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1、陶行知教育理念下初中生厌学心理的应对策略探究【摘要】初中生往往处在舟春期的阶段，其抗控能力与自控能力不强，另外学习的内容很多、雉度大。所以，在学习过程中会而蛤很多的困堆与问题，极易会导致其产生厌学的心理，更有甚者还会有学生发生辍学，于是就会影喻到其未来的发展。所以，妥对此给予充分的关注，采取有效的措施培养学生的学习积极性,增强学习的自信心，使其接脱厌学的情婚。本文首先分析了初中生厌学心理的原因，然后基于陶行如教育理念提出针对性的应对措施，仅供参考。【关键词】陶行知教育理念；应对策略；初中生：厌学心厘厌学心理主要指的是学生对于学校组织的所仃学习活动均没有兴趣，对于学校与教师组织的学习活动会冷漠处
2、之，更有甚在还会做出不良的行动，会对教学活动进行干扰。厌学心理情况发生的爆严重阶段即为初中时期，因为初中生是处于青春期的叛逆阶段，所以会极易产生厌学心理,因此，教师要对初中生的厌学心理进行分析，并且博于陶行知数育理念的指导采取针对性的应对措施，基于此消除学生的不良心理，推动学生的健康快乐成长。一、初中生厌学心理的原因(一)学生因素很多初中生会产生厌学心理，很多情况都是源自于学生自身的原因。相关谢杳研究结果表明，大部分的初中生乃至高中生都不是发自内心、自觉自愿地来到学校进行学习，大多数只是觉得自己在履行学习和义务，本身并不再欢学习!匚由此可以看出，我国在读音少年并没有树立起正确的学习目的，对学习
3、的认识很无知和浅显，这就直接导致学生从开始就不重视学习。在这种学习态度下进行学习活动，学生根本无法在前期的学习中奠定良好的学习基础，学习基础知识差,就会导致后期的学习跟不上，无法在学习中获得成就感，久而久之就会失去对学习的兴趣，其次，学生的学习方法问廷。在初中教学中不难发现班级中总是存在很用功、但是学习成效不理想的学生。这种学生就是学习方法不正确，因此学习效果不理想。(一)社会因素新时代背景下，信息技术融入到各个领域中，使得原本就丰富多彩的社会生活锦上添花，层出不穷的各种高科技电子接收设备和游乐设施，使得原本应该好好学习的学生，在手机、电脑以及各种电子游戏厅的诱惑之下弃明投暗。除此之外，由于信
4、息技术的不断进步和发展，学生在高效利用网络获取学习资源的同时,各种黄色文化”也借机传播，丁是会影响广大青少年，加上如今市场经济浪潮的冲击和社会资源分配不均、各级人民待遇不公的现象都会或多或少地影响到学校的教学和学生的学习。(三)案原因素在上世纪90年代，因为我国的整体经济落后丁其他国家，因此会造成现在很多学生的父母都没有受过高等教育，在孩子学习方面不是疏于管教就是不善管教。疏于管教是因为父母并没有意识到学习对于孩了的重要性，也有可能是自身的家庭条件并不允许，父母已没有过多的经历去管教学生。另一方面的不善管教，大多数情况下是父母采取不合理、不科学的管教方式,一般表现为强制孩子学习，压制孩子的天性
5、，间接加速学生逆反心理的产生，使得学生产生厌学情绪。还有一些家长是放养孩子，大部分这样情况都会导致子女懒悔、贪玩、不学无术.很多家长会过于溺爱孩子，对孩子百般地迁就，使孩了养成过于依赖父母的习惯.容易滋长孩子的情性。(W)学校因素在学校方面的一些行为也会导致学生产生厌学心理，一些学校的办学方向不正确，教学方法不合适。很多学习受到应试教育的影响，固守陈旧，教学方法比较落后。还有一些学校一味地追求升学率，忽视J学生的身心健康和全面发展，造成学生产生厌学心理。此外，学校还存在部分教加歧视差学生、厌恶差学生的现象，使学生直接由反感教师发展到反感学习。或是教前教学观念陈旧，味地采用传统刻板的教学方式，只
6、知道教学生死记硬背、采取题海战术，强迫学生.进行学习，使得课堂无聊枯燥，于是降低学生的学习兴趣叫二、陶行知教育理念下初中生厌学心理的应对策略(一)学生方面的应对黑吨首先，学校要加强对于学生的青春期知识教育。初中生往往都处在青春期，在此阶段期，学生的第二性征开始发育，对异性有着很强的好奇心。假如尚未对其给予科学的引导与教育，那么就会影晌到其学习的积极性，影晌到其学习能力与学习效果，所以必须要做好对其青春期知识的教育工作，使得学生能够认我地投入到学习中，掌握科学的学习方法与学习技巧，枳极主动地参与体育活动，引导学生认真地观看健康的文章与影视，充分做好P生知识宣传教育工作？使得学生的心理变得更加健康
7、、更加积极、更加阳光，教师要及时地纠正学生在青春期心理发生的一些问题，帮助学生树立健全的人格。其次，增强学生的自信心。很多学生的性格比较内向，不善于与他人进行沟通与交流，在学习的过程中面临问题时也不敢或者是若于向他人请教。经过个人的不断努力，也没有得到好的成绩。长时间以后其就会产生消极、气馁的怙绪，会影响到其学习的自信心“所以，在教学中，教如要结合学生的身心特点为其制定科学有效的学习方法与学习计划，增强学生的自信心，使得学生Uj以树立积极健康的心理防御机制，缓解其心理压力。对于学生取得了一点点进步，教师要给A及时的肯定与奖励，从而使得学生在内心获得满足感，使其学习变得更加积极.更加主动，能够认
8、真、主动地请教他人，提升其学习有效性.（二）社会方面的应对第喀首先，转变读书无用的态度。当前，很多学生会受到社会因素的影响，认为读书没用，还不如回家学习技术、做小牛.惫。会觉得即使考上大学，在找工作时也会存在很多难题，会觉得“上学无用，、“读书无用”,所以，整个社会都要树立科学、正确的舆论导向，采取有效的方法制定科学的教仔措施，大力地宣传“知识就是力量”，宣传“读书可以改变命运”等，使得社会的风气得到纠正，营造出良好的人文环境。其次，改变社会风气。当前我国的市场环境更加多元化,具有很强的开放性，取得了很大的进步。然而，也使得很多低俗的社会文化死灰复燃。由于初中生的年龄较小，其对是非的辨别能力不
9、强，好奇心很强，很容易被很多低俗文化进行吸引，所以就会影响到其学习成绩。更有甚者，一些学生会离开学校。因此，政府部门要加强整治，对网络与书刊等内容进行整治，对其中不健康的文化垃圾进行清除，从而营造出良好的社会环境，更好地阻止垃圾文化对于学生心灵产生的腐蚀，要在全社会的共同努力下为学生营造良好的学习处用，防范学生产生厌学的心理，引导学生可以全身心地投入到学习中。（三）本庭方面的应对策首先，端正家长的教育态度。很多家长对孩子提出了太商的要求，要求孩子必须要取得较高的分数，存在着迫切的“里子成龙心”理。如果没有达到家长的要求，孩子就会受到指贵、受到呵斥，甚至是打骂，所以，导致孩子受到很大的精神用力与
10、心理压力，长时间以后就会产生厌学的心理，因此就会变得更加叛逆。因此，家长就要枳极地与教箭进行沟通与交流，积极地参与学校组织开办的培训活动，端正个人的教杼理念，提高个人的教白能力。家长要枳极地与孩子进行沟通与交流，加强对于孩子的科学指导与引导如果发现孩子出现厌学心理，就要结合孩子的年龄特点与实际情况对成因进行分析，不要斥货或打骂孩子，而是加强引导与点拨。其次，加强家长对于孩子学习的重视程度，很多学生家长自身的文化程度不高，价值观不正确，更多的是在孩子面前流露出轻视知识与轻视学习的态度，会对孩子产生负面的影响。所以，家长要帮助学生树立科学、正确的价值观，会认久地观察孩子、了解学生，结合孩子的兴趣爱
11、好为其传授科学的学习方法，营造良好的家庭氛围以及学习环境，使得学生可以在良好的氛围中进行高效的学习.(W)学校方面的应对氯中首先，学校要转变教育理念。很多学校会一味地址视考试成绩，然而却忽视了学生的心理需求，另外，没有科学地指导学生的学习方法与学习态度，于是也就降低学生的学习动力.通过良好的校园环境与学习氛围能够有效地缓解学生的厌学心理。学校要积极地组织开展多元化的文体活动以及社会实践活动,使得校园文化变得更加丰富多彩，端正学生的学习态度与生活态度。其次，公平公正地对待学生。很多学校划分了基础班与提高班，这也会在一定程度上影响到学生的学习热情，影响学生的自尊心。很多教师的教育方式比较粗暴，会导
12、致学生的内心受到伤害，会产生叛逆的心理”所以，教师要认!地观察学生，充分地尊重学生，关心每一位学生，不断地优化教学方法与教学模式，缓解学生的厌学心理，建立和谐的师生关系，拉近与学生之间的距离，提高学生的学习积极性。三、结束语很多初中生会存在厌学心理，一旦出现该不良情绪，就会影响到学生的学习热情与学习效果。在教学过程中，如果教断发现学生产生逆反心理与厌学情绪，就要及时、积极地进行干预，否则，就会产生恶性循环.厌学心理的产生会影响到学生自身的学习和发展，严重降低自身的学习效率和学习痂量，情况严重者，还会影响到学校教学质量的提高，会影响到素质教育的不断深化。因此，教师要认真地分析初中生的厌学原因，基
13、于陶行知教育理念的指导，采用针对性的应对措施，参考文献王国平.农村初中“学困生”学业滞后的教园及解决相施J.西部本质收K,2022,8(04):187-189.2马小刚.农村初中学生英语厌学心理的改善措施J.口部素质收方,2020,6(01):99.3曲笑笑,社会生态系统祝明下“闱散”方少年的庆芋成因一以河曲省S乡慎为例J.学理论，2020(06):64-66.陈秋言等.不同学校初三学生伙学心理状况的时比分析(J.心理月刊，2020,15(17)：97-99.5为然.社会工作介入初中生厌学的个案研究J.现代商贸工业,2019.40(01):151-153.6胡建宙.浅析中取生度学的原因及讨UJ.职业.2019(17):26-27.7赵玉芬,初中生及洋量袅场制及应用J.上海技育科研，2019(10):27-30.于志红，张翠红.当前彩势下分少年庆学的因素分析与心理治疗(J.力慧优a,2017,3(05):134-135+180.9浩蔓精.浅议中学生仄学怙烤产生的原四Q.-f-(+6),2017(07):258.
