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1、某某学校五年发展规划第一部分规划背景以全面贯彻党的教育方针和实施国家中长期教育改革和发展规划纲要（2020-2030年）为指导，以构建结构优化、质量一流、充满活力的现代化教育体系为目标，坚持“生活教育”办学理念，凸显学校特色文化，优化学校内涵发展，激发每一名学生的发展潜能、增强每一位教师的职业使命感，办好人民满意的教育，促进学校和谐发展、高位发展、持续发展，努力提高学校办学水平。一、发展基础XXXX小学始建于1986年，是伴随着XX市东部开发成立的一所学校。多年来，学校以生为本，坚持“把教育引向生活，让生活成为教育”的办学宗旨，立足生活教育特色创建，不断探索实践，推动学校发展向更高目标迈进。2
2、013年在XX区委、区政府关怀支持下，学校作为XX区重点发展项目进行了拆除重建，工程总投资2.3亿元，总建筑面积约3万平方米，设计规模为36个教学班。秉承着环境育人的教育理念；凸显绿色环保低碳的建筑标准；遵循世界眼光、国际标准、XX特色的设计原则，建设成为全国首所中德合作节能示范项目、“国际二代”和绿色三星级建筑标准的学校。2015年8月新校竣工验收，2016年1月4日学校正式回迁。学校现有20个教学班，899名学生，教职工65人，平均年龄40.7岁，本科以上学历占78.6%；市区级教学能手占教师总数67.2%。自九五以来，学校开启了陶行知“生活教育”的探究之路，十几年来，坚持传承和发展的原则
3、，始终将陶行知“生活教育”理论研究及思想贯穿于学校教育教学全过程，并将其有效地融入到生活育人、生活团队、生活教学、生活文化和生活技能五个层面，探索出了一座打造独具宁夏特色的“XXXX。硬件的建设与软件的打造，使学校的育人环境、办学质量有了显著的改善，社会声誉不断攀升，学生人数逐年上升，各项工作呈现出蓬勃发展的态势。近年来，在上级部门的指导帮助下，学校不断创新发展，赢得了良好的社会声誉，先后荣获全国首批足球特色学校、省级语言文字规范化示范学校、省绿色学校、省红十字学校；市文明单位、市规范化学校、市依法治教先进单位、市体卫艺国防教育先进单位、市交通安全示范学校、市食品卫生信誉度A级单位、市食品安全
4、进校园先进集体、市羽毛球特色学校、市帆船运动进校园示范学校、市足球示范学校、市中小学心理健康教育示范学校、市校本研修示范学校；在去年的XX区第三方督导评估中我校获区学校特色建设优秀单位称号。二、面临的挑战L办学思想、特色文化需要进一步凸显学校的办学思想需要更具鲜明的个性和内涵，学校的文化体系建设需要进一步创新，形成独特、稳定、先进的办学特色，促进学生的全面发展、使学生的潜能得到开发，个性得到充分的张扬，师生的幸福感进一步增强。2 .现代管理制度有待进一步创新和完善遵照现代学校制度等文件要求，以发展的眼光看待管理问题,学校现有管理思想和管理机制与现代学校制度的要求还存在一定差距，特别是在如何进一
5、步依法治校、自主办学、共同参与、社会监督的开放办学的要求下，学校的制度建设有待进一步完善,管理团队的思想有待进一步转变，教师的服务意识有待进一步增强。3 .教师教育教学的方式方法有待转变提高近年来，形式多样的校本培训使教师的教育理念得以更新，但随着课改的深入，部分教师中存在着满足于现状，满足于传统教育教学模式的思想，青年教师践行新的教育理念的能力还有待提高，40岁以上教师的自我发展意识和创新能力亟待提高，学校缺乏强有力的学科领军人物。4 .三级课程体系需进一步梳理完善国家、地方课程校本化实施有效性尚待提高和完善，学校课程建设发展不均衡，有些自主拓展的课程开设质量不高，需要进一步梳理整合完善，课
6、程管理制度的完善研究还需进一步深入。教师课程的实施能力参差不齐，对学校课程建设形成一定制约。三、发展机遇1 .学校办学条件日趋改善新落成的XX小学定位于绿色、国际、现代，是一所教育技术先进、物理环境可控、人文交流和谐、信息多向传递的教学综合体，面积净增2.5万平方米，增加学位720个，满足了学区内适龄儿童的入学需求。整个建筑采用光伏发电、地缘热泵、雨水收集、光导设施和全热交换新风系统等先进的生态技术，将校园建设置于节能减排和能源再生利用的良性循环中，在帮助师生树立珍惜能源、爱护环境的环保意识的同时，促进了学校的可持续发展。目前，学校硬件设施和教学设备先进，拥有塑胶跑道、篮球场、网球场、“百草园
7、”校内种植实践基地等学生活动场地;每间教室均配备了交互式电子白板；多媒体教室、科学实验室、微机室、图书室、美术室、舞蹈室、音乐室等专用处室齐全；校园网建设完善。现代化学校建设水平大幅度提高，为学校的可持续发展奠定了雄厚的物质基础。优美的环境，合理的布局，形成了独具特色的隐性文化氛围。2 .学校特色初具雏形近年来，我校从学校传统积淀中寻求发展优势，以“生活教育”特色为引领，不断实践完善“生活育人、生活团队、生活教学、生活技能和生活文化”的“五个生活”体系，着力构建“五彩德育”的生活育人，“学中做，做中学”的生活教学，“健康生活、智慧生活、艺术生活、品质生活”的生活课程文化。通过“传承融合，积淀创
8、新，内涵引路，措施跟进”的工作思路，实施了与育人环境、课程建设、德育品牌、特色活动相结合的“四结合”的工作策略。多年的积淀，让生活教育的理念渐渐深入宁小人之心。无论是教师在思考、规划自己专业发展的过程中，还是在学校的日常教育教学活动中，我们都能秉承“把教育引向生活让生活成为教育”的办学理念，“生活教育”的学校文化特色初具雏形，实现了学校常规办学和特色建设的和谐共进。3 .学校师生发展稳步提升。“生活教育”给学校、老师和学生带来了深刻的变化，它为学校内涵发展找准了支点，为教师成长提供了平台，为学生腾飞坚固了基石。学生们对生活充满了热情，学会了自理、自立，在各项比赛活动中佳绩频传：山东省校园剧比赛
9、二等奖、省航型比赛团体第二名、省建模团体第六名；在市级的第二届青少年峰会论坛、头脑奥赛组合结构、航模比赛、建模、环保绘画摄影、舞蹈比赛、校园剧比赛、朗诵比赛等分获一、二等奖；近年来在区域级以上比赛中有300余人次获奖。教师们积极探索，努力提炼出“宁思于学，求臻至善”的教风，用心打造宁静治学的“XXXX”教学品牌。各学科老师共同研究，共同分享，共同成长，集合集体的智慧，探索出一条融生活于课堂，给生活于教育的教学之路,促就了“生本愉悦”课堂。近年来，20名教师出区、市级公开课或研讨课，近40名教师在区、市、省、全国教育教学论文评选中获奖，10多名教师在区级研讨会上代表学校或个人做典型发言。教师团队
10、先后获得市远程研修优秀团队、班主任心理专业素养提升工程培训优秀团队称号。第二部分目标定位一、指导思想全面贯彻XXXX以来系列重要文件精神，按照“四个全面”战略布局要求，坚持世界眼光、国际标准，立足区位优势，以统筹教育改革与推进依法治教双轮驱动，促进教育优质均衡高品质发展。学校将以回迁新校为契机，扎根区域教育发展实际，依托先进的教育资源，充分发掘丰厚和谐的人文底蕴，同心协力，着力凸显办学特色，不断提升学校的影响力和美誉度，打造“XXXX”教育品牌，构建“XXXX教育模式，努力成为推动XX教育发展的中流砥柱，办成师生、家长喜爱的乐园、学园。二、指导原则1 .科学性、前瞻性原则。瞄准国内先进地区和学
11、校的办学成就，精准确定学校发展方向，发展目标能够反映教师、学生、社区的愿景，目标定位通过努力能够实现。2 .全面性、发展性原则。把育人为本作为教育工作的根本要求，把促进学生成长成才作为教育工作的出发点和落脚点，尊重教育规律和学生身心发展规律，深入推进素质教育，促进学生健康快乐地成长。3 .改革性、创新性原则。坚持依法办学，突出教育内涵发展，规范学校管理。树立科学的教育质量观，以提高质量为核心的教育发展观，建设高水平干部教师队伍，创出品牌。4 .特色性、可持续性原则。坚持学校自身可持续发展观，继承历史，立足现状，开创未来，彰显特色。既要用足、用好当前的资源，又要为未来发展留有后备资源与拓展空间。
12、加快发展与提高质量并重的方针，扩张办学资源，挖掘办学潜力，改善办学环境，扩大办学规模，提高办学质量，为远期的进一步发展奠定基础和创造条件。三、办学理念（一）办学理念把教育引向生活，让生活成为教育（二）该理念阐释为“生活教育”是XXXX小学的核心理念。学校自“九五”以来，开展多项“生活教育”的专项研究，努力把握“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等生活教育理论精髓，独具特色的“生活树”已逐步形成。“生活教育”贯彻于生活育人、生活团队、生活教学、生活技能、和生活文化等学校教学和管理的全过程。“生活教育”成为统领学校教育教学与管理活动的核心。教育不仅仅是知识的传承，教育要与生活相结合。一方
13、面,把学到的知识运用到生活中去，另一方面，在生活中进行学习。二者相辅相成，共同促进。陶行知认为，真正的生活教育是“以生活为中心的教育”，是“供给人生需要的教育”，是生活所原有的，生活所必需的教育。生活离开了教育，便不成为生活；教育离开了生活，也不成为教育。同时，学校打破围墙的界限，与整个社会联系起来，实行开放式办学，广泛开展学生的社会实践活动，把教育放到社会大环境中去办，使学校和社会息息相关。四、发展目标（一）办学目标办学目标：打造“XXXX”教育品牌构建“XXXX”教育模式办学目标的解读：XXXX小学经过二十多年的发展，生活教育理念深入人心，并贯彻于教育的各个环节，生活树已经扎根发芽，初具成
14、型。学校提出实施品牌战略，打造“XXXX”特色教育品牌，构建以生活教育为核心的XXXXv教育模式。突出特色，增强优势，让“XXXX”成为XX小学的一张名片，“XXXX”的生活树，必会枝繁叶茂，茁壮成长。“XXXX”教育模式，是一种真正的幸福，幸福学生，也幸福教师，教师与学生都能在教育的过程中体味到被尊重关爱，能体现价值的幸福；“XXXX”教育模式,是一种永远的滋养，滋养学生，也滋养教师，教师和学生都能在学习的过程中得到知识与文化，情感与活力的滋养。（二）育人目标XXXX成就孩子的梦想（三）近五年目标五年总目标：通过五年的努力，初步构建“XXXX”教育模式，打造独具宁夏特色的XXXXv教育品牌分
15、学年度目标及成功标志：1 .奠基实施阶段:依据打造“XXXX”教育品牌构建“XXXX”教育模式的发展目标，在五年发展规划的具体措施的引领下，在生活育人、生活团队、生活教学、生活技能和生活文化五个方面制定计划、加强监督，确保规划顺利进行。2 .提升完善阶段：归纳前期取得的成绩，在教师、家长、学生、区域等范围内进行广泛宣传，形成良好的社会效应。同时梳理在前期实施过程中存在的问题，及时调整布局，提出改进措施,确保学校发展稳步持续。3 .总结推广阶段：对取得经验进行总结提炼，在一定范围内进行推广交流，将学校发展编辑成册，为下一轮规划奠定基础。第三部分学校发展主要任务和举措（见附件4）第四部分重点项目（
16、见附件5）第五部分规划实施与监督一、组织保障L明确责任，加强领导。学校成立发展规划领导小组，发挥好组织、指导、协调和服务作用。加大学校五年规划的学习和宣传力度，使全体教职工了解规划，提升学校的凝聚力和发展力，增强执行实施规划的权威性、自觉性。分解目标，将学校规划目标分解到每个年级组、学科组，让部门明确目标和责任，并制定相应的具体化目标和实施细则。规划领导小组定期开会，检查规划实施的进展情况，解决重大问题，提出指导性意见，并积极寻求政府、上级教育部门、社会和家长的外部支持。4 .完善政策，依法治校。学校各部门应认真遵守国家颁布的义务教育法教师法未成年人保护法劳动合同法等教育法律法规，贯彻国家教育
17、部和省市区教育行政部门制定的有关教育教学、学校管理的相关条例或规定，按照五年规划要求和新课程的精神，组织和开展教育教学工作，全面实施素质教育,全面提高教育教学质量，为学生提供优质教育，办人民满意的学校。重点健全完善学校各项规章制度，科学而严格地管理学校,从而确保学校工作能够按照教育教学规律高效运行。5 .经费保障，统筹兼顾。统筹安排五年发展规划经费使用，根据不同年度、不同发展侧重，及时调整经费支出重点，合理分配在硬件、软件、资源、应用、维护、培训等各环节的经费使用比例。加强项目管理和经费监管，规范项目建设。实施阶段评估，提高经费使用效率效益。6 .开放办学，形成合力。要努力营造家校合一、社区配
18、合,有利于学生成长的大环境，形成学校、家庭、社区教育合力，促进学生生动、活泼、主动发展。要办好家长学校，引导家长转变教育观念，提高家庭教育水平。要充分利用社区教育资源，开展丰富多彩的社会实践活动，使学生在活动中了解社会，感悟人生,陶冶情操，扩充知识，增长才干。二、资源保障1 .管理保障。围绕学校五年发展规划的办学总目标和各领域的主要目标及阶段目标，制订切实可行的学年（分学期）工作计划，各部门制订相应的实施方案，责任到人，层层落实。学年末，根据时间节点分层面检查阶段目标达成情况，总结工作成效，分析未达成原因，并在后续工作中进行整改。后勤保障2 .后勤保障。完善后勤保障制度，使学校财务管理走上规范
19、、高效的轨道，从而为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。3 .激励保障。完善教师奖励制度和全员聘任制，改变教师教学绩效评价主体较为单一的状况，调动教师的积极主动性，积极参与到五年规划工作中，建立以师生、家长共同参与，重视过程、重视内涵的具有鲜明导向性、发展性、激励性的教师教学评价制度，完善教师专业成长档案。4 .经费保障学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，尽可能争取社会各界的大力支持，开辟多元化经费筹措渠道，提高经费的使用效率。在以政府投资为主的情况下，学校要广开财源，使学校的经费筹措渠道多样化，以解决学校发展与经费严重不足的矛盾。三、自评机制（一）建立组织学校将成立由领导班子
20、、骨干教师组成的自评工作领导小组,制定自评流程，进行全员发动，调动广大干部教师积极参与的热情，全面扎实地开展各项自评，使学校真正成为督导自评的主体，促进学校自主发展。（二）分层评价L结合学校的五年发展规划，根据教育督导部门制定的评估办法、方案、标准和有关要求，每学年进行自评一次。2 .坚持采取全面评估、主题评估、个体评估三种形式相结合的自评方法。建立开放式的学生、家长、教师共同参与的学校自评体系。3 .做到评估与学校工作同步进行，认真填写督导评估档案。4 .认真总结自评结果，发现问题落实整改措施，促进工作。5 .对于不认真落实自评工作的部门个人要提出批评教育，自评工作突出的个人部门给予适当表扬、奖励。
