对孩子家庭的了解来对症下药，才能产生好的作用。年轻教师往往因为经验不深，会受到许多家长的轻视，家长们更希望老教师来管教他们的孩子，似乎这样更有利于提商孩子的学习成绩。而大部分家长忽视掉了孩子的心理发屣，而作为老师应该要兼顾好学生的身心两个方面的发展。尤其是年轻的班主任，应当不断学习以扩充自己的知识水平，彰显自己的专业度，增进老师和家长之间的信任。5 .积极融入教师队伍，积极引援创新教育随着经济的高速发展，国家和社会越来越需
21、要拥有创新能力的人才，而培育学牛.成为具有创新能力人才的老师也必须能懂得创新教育。F1.本作为世界第三大经济体，其科技创新能力在世界范围内名列前茅，其数目水平也处于领先位置.日本小学教行十分注重学生的综合素质发展，不仅将音体美课程作为必修课，日本小学还十分鼓励学生到校外学习，通过现场观察研究的方式学习环境、历史等知识内容。户外教学充分发挥了学生的主体作用，培养了他们的动手能力和动脑能力。优秀的册资队伍是由一个一个优秀的老册组成的，班主任是班级的第一负贵人，校长是学校的第一负责人.许多年轻的班主任在教加团队中很少有表达的话语权，但随着时代的发展，大学教育资源越来越好，年轻的教新的专业知识是教新队
22、伍中最先进的。教资年龄较老的班主任尽管拥有丰富的经瞪，但是他们的教学方式带有较强的传统性，不能紧跟信息化时代的潮流。因此，学校应适当放大年轻教师在教学体制中的作用，鼓励年轻教师提出创新的意见，尊重年轻人的想法。三、年论教师是神圣的职业，教育是百年大计，小学阶段是培养每个孩子能够健康成长、养成良好的学习习惯和行为习惯的黄金时期，因此小学教育需要引起社会的高度亚视。在小学教育中，班主任大多都是年轻的老和，他们一方面缺乏工作经验，一方面又有若拼搏的奋斗精神。教育事业尤其是班主任岗位需要更多年轻有活力的教师加入，年轻教师应积极开展创新教育事业，为祖国建设下代贡献出自己的力量。1尹红我.谈为利做好小学班主任工作J.中国校外教育，2019(25):35-36.2梁得虎.关于小学教育部新的几点思考.德程教有研究,2019(45)：25.争券.浅谈日本国立小学里有J.学期刊.2019(33):191.4崔景源.浅谖小学版主任*何做好班圾管理工作J.中国校外枇有，2019(23):42.5于春寄,加强小学生心理精导的友:义探讨J.心理月刊.2019.14(20):49.6尚世凯,班主任靖感我宵在小学我有中的史要性分析J.才铝,2019(29):195.7翁添富，叶欷.小学生早熟现东的对我研究科技咨询导报,2006(18):229.
