XX小学德育工作实施方案.docx

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1、XX小学德育工作实施方案一、指导思想为深入贯彻落实XXXXXXXXXXXXXX道德建设的重要指示精神及全国普通中小学德育工作会议精神,根据中小学德育工作指南要求,坚持育人导向,立德树人,德育为先。德育工作是学校工作的灵魂,它贯穿于学校育人的全过程,对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。我校将立足于本校实际,不断完善德育管理机制,以“办精品学校,创优质教育”为办学目标,以“立德树人,全面发展”为办学理念,积极推进“质量立校,改革兴校,特色强校”的治校方略,积极践行社会主义核心价值观,全面提高育人质量,开创了德育工作的新局面。二、工作目标L加强自身建设,理顺德育管理网络体系,促进德育工

2、作科学有效地开展。2 .落实各项常规教育,优化组织管理,在自我管理中提高学生的能力。3 .创新德育载体,丰富少先队活动,突出工作特色,打造我校德育、少先队工作品牌。4 .加强班主任培训与管理,创造性的开展班级管理工作,提升班主任班级管理水平与管理艺术。5 .加强家长学校建设,提高家庭教育水平,形成家校教育合力,促进素质教育的实施。6 .把立德树人作为学校教育的根本任务,实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人,全面提高中小学生的道德素养,促进每个学生健康成长,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。三、工作原则以人为本,循序渐进,持之以恒。坚持爱心、细心、耐心正面教育和贴近生活、贴近实

3、际、贴近学生的教育原则。坚持“细、小、实、特”。“细”即“细致入微、润物无声”,“小”即“从小入手、以小见大”,“实”即“踏踏实实、求得实效“,“特”即“结合实际,突出特色”O让学生在实践活动中体验、感悟、熏陶,培养良好的品德和行为规范。四、具体措施(一)加强校园文化建设,突出“环境育人”校园环境是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋发向上的力量。要努力净化、美化校园环境,引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展,让学生在耳濡目染中陶冶情操。L精心布置校园环境。充分利用可利用的空间,精心设计,突出人文主题,进一步搞好宣传栏、宣传橱窗等的建设,

4、努力创设一个“时时受教育,处处受感染”的德育环境,让学生在耳濡目染中拓展知识,开阔眼界,启迪智慧,陶冶情操。7 .继续重视校园环境的净化,加强校园卫生工作。时时保持整洁的环境;做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。8 .加强班级文化,办公室文化建设。将班级文化建设提升层次,通过班风、班训、班级公约等的建设,构建真正意义上的班级文化。搞好室内卫生及室内的布置,办好班级黑板报、图书角、荣誉墙;在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。完善班级电子班牌的日常管理,建设有特色的智慧特色班级。9 .加强阵地建设。利用好大队活动室、军乐室、广播站及各功能室,继续办好雏鹰广播站,加强广播站内部配套建设

5、和管理,使校园因为广播而生动、美丽起来,并以高质量的节目丰富师生课余生活,陶冶师生情操。(二)搞好德育活动,强化“活动育人”、“实践育人”。L体验式教育,活动即课程。我们积极拓宽思想教育渠道,全面落实“活动即课程”的德育工作理念,重视学生的“活动教育”,开展特定节日的专题教育活动。如开展一系列“争做新时代好队员”活动。队员们积极参与,感受祖国翻天覆地的变化和自己身心的愉悦成长。10 挑战自我、炫出风采。为学生搭建自我展示的舞台。“校园之星”风采大赛和“校园吉尼斯”大赛,让孩子的才艺和能力在比赛中得到了锻炼和提升,更在活动中找到了自信,认识了自我,形成了健康向上的品格。11 创文明校园,铸优秀品

6、质。一直以来我们学校就将“立德树人”作为教育的根本任务。继续通过“安静校园”,“文明餐桌”,“文明礼仪”,“文明路队”四个核心抓手,培养孩子们与陋习告别,与文明同行的良好风尚。争做“语言文雅、气质儒雅、举止优雅、品味高雅”的四雅少年为荣,打造“安静有序、光盘洁净”的文明餐桌为傲。整齐划一,行进有序的文明路队成为展现我校学生风貌的一道靓丽风景线。12 培养审美情趣,提升学生素养。为了展现我校师生爱国情怀,讴歌党和伟大祖国,举行校园书画展、校园艺术节等活动。让炙热的情感,优美的旋律,表达九小学子对祖国母亲深深的依恋和祝福。13 生活即教育,社会即学校。研学旅行是同学们的第二课堂。开展“我与祖国共成

7、长”“五行农业,绿色未来”“大美新临沂美丽河东区”研学活动。14 少年若天性,习惯成自然。为培养学生良好行为习惯,全面展示学校“学生学习习惯养成月”成果,开展以“规范、文明、整洁、有序”为指导方向的学生行为习惯养成教育展评活动。活动将从班级队列队形、课堂学习习惯、室内物品摆放等多方面展开,活动的开展促进了学生行为习惯的整体提升。(S)带好两支队伍,实施“自主育人”L实施“班主任培养工程”,提升班主任的自主管理水平。把“班主任培养工程”作为学校班级建设和发展的动力源。通过举办辅导员沙龙、新老班主任结对帮扶、班主任名师工作室、各类辅导员知识培训和测试、参加优质德育课评选等活动,不断优化班主任队伍建

8、设,提升班主任专业素养及自主化管理水平。15 实施“团体自治工程”,提升学生的自主管理水平。充分发挥大队委、小交警、绿丝带、校风督查、雏鹰广播站、七彩梦文学社等学生自治组织,学生自主开展工作,实行自主管理。各类少先队活动全部由学生“包办”,让学生分享“我能行”的快乐,品尝“我最棒”的甜头,展现我是校园小主人的责任和担当。(四)加强德育课程建设,发挥“课程育人”。重视中小学德育课程的设置和开发、德育内容的优化和教材建设以及德育课程的实施和评价。要加强德育课程建设,继续认真上好晨会、班队活动课,开好主题班(队)会,加强品德与生活、品德与社会课程的研究,充分发挥课堂教学主阵地的育人功能。搞好德育科研

9、,以新课程改革为契机,不断更新教育观念,转变教育思想,加强教师德育专业理论、实践经验的学习与研讨,树立正确的学生观、教师观,严格规范管理,努力提高我校教师德育工作水平。搞好班级教育故事、班级管理案例的撰写,引导班主任老师不断积累管理经验,提高管理水平。充分发挥电子屏、电子班牌的作用,宣传学校德育工作,加强对学生的教育。电子班牌内容结合学校实际开展的工作,及时更新内容,拓展学校德育工作的新领域。(五)健全常规检查制度,细化“管理育人”。L严格落实各种规章制度,让全员育人工作机制常态化,保质保量的完成制度活动;2 .建立并完善小学生常规检查评比情况,并通过宣传栏进行通报。建立常规检查制度,将常规落

10、到实处,做好小学的综合素质评价工作。3 .强化班主任工作职责,突出班级团队作用。班主任是做好德育常规工作的骨干和关键。班主任要明确职责,其它成员积极参与学生的养成教育工作。4 .发挥学生团队组织作用。加强少先队组织建设,引导学生会积极主动参与学校管理,建立学生(团、队员)监督岗,坚持学生值日制度、检查评比制度,强化学生自我管理、自我教育、自我提高。5 .坚持评比激励制度。坚持文明班级、先进班集体及星级文明班级等评比活动,加强班级文化建设,优化班级管理,营造良好的班级育人氛围。开展三好学生、优秀学生、优秀队员及学生的评比活动,充分发挥评价的导向作用及优秀学生的示范引领作用。(六)构建社会育人机制,强化“协同育人”。积极做好家长学校工作,积极探索家长委员会的设置与应用。要积极通过家长学校开课、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导,努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式,切实提高家长的教育水平和家教质量。要充分借助社会德育力量,在参加社会活动过程中结合学生的实际,重视过程管理和教育效果,努力锻炼学生的动手能力、创造能力,培养创新品质,培养学生的公民意识和社会责任感,促进自身素质的提高。我校将继续秉承“以学生发展为本,安安静静做教育”的教育理念,不断开拓创新,继续开创德育工作的新局面。

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