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1、中学2022-2023学年教学工作计划一、指导思想：根据相关教育工作精神，以办人民满意的教育为宗旨，以立德树人为根本，以课程改革为契机，以规范教学行为为前提，深入开展以人为本理念促进教学有效性，以高效益课堂教学为重点，以教师队伍建设为基础，以教研组、备课组建设和课堂教学效益监控为保证，细化、内化教学常规，强化教学过程管理，全面提高教学质量，努力提高全校教师教育教学水平、科研水平。二、工作思路：2022-2023学年，我校将围绕学生实际情况，根据教育改革精神，打造高效课堂，全面提升教学管理和教育教学水平，努力促进学校稳定有序发展，关注学生良好行为习惯的培养，教学工作围绕编制导学案提高课堂教学效益
2、、规范教学常规管理、促进教师专业发展这三个中心工作展开。三、主要工作：本学年教务处、年级组、教研室抓好教学管理、导学案编制，规范教学过程，加强教学指导，加大考核力度，群策群力，大力提高教学质量。1 .落实常规教学要求，规范教学秩序切实把好教学流程，按流程实施教学。尊重教学规律，规范教学过程。对备课、上课、作业批改、课后辅导、单元验收等明确要求，认真检查、指导。年级组每两周检查一次作业批改，教研室每月检查上交的教案。树立正确的评价观，完善教学管理考核项目，采用多元化评价方式，增强评价的可操作性，提高实效性。2 .加强教学改革研究力度，做好教学教研工作要求教师认真备课、写好教案、增强实效性。本学年
3、每两周检查一次。加强单元测试情况检查，力求全批全改、有标识、有分数。教务处、年级组设专人抽查每位教师上课情况（漏课、迟到、提前下课、学生趴桌睡觉人数等）并做好记录。并做为一项重要的考核数据记录保存。实施“名师工程”，积极培育一批学科带头人。开展好教研组活动，制定教研组活动计划，教研组形成良好教研风气。认真研究课程标准。研究相关的新课改省份的高考试题。每周一次学科组（以年级为单位）集体大备课一次,每节课前小集备，提高集体备课的质量，谨防流于形式。每位教师每周听课不得少于2节，学校检查听课记录并纳入期末考核。(4)完善师徒结对制度，加大培养年轻教师力度。年级分管校长深入听课、加强指导(三个年级校长
4、各主管一个年级),并结合学生问卷、学生座谈会等汇总课堂教学情况，定期召开教学工作总结会，做好记录，供考核用。以此来提高教师业务能力和水平，探索新的评教制，按考核项目，定期进行检查、评价、考核。每月一次月考，严格考风考纪，时刻掌握研究动向，形成良好学风。各年级分别召开备课组长会议，统一进度，开展研究性研究。3 .高三备考工作认真抓好高三的备考工作。年级校长带领备课组长外出研究先进备考经验，利用各种渠道和方法获取最新的高考信息。召开高三备考会、教师会，研究课程标准。安排每双周测试。重点学生重点培养，高三第一层次班教师更要认真制定教学计划，增大训练密度，加大训练难度，提高训练强度，提高冲击名校和重点
5、本科学生基数，以确保实现来年的高考目标。高三各班要加强对本班优秀学生的培养，增加高分段人数，提高升学档次。4 .组织好月考、期中、期末、一模二模考试。把好命题、考试、评卷、成绩统计四关。考试后年级召开教学工作总结会、召开成绩分析会。5 .加强校本课程的研究与指导、开发与实施的力度，适时举办校本课程开发与实施现场观摩会。6 .加强学生选课指导研究，尝试研究性研究与学科教学结合。7 .开展系列课堂教学创新活动，促进教师的专业成长。开展优秀学案设计、优质视频、课件制作等系列评比活动。8 .加快学校软硬件基础设施建设。完善图书室、实验室、电脑室建设，完成阅读教学和实验任务，利用现有的电教手段，提高教学
6、成绩。每位教师必须熟练使用多媒体教学手段进行课堂教学。9 .疫情防控线上教学预案上半年疫情防控形势严峻，全国大中小学生都进行线上研究，线上教学过程中我们积累了一些经验和教训。当前的疫情防控进入常态化，我们也要做好线上教学的预案，以防万一。为了让线上教学更加高效，做好了具体的安排计划。中学2022-2023学年度第二学期工作计划一、指导思想根据强化学校内涵管理促进教育高质量发展实施方案，结合我校实际，制定如下计划，旨在落实学校教学主体责任，激发教育教学活力，加强内涵管理，提升教育品质，推动我校教育高质量发展为目标，充分调动校干教师的工作积极性，力争完成与中心校签订的各项工作目标。二、具体工作（一
7、）坚持体制机制改革，激发学校办学活力1 .落实党组织领导下的校长负责制。2 ,深入推进现代学校制度建设。3 .探索教育评价改革。（二）加强干部教师队伍建设，提升学校教育教学水平4 .加强师德师风建设。坚持把师德师风作为评价教师的第一标准，通过公开承诺、集体宣誓等方式，引导教师规范教育教学行为，树立良好教育形象。5 .实施队伍提升工程。加强校干队伍建设，健全名师、名班主任梯次培养体系，根据局“筑巢引凤”、名师工作室引领、班主任“领航工作室”、乡村名师培养、青年教师赋能培育、“双师型”教师能力提升等六大工程，为全校教育高质量发展提供人才保障。6 .深入推行竞争上岗机制。完善教师考核评价管理办法和教
8、师绩效工资分配办法，构建科学民主、立体多元的教师评价体系，充分体现多劳多得、优劳优酬，进一步激发师资队伍内部活力。7 .实施教师全员培训提升工程。一是借助教师发展中心,合理安排教师的业务培训。二是开展论坛、讲座、经验介绍活动。树立典型，传播正能量。三是通过教学业务比赛、同课异构、课题研究等活动，培养专业化、研究型教师。(S)坚持全环境育人，促进学生全面发展8 .加强学生德育工作。进一步推进全面育人、全环境育人建设。9 .提升学生学习能力。加强教师教学能力建设，切实提高教学效率和教学质量。进一步提高课后服务质量，吸引更多学生参与课后服务，切实解决学生复习巩固和特色发展需求。10 .实施体育固本行
9、动。严格落实体育课程开设刚性要求，开展阳光体育大课间活动，落实好常态化体育兴趣小组、体训队训练，建立体育家庭作业制度，提倡40分钟步行到校，保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间，提高学生身体素质。IL强化美育内涵发展。建立常态化学生全员艺术展演机制，创新性地开展美育活动，推动构建学校美育高质量发展新格局。12 .完善劳动实施体系建设。全面落实劳动课时，加强劳动教师队伍培训，建立学校劳动教育课程体系，培养劳动技能和劳动意识。13 .实施家校社协同育人体系建设。定期开展心理健康教育，定期开展学生心理健康筛查，提高学生心理问题干预能力。（四）坚持教学中心地位，全面提升教学质量14 .强化教学
10、管理主体责任。坚持教学质量校长负责制，落实教学常规“四三三一”管理模式，即完善挂包视导、巡课听课、教学反馈、督导评估四项制度，全面推行“学校、年级、备课组”三级管理负责制，落实备课磨课、作业设计、教学改革三项措施，实施强课提质行动。15 .实施学校课程建设工程。根据学校多年的经验总结完善学校课程文明礼仪同时根据实际情况增添“四史”教育，传统文化教育等的内容，厚植爱岭中、爱家乡情怀。16 .优化教育教学方式。坚持教学相长，加强课堂教学改革，注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。实施强课提质行动，探索形成轻负优质的教学模式。17 .提升教育科研水平。组建教研科研共同
11、体，通过项目带动、课题引领，深入开展强科培优、强课提质系列活动。18 .提高信息化教学水平。筹建融协同办公、教学应用、沟通交流、家校协作等功能于一体的教育大数据平台，加快智慧校园建设。（五）坚持“安全第一，预防为主”的原则，做好校园安全各项工作19 .加强门卫安保工作。结合学校与保安公司签订安保协议，学校安保人员专职化年轻化有利契机，规范学校安保工作，形成学校安全防范体系。20 .完善安全保障机制，建设平安和谐校园。坚持门卫制度，完善人防、物防和技防措施，做好来访登记工作。定期对校舍设施、消防设施的检查，消除隐患。定期开展安全自查（水、电、气、消防等），及时消除安全隐患，确保校内安全，做好日常
12、的安全保卫工作（门卫、巡察、值班等）。本着对师生安全负责的思想，严格把关，做好消毒记录、食品留样等工作。做到安全第一、营养美味具佳，让广大师生吃饱、吃好、吃得安全。21 .按照疫情防控的要求做好疫情防控的各项工作，确保师生安全。本学期，学校的整体工作将以“作风建设”为抓手，坚持把“作风立校”作为品质提升、发展提速的使命担当，坚持“严真细实快”的工作作风，主动担当、务实奉献，加快打造“岭中”教育品牌，推动教育品质提升，不断提高人民满意度。本学期重点工作完成情况：中学20XX年的中考成绩完成预定目标，四中指标生23人，完成24人，超额完成指标生分配，自20XX年开始，四中指标生都能够超额完成，中学
13、教育得到老百姓认可。中学2022-2023学年度第一学期教导处工作计戈IJL学期初与教师签订教学工作职责与目标责任书，带领教师学习中小学教学行为规范。要教师明确教学责任和规范，确立教学目标。2 .加强教师业务学习。只有不断学习教育教学理论，才能跟上日新月异的教育发展的步伐。本学期业务学习主要安排两方面内容：1.继续深入钻研课程标准，进一步理解新题型，把握学业水平考试新动向；2.学习思维导图有关理论和教学操作，积极联系思维导图专家进行教学指导。3 .加强教学常规督导与检查，落实“周查月结”。本学期要通过教学常规的检查促进教师把精力用到教学上，促进教学质量提升。要将检查前置，每周抽查与月结相结合，
14、要及时发现问题及时整改，不能形成问题再整改。对月结方式进行改革，在教研组长严格检查的基础上，加强教研组内教学常规的互相观摩与学习。4 .促进教研活动内涵的提升。本学期的教研内容主要是抓好教师授课水平。要求教师每学期讲授至少一次校级公开课。授课前先周按照优质课标准进行8分钟说课，然后全体教研组成员评课、修改。授课教师依据修改意见进行二次备课。教师出示公开课后，由学校业务骨干再进行评课。通过不断打磨，提高教师授课水平提高。5 .实施思维导图学习策略培养，锻炼学生思维能力。教师在课堂教学中对学生进行思维导图的培养。在教学实践中学习，在学习中实践。教师在授课重力求体现思维导图的思维方式，布置思维导图形
15、式的作业让学生进行思维锻炼。6,加强对新分配教师的业务指导和培训。本学期我校新分配和调入4名教师，要安排业务骨干与新教师进行师徒结对，对新教师备课、上课、作业批改、教研等业务全方位业务指导，促使其尽快业务成长。为检验师徒结对初步效果和促使新教师业务成长，定于11月下旬开展新教师业务展示活动，学校业务骨干对新教师业务情况进行评估。7 .开展学生学习能力提高工程。要通过开展丰富多彩的学生学科活动，培养学生的学习兴趣，锻炼学生的学习能力。本学期主要开展好“语文诗词大赛”、“数学解题能力展示”、“英语口语风采大赛”学科能力展示活动。活动内容人员活动时间分管领导责任人语文诗词大赛初一初二学生10月中旬教
16、研组长、班主任、语文教师数学计算能力展示初一初二学生初选11月上旬决赛11月下旬教研组长、数学老师迎元旦学科能力展示活动初一初二学生12月中下旬教研组长、任课教师8 .严格落实“五项管理”要求，巩固规范办学行为成果。加强三级课程体系建设，严格按照上级规定把课程开足、开齐。进一步规范家庭作业布置，严格落实中学关于控制学生家庭作业量和难度的规定。9 .其它工作。做好迎接教研室视导工作；做好2022级新生入籍工作；做好教育开放月工作；上级或学校的其它临时性工作。学校劳动教育计划及成效【基本情况】我校共有六个年级，24个班级，每学期按规划开展相应的劳动教育课程和劳动实践活动。学校劳动任课教师为各班正副
17、班主任。排课方式灵活有序，一二年级安排每周一课时，二至六年级除安排每周一课时以外安排每月一次劳动实践活动。【课程架构】我校“劳动教育”的课程架构是基于学校“三级六域”基础上的一个分支。从回归自然的视角切入，以尊重兴趣、基于经验、联系生活、多元选择、着眼发展为理念，一是基于校外劳动实践基地、校内食堂、宿舍和家校资源，开发生产劳作和劳动创意课程以及家校联动与融合快乐生活课程；二是创新亲近自然的学习方式，让儿童在真实情境中开展课题研究式、项目整合式、主题探究式、综合展示式学习；三是通过跨学科的项目整合学习、基于年段的主题学习、基于社会公益的体验式学习、基于生命成长的生活学习等，引导学生在真实生活、生
18、产、生态中体验、学习、实践，实现新时代劳动教育的转型。【实施路径】生产劳作课程：学校围绕“传统节日”子课程模块，先后开展一系列实践活动：清明节制作青团、端午节包粽子、中秋节制作月饼、霜降摘柿子、冬至包水饺等，除了以上传统节日外，还围绕春节、重阳节等开展丰富多样的劳动课程，引导学生积极参与中华传统文化实践。学生们在过程中感知劳动美、创造劳动美、品尝劳动美，为学生打好幸福人生的底色。劳动创意课程：学校开展外海嘉年华活动。融合美术学科教学带领学生制作充满创意的纽扣装饰画、生动有趣的昆虫微景观、五彩斑斓的年轮作品、手绘帆布袋、精致大气的云肩、精雕细琢的剪纸、神情各异的纸浆脸谱等，同学们用画笔装点生活情
19、趣，逐渐形成劳动逸美、劳动焕新的劳动文化。快乐生活课程：每学期定期设置家校劳动日，分别开展了“生活整理”、“志愿服务”、“主题研学”、“综合实践”等课程。【学习方式】“劳动教育”实践课程学习方式变革的核心在于以项目或项目组块的方式推进，打破课程界限。（一）跨学科的项目整合学习“开心农事”模块的学习以跨学科的项目整合学习为主,包括二十四节气、农场小作家、田园古韵等。“二十四节气”课程通过“开心农事”与农历节气结合，让孩子经历学科整合的项目学习，通过观察、访问、调查，倾听自然声音，画一画（思维导图）、品一品（柿子、螃蟹）、赏一赏（登山、赏菊）、讲一讲（霜降习俗、养生常识）等，亲近传统文化，感知节气
20、之美。“农场小作家”则是基于“开心农事”劳动模块，于习作教学相融合的整合项目，为儿童搭建了一个观察发现、实践锻炼、总结提炼、分享交流的习作载体，激发儿童视角的文字表达，引导儿童以快乐、积极的心态去参与劳动、关注生活，产生体验、迁移感受，培养想象力，提高习作水平。（二）基于年段的主题学习围绕“快乐种植”模块，每一个年级都有种植主题，按主题开展劳动学习。这样的学习主题明确、知行合一，把走向自然、回归生活、感悟人生融为一体。“种花生”是基于“开心农事”的主题式学习项目。在项目中，学生自选花生种，并亲历播种、长叶、开花和结果的劳作过程，感受劳动之美。“制作竹节人”是基于六年级上册阅读策略单元的第一篇课
21、文，学完这篇课文，六年级学生对“竹节人”这一传统玩具产生了浓厚兴趣。学生在自己绘制的“制作指南”指导下，用竹子或者毛笔杆、塑料吸管等材料，亲手制作竹节人，充分感受自己动手做玩具的乐趣，更将所学知识与生活实践联系起来，让学习变得更有趣味。此外，还根据时令特点开展种地瓜、种蔬菜等活动，让每一个孩子亲历播种、开花、结果等植物生长的全过程，感受生命的成长历程。（S）基于社会公益的体验式学习开展劳动教育，要怀着一个朴素的目的一一引导学生形成正确的劳动价值观。爱心义卖、垃圾分类和志愿者服务等课程就重在通过参与、体验，让学生形成正确的劳动观、金钱观、价值观。爱心义卖。外海嘉年华（收获节）期间，组织学生开展义
22、卖活动。通过合作完成割菜、清理、销售、理财等工作，义卖收入存入基金，用于公益爱心捐助。此外，前面提到劳动创意手工作品、软笔书法作品、科技作品等都可以进行爱心义卖，让学生从中感悟劳动创造一切、财富源于劳动的价值观，养成“劳动从我开始”的社会自觉。志愿服务。由班级成立中队，到车站、公园等场所开展志愿者服务，或清洁环境，或劝导行人自觉遵守交规，用力所能及的劳动奉献社会、服务社会、感恩社会。此外，学校可将食堂帮厨活动延展至家庭，在快乐生活课程中开设“亲子劳作”和“果实分享”项目，传递劳动祝福与希望，丰富新劳动教育学习方式，搭建家校合作的平台。（四）基于生命成长的生活学习可设置生活自理和学会自立等活动，
23、以能力培养为主线,以活动体验为重点，以提升学生综合素养为目标，促进学校教育生活化。生活自理：根据定标准、严要求、分层次的要求，让学生从学会整理自己的学习用品开始，逐步延伸到学校生活和家庭生活，从“物品”的整理逐步向“事情”的整理，乃至“思路”的整理发展，逐步养成“勤整理”“会整理”和“善整理”的生活化技能。烹饪与营养：2023年秋季，我校根据劳动课程标准，积极落实烹饪与营养这一任务群，让学生集合学段特点体验不同的烹饪方式，学习多样烹饪技能。【成效及反思】（一）成效1、学生劳动核心素养的全面发展我校劳动课程体系将马克思主义劳动观贯穿教育过程始终，不仅帮助学生掌握基本的劳动知识、劳动技能、劳动方法
24、，更重要的是帮助学生养成“尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动”的价值观。不论是日常生活劳动，还是生产性劳动、服务性劳动，都提升了学生的劳动技能，促进了学生的全面发展，提高了学生对“劳动创造美好生活”的认识，形成了正确的劳动价值观。2、教师劳动育人能力的全面提升教师在带领孩子开展劳动探究、劳动实践、劳动评价和劳动反思的过程中，也促进自身劳动育人能力的全面发展：加强前期策划的制定，以此来推进孩子的学习向纵深处推进;加强活动实践的管理，保障实践活动的有序、安全、高效地开展；夯实劳动评价的管理，细化评价标准，以此来导引学生更好地反思劳动成果，进行进一步的优化。教师用自己的劳动精神、劳动品质孵化着孩子的劳动精
25、神和劳动品质，实现双方的联动成长。（二）反思我校在找准发展基础与定位的基础上，实现学校劳动课程建设从无到有，从有到优，从点到面，从面到体，最终实现学校劳动教育体系发展。但实施过程中也有需要深思的之处。1、劳动教育是“一育”，不只是“一课”，既要开好劳动教育专门课程，也要全科，将劳动教育的思想观念融入教育教学全过程。虽然学校设计了多样劳动课程，也力求体现学科融合，但并非所有老师都形成劳动育人理念。接下来,我们在学科中劳动教育思想，关键在于转变学科教师的劳动育人观念。唯有所有学科教师都有劳动教育的意识，方可带来劳动教育的有效实施与实践创新。2、学校一直延续以往的劳动教育体系，下一步加强学习2023年新颁布的劳动课程标准，以此为依据，进一步细化、完善学校课程体系，将新课程标准真正落地。总之，我校会继续深挖劳动教育的根与魂，教育和教学双驱并进，实现学校劳动教育方向清晰、体系完整、有厚度深度，协力将外海劳动教育做亮、做强、做大。
