《教育活动的组织与实施简答与论述题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育活动的组织与实施简答与论述题.doc（6页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、 教育活动的组织与实施简答与论述题141，简述幼儿园教育活动设计的特点。 考 点幼儿园教育活动的含义与特点(1)幼儿园教育活动设计必须以幼儿的发展心理和学习心理中的相关理论观点为基础，这些理论影响幼儿园教育活动设计的目标、容、实施和评价等一些基本领域。 (2)幼儿园教育活动设计必须具有帮助幼儿身心发展的价值。 (3)设计应包括短期和长期的两种目标。 (4)幼儿的教育活动设计的完成必须经由系统的方法。 (5)幼儿园教育活动设计不以解决全部幼儿的发展问题为目的，应该有针对性地指向某一部分幼儿。文字解析此题考查幼儿园教育活动设计的特点的知识。 2，简述幼儿园音乐教育的主要容。 考 点幼儿音乐教育正确
2、答案(1)歌唱活动。这是幼儿喜闻乐见的音乐活动。 (2)韵律活动。这是音乐和动作相结合的活动。 (3)打击乐演奏活动。这是培养幼儿节奏感的重要途径。 (4)音乐欣赏活动。这是音乐教育活动中重要的基础容。文字解析此题考查幼儿园音乐教育的主要容的知识。 3，论述：试论述幼儿园教育活动目标的设置。考 点幼儿园教学活动设计正确答案(1)行为目标。行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述来设计目标，它指向教育活动中儿童所发生的行为变化，目标设计中关注的是可观察到的行为结果。行为目标具有客观性和可操作性。 (2)生成性目标。生成性目标是在教育活动过程中生成的目标，如果说行为目标关注的是结果，那么生成性目
3、标关注的则是过程。因此，生成性目标有时又被称为过程目标、展开性目标。 (3)表现性目标。表现性目标强调的是个性化，指向的是培养儿童的创造性，所以，表现性目标并不预先规定儿童的行为变化，它关注的是儿童在复杂的教育活动中的个性化和创造性的表现，追求儿童表现的多元化，而不是同质性。文字解析1，怎样组织和指导幼儿实验类科学教育活动？ 考 点幼儿科学教育分 值15 分正确答案（1）为幼儿创设宽松、和谐的活动氛围。教师对幼儿行为的理解、认同、赞扬和尊重会给幼儿带来满足和自信，这种满足和自信给幼儿强大的动力，使之更加努力地去进行新的探索。教师应重视每一位幼儿在实验中的表现，重视每一位幼儿提出的每一个问题，使
4、幼儿感受到教师对他们的重视，感受到他们在探索中所发挥的作用。 （2）为活动提供充足、多样的材料。实验操作类活动是幼儿与材料的相互作用过程，材料是幼儿的活动对象。所以，为幼儿提供多少材料，提供什么材料，以什么方式提供，对幼儿的操作活动都有着十分重要的关系。 （3）引导每一个幼儿积极动手操作，自主探索，主动建构认识。在幼儿实验操作类科学活动中，教师对活动引入过程占用时间不可太长，让幼儿有更多的时间去自主探索。教师对幼儿的实验操作除安全方面的考虑外不应做过多的限制，应让幼儿按照自己的想法去做，尝试解决问题。鼓励幼儿多角度、多层面思考问题，变化使用多种材料，尝试多种实验方法，包括学习他人的方法。允许幼
5、儿有不同的实验结果，认同幼儿按照自己的思维解释实验现象。积极热情地对待幼儿在操作中提出的问题。文字解析此题考查幼儿实验类科学教育活动的知识。 4，简述幼儿园健康教育的总目标。考 点幼儿健康教育正确答案（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； （2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； （3）知道必要的安全保障常识，学习保护自己； （4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 文字解析此题考查幼儿园健康教育活动的知识。 5，论述：结合实际谈谈移情法的运用。 考 点幼儿园教育活动的方法正确答案移情法是指教师综合运用认知提示、情感换位、巩固深化等手段，对幼儿进行认知和行为教育的活动方法。移情法
6、的运用过程和作用包括： (1)认知提示。教师用言语提升、分析、讲解和组织幼儿讨论、表演等形式，帮助幼儿学会辨别各种不同的情感与面部表情，理解不同的人在不同的社会情景中的情感和想法，使幼儿逐渐发展起辨别他人的情感、设想他人的想法、理解他人角色特征等方面的能力。 (2)情绪追忆。用言语提示、唤醒幼儿在过去生活经历中亲身感受到的最强烈的情绪、情感体验，引起他们对情绪体验产生的情境、原因和事件的联想，加强情绪体验和特定社会情境之间的联系，使幼儿进一步辨别和区分各种情感。 (3)情感换位。通过一系列由近与远的社会情境，让幼儿进行分析讨论和角色扮演，尝试转换到他人的位置去体验身处一定情境中的不同情绪、情感
7、状态，促进其角色进入能力的发展。 (4)巩固深化。巩固深化是对上述活动的延伸，是为了使幼儿懂得，人不能只想着自己，还要考虑别人的感受，因此，要遵守被大家普遍认可的行为规。 (5)情境表演。用事例分析或行为练习，让幼儿充分讨论不同情境中应有的行为，根据他们的讨论，让幼儿轮流扮演不同的角色进行表演活动，体会不同的情感，加深幼儿的印象，强化积极良好的行为，使他们遇到不同情境时能很快产生移情，促进亲社会行为的发展。文字解析此题考查幼儿园教育方法的知识。 6，简述健康教育活动的方法。考 点幼儿健康教育分 值15 分正确答案(1)动作与行为练习。让幼儿对已经学过的基本动作与基本技能、健康行为与生活技能等进
8、行反复练习，从而加深理解，形成稳定的动作、行为习惯。例如，盥洗的基本顺序、衣服的穿脱与整理、持筷的方法，都必须在教师和家长的具体帮助、指导下反复练习才能真正掌握。 (2)感知体验法。感知体验法是指导幼儿感觉器官认识、判别事物特征的方法。这种方法能加深幼儿对事物的印象，同时由于加入身体动作，更能激发幼儿的兴趣，引起幼儿的注意。 (3)口令信号法。熟练机智地运用口令是教师进行体育教学和组织体育活动不可缺少的技巧。教师的口令要洪亮、清晰、准确，语气要果断，声调要有感情。信号是指通过拍手、鼓声、音乐、呼数、哨音等声响来帮助幼儿做练习的方法。注意信号运用要与时，声音高低要适当，音乐、鼓点等连续信号的速度
9、和节奏要根据动作和游戏情节的需要而变化。 (4)情境表演法。教师或幼儿就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思考分析情境中涉与的健康教育问题。比如，就“有些食品幼儿不宜吃得太多”这一实际问题进行情境表演，让幼儿分析判断，懂得日常生活中要能控制饮食才有利于健康这个道理。文字解析此题考查健康教育活动的知识。 7，幼儿园美术教育活动需要做哪些准备？ 考 点幼儿美术教育分 值15 分正确答案（1）图示预知。有针对性的生活经验的准备是美术活动的必要前提，它有利于幼儿加深已有的视觉印象与情绪、情感体验。 （2）知识技能准备。在美术活动实施前，教师要了解幼儿已有的美术知识技能水平，对幼儿提出的技能要求应当适合
10、幼儿的美术表现力、积极性的发挥，并把幼儿美术兴趣的激发和保持作为美术教学的首要任务。 （3）活动程序准备。教师在美术活动实施前，对幼儿操作的步骤作认真的分析，明确先做什么，后做什么。 （4）工具材料准备。不同工具材料的特点、性能和操作方法都相去甚远。准备时教师应根据幼儿的年龄、兴趣、能力等因素有所侧重。 （5）创造情感准备。宽松的美术创作环境能帮助幼儿建立对美术活动的积极情感、情感体验，提供充分的、自由的表现机会。在没有了解幼儿创作意图前不能轻易指责幼儿作品。幼儿在操作时不要大声说话，与个别幼儿交流时也要轻声，以免破坏幼儿的创作情绪。文字解析此题考查幼儿美术教育活动的知识。 8，论述：试论述非
11、正规性科学教育活动的概念与特点。考 点幼儿科学教育分 值20 分正确答案非正规性科学教育活动是幼儿科学活动的重要部分，是指由教师为幼儿创设一个宽松和谐的环境，提供各种科学活动的设备和丰富多样的有机结构的材料，引发幼儿的好奇心，使每个幼儿能按照自己的兴趣和意愿，从自己的发展水平出发，运用方法和技能进行的科学探索活动。 非正规性科学教育活动的特点： (1)无特定主题和要求幼儿一定要达到的课题目标，也无具体详细的活动计划或方案。 (2)幼儿可以自己选择活动容和材料。 (3)幼儿参与科学活动的时间和探索过程由幼儿自己决定，教师仅作适当的指导。 (4)教师提供丰富多样的材料。 (5)在同一时间或在不同时
12、间，每名幼儿可以进行不同的科学活动。 (6)教师为幼儿提供的环境，根据幼儿园的情况，可大可小。 (7)教师以间接指导为主，幼儿在活动中自由度相对比较大。 (8)没有固定的组织形式，以个别活动为主，或两三个幼儿自愿组合、共同探索。文字解析此题考查非正规科学教育的知识。 9，简述幼儿体育实施中应注意的问题。 考 点幼儿健康教育分 值15 分正确答案幼儿体育是为了促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣而实施的教育。在其实施过程中，应该注意以下几方面： （1）注重幼儿身体素质的提高； （2）重视培养幼儿对体育活动的兴趣和态度； （3）专门的
13、体育活动与日常活动相结合； （4）注意体育活动中教师的指导方式。 文字解析此题考查幼儿体育教育的知识。 10，简述幼儿园常识教学的任务有哪些？ 考 点幼儿科学教育分 值15 分正确答案（1）丰富幼儿关于自然和社会方面粗浅的知识，扩大幼儿的眼界。 （2）培养幼儿对认识自然、社会的兴趣和求知欲望。 （3）发展幼儿的智力。 （4）形成对待人们和周围事物的正确态度。 文字解析此题考查幼儿园常识教学的任务的知识。 11，论述：试论述示模仿法的具体运用。 考 点幼儿园教育活动的方法分 值20 分正确答案(1)教师的示语言要规到位。规语言包括语言形式、语言容、语言运用三个方面，要求教师无论在何时何地都要运用
14、规语言，这样才能为幼JL仓sJ设良好的语言环境，成为幼儿模仿学习的典。 (2)教师要把握好示的时机和力度。对于语言教育中新的、不易掌握的学习容，教师要反复地重点示。 (3)教师要恰当地运用显形示和隐形示的手段。对于教学重点和难点问题，教师应当依据幼儿语言发展的水平和特点恰当地选用不同的示方法。 (4)教师要积极观察幼儿的语言表现，妥善运用强化原则。教师要关注在各种活动中幼儿的语言表现，善于发现幼儿语言发展的差异，给予因材施教，要随时鼓励并强化幼儿正确的语言行为和习惯。文字解析此题考查幼儿园教育活动的方法的知识。 12，教师在户外体育活动中如何保障幼儿安全？考 点幼儿健康教育分 值15 分正确答
15、案首先教师要时刻怀有安全意识。因此，在开展活动之前，教师对活动围、场地与玩具设施都要事先检查，清除不安全因素；检查幼儿仪表是否整齐，衣袋有无尖利物品，增强幼儿的自我保护意识，同时要注意幼儿的着衣，活动前减衣服、活动后加衣服。在活动时，注意调节幼儿运动负荷，幼儿出汗要与时擦干，教师要四处巡回走动，与时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价，发现问题与时给予指导和帮助。 幼儿在户外活动时，关键在于老师怎样去组织，引导幼儿。而不是去限制他们的自由活动。因此，我在组织幼儿户外活动时。首先，带幼儿去实地观察，通过让同伴自身经验的交流后，学会如何安全地玩，以免身体受到伤害。其次，老师还要把玩的游戏规则交代清
16、楚，使幼儿既玩得自由又有规则可遵循。 文字解析此题在答题的过程中可以结合幼儿园健康教育活动的一些知识进行作答。从课前的准备与活动过程中加强安全工作方面组织答案。 13，简述幼儿集体教学的利与弊。考 点幼儿园教育活动的基本类型分 值15 分正确答案(一)幼儿集体教学的优点 由于集体教学是教师有目的、有计划地组织的，班级所有幼儿都参加的一种教育活动，因此，从理论上看它可以具有以下优越性。 1.高效、经济、公平; 2.对幼儿学习和发展的引领性强; 3.系统性强; 4.形成学习共同体，培养集体感。 (二幼儿集体教学的弊端 1.集体教学的功能定位不准确，与日常生活和游戏的关系和联系不清楚。 2.各领域的
17、教育目标定位不清，核心价值难以表达。 3.幼儿在各领域发展的年龄特征、学习特点与实际发展水平把握不准，教学目标或高或低，比较空泛，而且重知识技能类目标，轻情感态度类目标。 4.教学容的“含金量”不大，难易程度不适当;“含金童”较大的容其教育价值也往往得不到充分的发掘。 5.教学过程缺乏有效的师生互动，“启发引导”不足，“灌输控制”有余，幼儿多处于被动学习状态。 6.教学方法单一，与幼儿学习特点不符，或者虽花样翻新，但华而不实，不能有效地促进学习等等。文字解析此题主要考考查幼儿教育活动的组织。 14，论述：试论述幼儿语言教育的途径。 考 点幼儿语言教育分 值20 分正确答案幼儿语言教育主要有以下
18、几种途径： （1）专门的语言教育活动。教师有目的、有计划地组织指导幼儿进行的语言学习活动，把语言作为幼儿学习的对象，这是专门的幼儿语言教育活动，是幼儿语言教育的主要途径。这种语言教育是正规的，是幼儿语言教育的主体。学习的主要容包括：语言要素（语音、语词、语句、语段等），儿童文学作品（儿歌、儿童诗、生活故事、童话、寓言、儿童散文、儿童戏剧等）教师要精心创设语言学习情境，引发幼儿与环境材料、伙伴与教师积极地相互作用。专门的语言教育活动的组织形式有集体的、小组的和个别的。 （2）日常言语交往中的指导。在日常生活、游戏中，对幼儿实际的言语交往能力给予指导，把语言教育贯穿于一日活动的各个环节。这是幼儿语言发展的基本环境。 （3）其他教育领域的配合。语言教育不仅仅是语言领域的事。幼儿在健康、自然、社会、艺术等领域的学习中，同样离不开语言工具。所以，语言教育不仅仅是语言教师的任务，其他领域的教师也应注意对幼儿语言的指导，配合语言领域教师，共同为幼儿语言的良好发展承当责任。 4）幼儿园与家庭的配合（。语言教师指导和帮助家长创设良好的家庭语言环境，使家长了解自己对孩子语言发展的影响、父母与孩子言语交际应注意什么。 文字解析此题考查幼儿语言教育的知识。 6 / 6
