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1、XX学院大数据开发与应用项目服务要求1 .服务内容、要求、质量1.1. 总体技术要求（I）本次项目建设的平台可运行于1.inUx、Unix、WindOWS等高安全性操作系统。开发技术应采用J2EE标准、组件技术及在数据交换上对XM1.的支持，使系统功能最优化，同时将整体系统内部在技术上的相互依赖性减至最低。（2）本次项目建设的平台要求采用B/S结构,采用JaVa编程语言和服务罂端JaVa技术进行开发，支持主流关系型数据库例如MYSQ1.,ORAC1.E等以及国产数据库。（3）采用面向对彖的组件技术,着重于开发构成应用程序“业芬对象”的可亚复使用的组件，利用这些组件顺利地建立分布式应用程序。（4
2、）应用程序开发与运行结构要基于统的技术开发平台的三层架构，即Web服务器、应用支撑服务器和数据库服务器.，（5）能完成跨业务部门的业务流程和相对应的细颗粒度的分级授权体系。（6）系统必须支持负载均衡，支持动态监测负载状况,自动对可用资源进行并发检测，调整和分配等功能.（7）投标人所投产品，需符合国家信息安全等级保护二级要求。（8）统一认证要求本项目所建所有系统必须采用相同认证方式，需与广东职业技术学院统一身份认证平台集成，能够同时对本项目提供的应用PC端和移动端进行统管理。须提供主流身份认证Cas、反向代理、OAU1.h2.（）等不少3种类型集成方案，并提供从系统准入、集成示例代码、集成效果展
3、示全过程的具体实现方案。（投标时须在投标文件中提供方案，否则会影响评审得分。）（9）统一访问入口学校融合门户是本项目所有系统的PC端唯一访问入口，各系统访问人口必须全部整合集成在办事大厅平台,通过办事大厅平台进行访问.办事大厅平台支持为多种访问对象（默认至少应包含：学生、教师、校友、访客，口支持新建、自建访问对象）自动匹配服务应用，登录后根据用户身份推荐应用。1.2. 云卫认证服务为保障学校认证体系在突发离并发、突发宕机等特殊情况下的稔定运行,本次采购云卫认证服务，服务期为三年，服务至少需包含常态2000云上并发服务支持、5个标准云端应用对接（超星、OFHCE365等）、50万次云湍成功认证。
4、（投标时须在投标文件中提供2O2I年I月至今（以合同签订时间或学校开具的说明时间为准）同类型成功案例，须提供项目合同或者学校开具的说明，否则会影响评审得分。）1.2.1. 云容灾服务需提供云上认证自动切换跳转功能，当学校本地认证服务器出现问题停止服务后，自动切换为云端认证模式，提供云认证支持。1.2.2. 云端应用穿透服务需当学校外网访问出现网络波动/断网时，支持用户直接通过云端访问云应用，如：超星课程、。ft1.cc365、网盘等，避免因网络波动造成高频应用无法访问：云端运维服务：需提供云端认证服务的日常安全保障工作，无需调试即可按需拓展资源。1.2.3. 云负裁朦务需提供云上认证负载能力，
5、支持在高并发场及对学校服务器造成比较大的压力情况下自动切换为云端认证模式，保障业务节点的稳步过渡。（投标时需在投标文件中详细描述本项功能实现的原理，否则会影响评审得分。）1.3. 数据可视化分析13.1. 数据可视化工具（1）产品架构采用C/S+B/S架构。（2）浏览器兼容我容1E9以及IE9以上、Chromc、Cdgc、火狐、360等主流浏览器oss等主流WCb应用服务那。（6）多种连接方式支持JDBC、ODBC,JND1.等数据连接方式，支持导入外部数据库jur驱动进行其他种类的数据库连接。（7）主流关系型数据库支持ORAC1.E、SYBASE.DB2、MYSQ1.、SQ1.SERVER等
6、主流关系里数据库。（8）多维数据库连接支持XM1.A，MDX规范为基础的多维数据库，包括SSAS、ESSbaSc、SAPHANA等。（9）非结构化数据库支持NOSQ1.,如MongoDB等非结构化数据库。（10）文件数据集取数支持从exce1.、TXT、Xm1.等文件中取数进行报表分析。（11）程序数据源支持程序数据源，javaApi,Hibcrnate数据源,支持WCbSerVice.SOA等标准的数据。（12）内置数据集支持内置数据集，数据直接内建在模板文件里。（13）关联数据集支持关联数据集，将不同来源数据进行关联整合，包括合并和依条件选择两种方式。（14）模板数据集和服务器数据集支持模
7、板数据集和服务涔数据集，模板数据集仅能在当前模板使用，服务器数据集可被所有模板使用。（15）多报表运行环境支持多工作目录，可随时在多个工程项目上切换工作。（16）增强分析统计模块支持自定义分组（包括条件分组和公式分组），以及层次坐标公式（包括同比,环比，排名，占比和累计等需要层次坐标比较的模板制作）。（投标时须在投标文件中提供同类型产品功能的截图或扫描件，否则会影响评审得分.）（17）模板权限集成通过数据集认证，1.ADP等认证方式与其它信息系统集成，并对报表页面实现权限控制。（18）远程设计采用：乂结构来实现设计器在远程服务上创建和修改报表模板.（19）H5动态图表采用htn1.5的canv
8、as及svg在浏览器端生成动态图表。（20）决策报表通过组件拖拽操作方式快速制作组件式报表，自适应屏幕的大小和分辨率，智能排布组件布局。（21）不同终端展示支持报表在安电、IoS系统的F机、平板、智能终端上进行展示，可自适应匹配各种大小屏幕.（22）调用移动端功能支持调用硬件设备底层的扫码、定位、拍照、文件上传等功能。（23）HTM1.5港染方式提供HTM1.5渲染方式，可通过手机浏览器直接访问报表，也可集成到微信、钉钉等，能根据移动设备特性自动转换报表风格。（24）移动端交互支持移动设备的常见交互体验，比如缩放、横屏、手势、组件自定义全屏等操作，另外还兼容PC湍的交互体瞪，包括数据钻取、图表
9、联动等（25）FRMBS布局支持在Web端进行frm的布局谢整,加快frm设计调试效率。（26）图表高级交互包括图表联动（点击图表中数据，其余图表或单元格数据变化），监控刷新（数据库中数据变化时,图表对应实时动态变化并提示变化内容）和闪烁动画（闪烁显示某些歪要图形）。（27）犷展图表基于Webg1.等技术开发，作为基础图表的补充，包含一些展示形态新颖或展示效果酷炫的新图表。常用于大屏等场景下。（28）地图聘与地理位W.有关的属性、指标等直观地反映在地图上，支持内置地图、臼定义地图以及G1.S地图，让数据以地图的形式展现出来。1.3.2. 数据分析展示大屏本项目构建的数据分析展示大屏所需数据由学
10、校数据平台（或称数据中台）提供，具体内容包括：（1）校情分析展示大屏（在评标阶段需演示相关内容，具体详见第四章评标详细评审技术部分“核心需求演示部分”要求）汇集师资、专业建设、办学条件、人才培养、教学、科研、招生就业、后勤保障等多维度数据进行屣示分析：围绕学校基本办学情况、师资队伍、人才培养、专业建设、教学科研、对外服务等信息形成学校画像和图表分析应用，包括但不限于以下分析指标：I）师资情况：从师资结构、师资力量、教学科研、社会服务等方面：2）进行分析支探师资队伍的建设；3）专业建设：从专业分布，专业群分布，专业建设情况等进行分析：4）办学条件：对校区分布、校园面积、基础设施等；施于资产设备、
11、教学环境、场馆的建设和使用情况，掌握教学、校园生活等对资源的需求状况，以及资源供给与需求的匹配情况，为科学制订资产建设规划,优化资源配置、提高资源利用效率提供决策支持；5）人才培养：从专业人才培养数据采集平台对人才培养数据进行分析统计：6）教学情况：从学校宏观角度对学校考勤、课程不同校区教室数量、不同类型教室、不同空间教室使用率，不同类量教室数量及占比，开设等情况进行分析统计：7）科研情况：从学校宏观角度对科研项R、科研成果、知识产权、科研经物等进行分析展示：8）招生就业：从学校宏观角度对新生分布，新生来源，就业去向、就业行业、就业岗位、就业薪资等进行统计：9）后勤服务：从学校宏观角度，对校车
12、使用情况，基础设施使用情况，教师周转房使用情况，车辆使用情况，后勤人员分布情况等进行统计分析。（2）师资队伍情况分析展示大屏包含针对全校师资力量建设进行在校教职工、高级人才、专任教师、导师等人员堪本信息进行数据展示分析：围绕教师的基本情况、授课情况、教学情况、图书借阅情况、科研项目、科研成果、知识产权、社会服务、参与培训等信息形成教师画像和图表分析应用，包括但不限F以下分析指标：1）教职工编制结构分布：展示全校各个部门教职工编制类型人数分布情况：2）教职工职称结构分布：展示各个部门教职工iE高、副高、中级、初级等职称等级人数分布情况：3）教职工年龄分布：展示全校各个部门教职工年龄分布情况；4）
13、教职工性别分布分析:展示全校各部门教职工男女性别分布情况及占比；5）教职工党员结构分析：展示各个学院部门党员人数，非党员人数及党员占比情况：6）教职工学缘结构分析：展示全校教职工海外学员人数、双一流高校人数，国内其他院校人数及其占比情况：7）教职工科研、教研获奖情况分析：展示教师个人科研获奖次数、教研获奖次数、累计课时量，以及与全校教职工、同部门、同职称等级教职工的扑名情况。8）教师个人画像：展示教如个人基本信息,在校期间授课、科研、教研、图书借阅等在校活动数据。具体包括教师个人在校发展及获奖时间轴，教学课程、课时、学生数量:信息，评教分数，科研教研项目参与及获奖信息，图书及电子资料浏览下载信
14、息等.（3）学生分析展示大屏（在评标阶段需演示相关内容，具体详见第四章评标详细评审-技术部分“核心需求演示部分”要求）进行学生人员结构概况、奖励情况、辅导员、资助楮况等信息进行数据展示分析：困绕学生的基本情况、入学情况、学业情况、校园生活、校园活动参与情况、消费情况、图书借阅情况、身心素质、实习就业情况、竞赛获奖等信息形成学生画像和图表分析，包括但不限于以下分析指标：1）学生分布分析：综合展示全校学生在各个学院、年级、校区分布情况.以及全校少数民族学生生源分布、民族分布情况。通过数据可了解学生生源情况：2）学生消费分析:展示学生在校近一年月均消费趋势情况，在校消费地点、消费商铺排.名等概况及明
15、细，通过数据可J解学生消费能力、消费习惯等：3）学生上网分析：展示学生在校上网健康度、上网时间段、日均上网时长、各学院学生上网时长分布，全校学生日均Jt网时长趋势等概况及明细，通过数据可/解学生上网情况：4）学生上课考勤分析：展示学生上课迟到占比、准时上课情况、疑似逃课情况;5）学生在校活动分析：对学生参加社团情况，参与劳动，义工活动等进行分析:6）学生精准资助：在学生处评定的贫困牛.基础上，分析黄困生生.源地、民族分布、贫困原因、各学院贫困生分布，贫困生在校消费情况、贫困生学习成绩情况等，可为学校进行二次贫困生评定提供一定的数据：7）异常贫困生.：在学生处综合认定的家庭困难学生.名单范围中，
16、持续观察学生在校-：餐消费金额、消费频次、消跛金额波动情况，结合学生个人基本信息（贷款、生源地、缴费信息等），综合评定学生经济情况，对学生进行异常贫困认定：8）疑似贫困生：在学生处综合认定的家庭困难学生名单以外，持续观察学生在校三钱消费金额、消协频次、消费金额波动情况，结合学生个人基本信息（贷款、生源地、缴费信息等，综合评定学生经济情况，得出疑似贫困生数据：9）学生个人画像：分析展示学生个人基本信息，以及学生在校生活、学习全过程数据。具体包括在学生校日常活动轨迹、上课、上网、消费、图书借阅、考试成绩等数据、学生社交关系、并对学生日常行为如晚归、逃课、挂科进行预部10）学生整体画像：通过从学生在
17、校考试成绩、上课、上网、消费、图书借阅、奖惩情况6个维度构建学生综合画像,综合评估各个学院学生在校的学习、生活进展情况。（4）教学情况分析展示大屏从课程设置、课程资源建设、教材建设、教学评价、教学成果、教学竞赛、教学过程等方面进行分析：班级层面：围绕班级的学生整体情况、选课情况、成绩情况、授课教师情况、竞赛获奖情况、实习情况、就业情况、社团活动参与情况、消费水平、图书借阅情况、宿舍分布情况、网络使用情况、党团情况等信息形成班级画像和图表分析应用：专业层面：困绕专业的学生整体情况、课程设置、师资队伍、教学改革、教学成果、科研水平、竞赛获奖、校企合作、实训基地、实训设备、学生学习。与生活情况、学生
18、实习就业情况等信息形成专业画像和图表分析应用：院系层面：围绕学院或系部的学生情况、专业群设置、专业设置、课程设更、师资队伍、教学改革、教学成果、科研水平、竞赛获奖、校企合作、实训基地、实训设备、学生学习与牛.活情况、学生实习就业情况等信息形成院系画像和图表分析应用，包括但不限于以下分析指标：I）各部门专任教即分布分析：展示各个学院专任教师人数、职称结构、学历结构、年龄结构、学院结构情况：2）各部门毕业生导师人数分析：展示各个学院毕业生导师人数分布及排名情况：3）教学单位教授授课情况分析：展示各个教学单位教授人数、教授授课人数、教授不授课人数，以及各个学院教授人数占比情况：4）教学单位副教授授课
19、情况分析：展示各个教学单位副教授人数、副教授授课人数、副教授不授课人数，以及各个学院副教授人数占比情况：5）学院画像：展示学校各个学院教职工人数、学生人数、专任数量、开设课程数量，科研成果情况，学生学习成绩、教师教学评价、学生就业率等信息,通过数据可以多维度地r解各个学院教学过程及教学成果情况：6）专业画像：展示全校专业数量、各个类型专业数量、人数最多专业、课时最多专业、学生就业率最高专业、学生就业薪资最高专业、学生就业匹配度最高专业等数据，通过数据可r解学校专业的竞争力及发展情况：7）课程画像：分析展示全校专业类型数量，不同课程的课时、学生考试平均成绩、学生评级分数、学生补考重修情况等数据，
20、通过数据可了解不同课程授课质量及学生学习情况；8）教材画像：展示学校不同年份本科教材、专科教材采购数量及比例，各个学科教师参与教材编著人数及比例，教材采购主要渠道及数砧等数据，通过数据可了解全校教学教材的更新及使用情况：9）教学空间画像：展示不同校区教室数量、不同类型教室、不同空间教室使用率情况，不同类型教空数最及占比。通过数据可了解学校教学空间的分布及使用情况是否合理：10）教和教学工作量分析：展示教师个人在校教龄、教授课程、课时、教授学生年级、班级、人数等教学工作量情况：11）教师教学评教分析：展示教师个人在校教学过程中学生评教、评课圾高分、最低分,平均分以及不同学期评教得分分布情况:12
21、）学生成绩分布：踪合展示不同学院学牛.平均成绩及平均GPA分布情况,GPA排名，通过数据可了解学生学业状态；13）学院学生群体屈性分布分析：展示该学院的综合评分、基础局性、在校活动属性：14）学院基础信息属性分布分析：展示该学院的性别分布、年睛分布、生源地分布、民族分布、政治面貌和专业分布：15）学院学生在校活动属性分布：展示学院的绩点分布、上课情况、上网健康度、消贽指数、图书借阅、奖惩情况：16）学院数据规律指标画像分析：展示学度男女生学习成绩占比分布，各区域学生成绩占比分布，各成绩段的用隹天数与工作日总天数的占比，平均上网时长；17）学生挂科预警：挂科预警是分析学生以往的考试成绩，考勤系统
22、中的考勤信息、学生的上网信息,图书馆学习等信息，并结合学校该课程历史挂科率,对学生课程挂科进行预警：18）学生逃课预警：逃课预警是分析学生在校轨迹和课程表的冲突情况，预测逃课学生，对逃课学生进行预警.（5）就业情况分析展示大屏定向采集优质企业的就业资源，强化招聘资源整合，分省份、区域、行业、层级定期向学生精准推送各专业岗位的需求情况，便于打通相关就业主体之间的信息传输。此外，充分盛合学生职业能力、职业画像、精准就业等系统信息，为毕业生和岗位需求精准“画像”，实现供需全面对接，减少大量中间环节，为企业和学生提供便利。（毕业生就业率分析、毕业生就业去向分析、毕业生就业行业分布、毕业生就业薪资分布、
23、毕业生就业省份分析、毕业生专业与就业岗位也配情况分析、学生毕业去向），包括但不限于以下分析指标：1）毕业生就业率分析：展示近年毕业生人数就业率变化情况，以及深圳本地生源毕业生人数及就业率情况：2）毕业生就业去向分析：展示毕业生就业方式，就业单位类型分布情况：3）毕业生就业行业分析：展示毕业生就业行业人数分布情况；4）毕业生就业薪资分布：展示毕业生平均就业薪资等级人数分布：由文本组件支持在表单中添加常文本内容，可定义文本样式，如字体大小、字体、颜色等。打印组件支持在表单中添加打印表单，采用报表设计器制作符合纸质打印的表单。栅格布局组件支持运用固定的格子设计版面布局.分发记录组件支持在表单中展示服
24、务的潦程分发记录，包含分发人、分发说明、所在环节、接收人、处理时间、回包意见、附件。分发向史组件支持在分发表单中添加回复意见，并支持附件上传可在。发送消息组件支持发送消息提梆，提解方式包括PC门户和移动校园、PC门户、移动校园、邮件、短信、微信、钉钉、企业微信。4）表单控件届性支持雎行文本、只读文本、多行文本、序列号、富文本、卜拉选择、Ft树、单选,多选、日期、数字、开关、文件上传、头像上传、选择部门、选择人员、批次编号等控件。支持控件基本属性设置，标题名称、显示宽度、是否必填、是否显示、是否只读、文本描述、更新选择下一环节、默认值、文件类型及大小。支持对表单中输入的内容校验是否符合拉数、小数
25、、手机号、固话、邮箱、网址、身份证号、中文、英文、最大长度、以及自定义正则表达式校验。5）表单事件表中中某字段值满足一定条件时，需要对表堆中其他字段设凭显示/陶藏、是否必填、是否只读处理，事件支持“值变化”和“单击时”两类，可以通过交集”和“并集”进行组合，事件触发的操作有“可见性”、“是否必填、“是否只读”。6）自动填写需支持接口方式、数据源方式从数据中心引用基础数据自动填写到表单的对应字段中，避免垂纪填写。7）自动计算给表单中的某个字段编辑计算公式，在填写表堆或修改表单数据时，可以使该字段的值根据公式自动计算出来，不需要再手动填写。提高填写表单的效率，聘一些数据自动计算出来，减少数据填写工
26、作量及减少错误.需支持以卜计算表达式：SUM（字段I,字段2）多个字段求和AVERAGE（字段I.字段2）多个字段求平均值VA1.UE（了表.字段3）取了表字段值VA1.UE（字段I）取主表字段值CA1.C（字段1+字段2）自定义表达式，支持+-*/以及（）的运算.例：时间天数计算CA1.C（时间I-时间2）JOINT（字段1+字段2+”的拼接数据）多个字段值拼接CA1.JAGE（出生年月字段）自动根据出生年月计尊年龄RE1.ATION（字段1,个段2,字段3）当关联的值发生变化时会取接口返I可值重置被关联字段的值CA1.JHO1.JDAY（请假结束时间-请假开始时间）自动根据请假开始时间和请
27、假结束时间计算出请假时长MAX（字段1,字段2）多个字段求他大值MIN（字段1,字段2）多个字段求最小值AVG（字段I,字段2）多个字段求平均值81业务校险支持对表单中业务数据校验，不符合校瞪规则无法提交。如采购金额必须大于0:请假开始时间小于结束时间：在某个时间区间来限制申请次数：服务开放时间限制。9）数据联动支持可视化数据联动配置，通过衣堆中某字段等于某个值的时候联动赋值主表或了表中其他字段的值。10）自定义编号支持给表总按照自定义规则设置唯一编号，如$丫力小仆1$#部)xxxS(%3d:支持序列号自增的编号，取模型中某个数据的值，当前的时间。11）表单打印需支持可视化方式制作符合纸质打印
28、标准的表单模板，每个流程节点都可配置不同的打印模板。打印表单需支持导出成WoK1、exce1.、Pdf文件。（4）报表引擎需提供报表引擎，构建的微服务支持按照表单字段生成数据报表。需支持饼状图、柱状图呈现方式：统计方式支持按照总和,平均值、最大值、最小值.基于报表引擎，支持自定义设计统计报表。（5）数据管理页面构建需支持构建PC端、移动端H5页面，根据不同的需求构建不同的列表页面，如审核列表页、查询列表页、数据管理页面。（投标时须在投标文件中提供同类型产品功能的截图或扫描件，否则会影响评审得分.）支持配置页面中的高级搜索、快捷搜索字段：支持在页面中添加工具按钮：支持配置列表展示字段范用、字段显
29、示名称、字段列宽、显示隐藏等：支持配置列表数据显示条件，根据条件显示不同的数据：支持配置列表的操作按钮，如查看、编辑、删除、挂起、终止等：支持限置列表中的某个字段统计，如最大值、最小值、平均值、总和、计数；支持配置列表按某个字段降序、升序排序。（6）做服务菜单配置采用可视化配置方式设计流程服务的功能菜单。菜单链接地址可以选择已设计完成的数据管理页面、表单页面、连接至其他应用程序UR1.。（投标时须在投标文件中提供同类型产品功能的截图或扫描件，否则会影响评审得分。）系统内置批次管理、权限管理、服务梢助、申请须知、统计分析、任职管理、消息发送模块，不同的微服务可根据实际需求选择使用。配置的菜单支持
30、分角色授权，给不同的角色人员分配不同的菜单权限，权限颗粒度到功能按钮。（投标时须在投标文件中提供同类型产品功能的截图或扫描件，否则会影响评审得分.）（7）数据引用和推送管理数据引用，流程中心构建的流程服务支持数据源、接口方式从数据中心获取数据。数据写入，流程服务产生的业务数据需采用二维表方式存储，支持ET1.或者接口方式同步到数据中心的对应的表中。（8）任职管理1）教职工任职管理提供潦程流转需要的教职工任职信息和任职人m管理模块，支持潦程环节上处理人配置相应的组织任职人员：通过组织任职，可以找到所在部门领导、部门秘书、分管领导等。适用的业务场景如：不同部门人员申请，对应到自己部门领导审核。2）
31、学生任职管理提供潦程流转需要的学生相关任职信息和任职人员管理模块，主要对潦程环节上处理人配置相应的学生任职管理人员：通过学生任职管理，可以找到学生所在班级的班生任、辅导员、院系领导、学校象导等。适用的业务场景如：不同班级学生申靖，对应到自己班级的辅导员审核.（在评标阶段需演示相关内容，具体详见第四章评标详细评审技术部分”核心需求演示部分”要求）（9）电子印堂支持导入电子卷名及部门印章图片，并且授权哪些用户可以使用电子印章.如在流程运行过程中，审批人出具审批意见后可以插入个人电子签名。（在评标阶段需演示相关内容，具体详见第四章评标详细评审-技术部分“核心需求演示部分”要求）集成手写签名能力，包括
32、移动端和PC端，PC端提供二维码移动端扫描后在移动端签名提交.（投标时须在投标文件中提供同类型产品功能的截图或扫描件,否则会影响评审得分。）（IO）任务中心集成任务中心，包括处理待办任务、会若已办任务等，统一待办入口处理办件。（三）服务委派当流程任务办理人员临时有事（如出国学习、休陪、产假等），不能及时处理任务时，可以设困在一段时间内把任务委托给其他人处理。在确定的某个时间段中，当某个业务流程产生工作任务时，委托人的任务委托给被委托人，该流程以后产生的任务将发送至被委托人来处理，委托人同样能处理该工作任务。（12）操作记录记录用户的关键操作日志,可以快速在找配巴服务中的错误或异常记录，以便后期
33、的系统维护,方便查看问题.及时排除等原因。（13）在线预览支持OffiCe文档、图片在线预览。（14）意见反馈支持意见反馈，并且管理员角色可以进行意见回复。（15）数据维护支持数据模型反向生成使用已有数据库表并且支持数据编辑维护。（16）股务批次设置发起流程的时间窗口的能力。包括：设置批次名称、批次时间窗口、窗口时间内发起潦程的人m范围0（17）批量审核流程办理中，办理人员对一批流程数据的批员审核或审批能力。（18）动态节点流程运行过程中，流程当前节点的办理人动态设置卜.一节点办理人员的能力。（19）资源占用资源相关的管理、占用、样放业务提供支撑的能力。（20）模板管理提供本地模板库，支持将共
34、性的流程服务设理为标准模板，其他类似需求的流程服务可基于此模板快速构建流程服务。（在评标阶段需演示相关内容，具体详见*第四章评标详细评审-技术部分”核心需求演示部分”要求）1.4.2.构建应用服务（1）微应用构建基于工具流程工具构建20项微应用，定制开发10条微应用。具体构建的内容可根据学校实际情况进行调整，示例微应用如下：1 .邮箱自助开户师生.通过本系统进行中谙邮箱开户。审批通过后随即通知申请人可使用中清的邮箱名登录邮箱系统.系统应支持多家企业邮箱厂商的AP1.对接，包括腾讯、网易和COrCmai1.等主流厂商，非主流厂商产品可通过定制完成对接。2 .服务器托管学院各单位若有为学院业务服务
35、的服务器无存放位置可申请托管存放至信息化建设与管理中心机房。3 .虚拟机申请为有需求的老师、部门提供虚拟服务器搭建的申谙，并填写服务涔中的应用程序网络要求，如服务器需要访问互联网、应用程序Web服务仅对校园网开放或应用程序web服务对公网用户开放等。4 .域名申请为学院各部门提供域名注册、变更、注销服务。建立学院域名信息库，实现域名信息化管理。实现域名申请流程化,具有域名冲突校脸功能，自动判断申i青域名是否可用。5 .基础平台接入服务各学校各部门系统提供需要对接统一身份认证、消息中心、任务中心、办事大厅、数据集成提供线上发起申请、变更、注销服务.(2)构建的微应用特性交付的每个微应用业务上要完
36、整闭环，从业务完整性设计，既要满足师生用户的办事需求，也要满足管理者的业务管理需求“每个做应用都独立包含申请、审核、查询、统计分析、数据管理、流程配置、授权管理模块、以及其他业务管理模块。申请模块：支持发起申请，保存草稿，杳看历史申请：审核模块：支持按照任务状态、表堆中的业务字段查询，以及办件查看、审核;查询模块：支持按照流程状态、选择的表中和流程字段查询业务数据，数据列表展示的字段可配置：并支持根据业务需求可视化添加查看、新增、编辑、删除、导出、导入、置顶、复制、打印、评价、挂起、激活、终止功能；（投标时须在投标文件中提供同类型产品功能的截图或扫描件，否则会影响评审得分。）统计模块：支持按照
37、业务字段配置统计报表，并能生成饼图、柱状图、数据表格；流程干预模块：支持管理员对流程挂起、激活、终止,支持流程任务转办、跳转：申请须知模块：在申请前支持以伸出提示窗口说明：服务帮助模块：支持在线维护对用户提供该服务使用的帮助说明，例如办理注意事项说明；服务管理模块：支持按菜雎模块和功能按钮分角也授权，服务管理员可以自行维护，不需要技术人员参与，如调整服务使用权限,调整流程处理人、服务开放配置、统计分析维度设置、任职管理。1.5.数据治理与运营服务151 .数据治理根据我校当前数据情况，结合全国职业院校大数据中心建设指南,对我校数据情况做出评估与建议，通过新系统接入或线卜采集的方式对数据进行完善,满足数据分析与数据展示的需要.推广数据治理潦程、更新数据标准、更新元数据、更新数据字典、加强主数据治理、指标体系维护、数据模型管理。152 .纳管新建业务系统完成纳管新建系统接入新建业务系统数据，共享平台数据服务，满足数据共享与数据分析展示需要。153 .智慧大脑上报维护对于我校现有的全国职业院校智慧大脑的数据上报平台，提供数据上报的服务支掾与维护。
