《XX小学德育工作实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XX小学德育工作实施方案.docx（6页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、XX小学德育工作实施方案一、指导思想为深入贯彻落实XXXXXXXXXXXXXX道德建设的重要指示精神及全国普通中小学德育工作会议精神，根据中小学德育工作指南要求，坚持育人导向，立德树人，德育为先。德育工作是学校工作的灵魂，它贯穿于学校育人的全过程，对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。我校将立足于本校实际，不断完善德育管理机制，以“办精品学校，创优质教育”为办学目标，以“立德树人，全面发展”为办学理念，积极推进“质量立校，改革兴校，特色强校”的治校方略，积极践行社会主义核心价值观，全面提高育人质量，开创了德育工作的新局面。二、工作目标L加强自身建设，理顺德育管理网络体系，促进德育工
2、作科学有效地开展。2 .落实各项常规教育，优化组织管理，在自我管理中提高学生的能力。3 .创新德育载体，丰富少先队活动，突出工作特色，打造我校德育、少先队工作品牌。4 .加强班主任培训与管理，创造性的开展班级管理工作，提升班主任班级管理水平与管理艺术。5 .加强家长学校建设，提高家庭教育水平，形成家校教育合力，促进素质教育的实施。6 .把立德树人作为学校教育的根本任务，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人，全面提高中小学生的道德素养,促进每个学生健康成长，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。三、工作原则以人为本，循序渐进，持之以恒。坚持爱心、细心、耐心正面教育和贴近生活、贴近实
3、际、贴近学生的教育原则。坚持“细、小、实、特”。“细”即“细致入微、润物无声”，“小”即“从小入手、以小见大”，“实”即“踏踏实实、求得实效“，“特”即“结合实际，突出特色”O让学生在实践活动中体验、感悟、熏陶，培养良好的品德和行为规范。四、具体措施（一）加强校园文化建设，突出“环境育人”校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。要努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展，让学生在耳濡目染中陶冶情操。L精心布置校园环境。充分利用可利用的空间，精心设计,突出人文主题，进一步搞好宣传栏、宣传橱窗等的建设，
4、努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。7 .继续重视校园环境的净化，加强校园卫生工作。时时保持整洁的环境；做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。8 .加强班级文化，办公室文化建设。将班级文化建设提升层次，通过班风、班训、班级公约等的建设，构建真正意义上的班级文化。搞好室内卫生及室内的布置，办好班级黑板报、图书角、荣誉墙；在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。完善班级电子班牌的日常管理，建设有特色的智慧特色班级。9 .加强阵地建设。利用好大队活动室、军乐室、广播站及各功能室，继续办好雏鹰广播站，加强广播站内部配套建设
5、和管理,使校园因为广播而生动、美丽起来，并以高质量的节目丰富师生课余生活，陶冶师生情操。（二）搞好德育活动，强化“活动育人”、“实践育人”。L体验式教育，活动即课程。我们积极拓宽思想教育渠道,全面落实“活动即课程”的德育工作理念，重视学生的“活动教育”，开展特定节日的专题教育活动。如开展一系列“争做新时代好队员”活动。队员们积极参与，感受祖国翻天覆地的变化和自己身心的愉悦成长。10 挑战自我、炫出风采。为学生搭建自我展示的舞台。“校园之星”风采大赛和“校园吉尼斯”大赛，让孩子的才艺和能力在比赛中得到了锻炼和提升，更在活动中找到了自信，认识了自我，形成了健康向上的品格。11 创文明校园，铸优秀品
6、质。一直以来我们学校就将“立德树人”作为教育的根本任务。继续通过“安静校园”，“文明餐桌”，“文明礼仪”，“文明路队”四个核心抓手，培养孩子们与陋习告别，与文明同行的良好风尚。争做“语言文雅、气质儒雅、举止优雅、品味高雅”的四雅少年为荣，打造“安静有序、光盘洁净”的文明餐桌为傲。整齐划一，行进有序的文明路队成为展现我校学生风貌的一道靓丽风景线。12 培养审美情趣，提升学生素养。为了展现我校师生爱国情怀，讴歌党和伟大祖国，举行校园书画展、校园艺术节等活动。让炙热的情感，优美的旋律，表达九小学子对祖国母亲深深的依恋和祝福。13 生活即教育，社会即学校。研学旅行是同学们的第二课堂。开展“我与祖国共成
7、长”“五行农业，绿色未来”“大美新临沂美丽河东区”研学活动。14 少年若天性，习惯成自然。为培养学生良好行为习惯，全面展示学校“学生学习习惯养成月”成果，开展以“规范、文明、整洁、有序”为指导方向的学生行为习惯养成教育展评活动。活动将从班级队列队形、课堂学习习惯、室内物品摆放等多方面展开，活动的开展促进了学生行为习惯的整体提升。(S)带好两支队伍，实施“自主育人”L实施“班主任培养工程”，提升班主任的自主管理水平。把“班主任培养工程”作为学校班级建设和发展的动力源。通过举办辅导员沙龙、新老班主任结对帮扶、班主任名师工作室、各类辅导员知识培训和测试、参加优质德育课评选等活动，不断优化班主任队伍建
8、设，提升班主任专业素养及自主化管理水平。15 实施“团体自治工程”，提升学生的自主管理水平。充分发挥大队委、小交警、绿丝带、校风督查、雏鹰广播站、七彩梦文学社等学生自治组织，学生自主开展工作，实行自主管理。各类少先队活动全部由学生“包办”，让学生分享“我能行”的快乐，品尝“我最棒”的甜头，展现我是校园小主人的责任和担当。（四）加强德育课程建设，发挥“课程育人”。重视中小学德育课程的设置和开发、德育内容的优化和教材建设以及德育课程的实施和评价。要加强德育课程建设，继续认真上好晨会、班队活动课，开好主题班（队）会，加强品德与生活、品德与社会课程的研究，充分发挥课堂教学主阵地的育人功能。搞好德育科研
9、，以新课程改革为契机，不断更新教育观念,转变教育思想，加强教师德育专业理论、实践经验的学习与研讨,树立正确的学生观、教师观，严格规范管理，努力提高我校教师德育工作水平。搞好班级教育故事、班级管理案例的撰写，引导班主任老师不断积累管理经验，提高管理水平。充分发挥电子屏、电子班牌的作用，宣传学校德育工作，加强对学生的教育。电子班牌内容结合学校实际开展的工作，及时更新内容，拓展学校德育工作的新领域。（五）健全常规检查制度，细化“管理育人”。L严格落实各种规章制度，让全员育人工作机制常态化，保质保量的完成制度活动；2 .建立并完善小学生常规检查评比情况，并通过宣传栏进行通报。建立常规检查制度，将常规落
10、到实处，做好小学的综合素质评价工作。3 .强化班主任工作职责，突出班级团队作用。班主任是做好德育常规工作的骨干和关键。班主任要明确职责，其它成员积极参与学生的养成教育工作。4 .发挥学生团队组织作用。加强少先队组织建设，引导学生会积极主动参与学校管理，建立学生（团、队员）监督岗，坚持学生值日制度、检查评比制度，强化学生自我管理、自我教育、自我提高。5 .坚持评比激励制度。坚持文明班级、先进班集体及星级文明班级等评比活动，加强班级文化建设，优化班级管理，营造良好的班级育人氛围。开展三好学生、优秀学生、优秀队员及学生的评比活动，充分发挥评价的导向作用及优秀学生的示范引领作用。（六）构建社会育人机制，强化“协同育人”。积极做好家长学校工作，积极探索家长委员会的设置与应用。要积极通过家长学校开课、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家长的教育水平和家教质量。要充分借助社会德育力量，在参加社会活动过程中结合学生的实际，重视过程管理和教育效果，努力锻炼学生的动手能力、创造能力，培养创新品质，培养学生的公民意识和社会责任感，促进自身素质的提高。我校将继续秉承“以学生发展为本，安安静静做教育”的教育理念，不断开拓创新，继续开创德育工作的新局面。
