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1、追随幼儿回归生活记中班绘本呀！屁股系列活动的开展摘要:绘本阅读在幼儿一日生活中占了很大比重，绘本的内在价值也应该在生活中体现。孩子在一次绘本阅读的过程中表现出极高的兴趣，为此我们抓住了这个教育契机，从幼儿出发开展系列活动。陶行知的生活教育思想为幼儿园绘本活动的开展提供方向，教师可追随幼儿兴趣，从生活中找到与绘本相关的内容进行讲述，整合幼儿生活经验。关键词：生活教育理论屁股家长资源一、活动的缘起在一次绘本馆自由阅读的过程中，我们班的一位小朋友一眼就看中了呀！屁股这本书，打开书一边看一边笑，引得旁边的小朋友也围了过去。看着小朋友这样感兴趣，我也过去看了一下，发现了是这本书。孩子的兴趣是最好的契机，
2、幼儿对自己感兴趣的内容更愿意学习。在我们幼儿园的一日生活中经常会阅读各种类型的绘本，但是往往都是老师带着小朋友们集体学习，在故事讲完之后向幼儿提出问题，绘本活动就结束了，但是绘本的价值不是教师带着小朋友打发一段时间，绘本的内容来源于人们的生活，也应该回归生活、服务生活。指南也指出幼儿园的教育应是寓教育于游戏、活动中。在平时的生活中，孩子们其实对屎尿屁很感兴趣，年纪越小的孩子越关注与自身生活相关的内容，但是大人对这些事情却很抵触。我觉得这次是一个很好的机会，既然幼儿感兴趣，就可以继续开展下去进行深入的了解，于是我们班生成了本次系列活动。在活动中，我们以陶行知先生的生活教育理论为指导，将绘本故事内
3、容回归幼儿生活，并充分发掘家长资源来提升幼儿认知水平，通过一系列活动整合幼儿经验。二、追随幼儿，开展调查陶行知要求教育工作者首先要了解儿童，认识儿童的创造潜能。在绘本故事中每一幅画面都是经过作者的精心思考而呈现的，每一幅画面都有一定的价值，但是往往教师的视角和孩子们的视角会有偏差。于是这次我们将自主权归还给幼儿，利用下午时间给孩子们好好分享了这本书。在孩子们阅读的过程中，都比较投入，认真聆听绘本中的每一幅画面。在阅读完之后，我们又进行了一次调查，调查的主题就是：你最喜欢绘本中的哪一幅画面？孩子们都争先恐后的发表自己观点。通过孩子们的分享，我发现孩子们对于以下三个部分比较感兴趣：第一是屁股的作用
4、，第二是小动物们的屁股，第三是保护自己的隐私部位。知道了孩子们的兴趣，我们就根据以上内容分别展开让孩子们深入的了解和探索。三、屁股的作用陶行知先生的生活教育理论其核心就在于教育要通过生活才能发出力量而成为教育，作为教师更应该在生活中关注幼儿的点滴来寻找教育内容。屁股是我们每一个人都有的身体部位，但是我们却没有好好的“研究”过我们的屁股，鉴于幼儿的兴趣我们先探究的是屁股的作用。当我们抛出这个问题的时候，小朋友们首先是笑了一下，然后说道：屁股可以拉屎；屁股可以放屁；屁股还可以坐板凳。小朋友们都积极地给出了五花八门的答案。接着我们继续欣赏了绘本，绘本中有一个画面是有几个小朋友在玩放屁大赛，我们班的孩
5、子就提出了问题：老师，放屁大赛是怎么玩的？这时候，旁边一个孩子说道，“就是比一比谁放屁的声音比较大”。孩子们又开始讨论起来了。他们迫切的也想进行一次这样的比赛，我想，能用什么别的材料让他们感受一下这个放屁大赛呢，这时候班级里的一位小朋友站了起来，“老师，我们班级里面有气球，气球可以拿来玩这个放屁大赛。”正好班级中最近在用气球，于是就和孩子们一起用气球进行了本次放屁大赛。每位小朋友都把气球吹的鼓鼓的，然后放出气来，你看看我，我看看你，都开心的笑了。生活中气球是很常见的一样物品，但是往往被老师保管着，孩子们想玩，但是往往不被允许，原因在于教师将一日生活安排的满满当当，周计划也排好相应的教育内容，却
6、不曾想到这样的物品竟给孩子们带来如此之大的乐趣。幼儿经过这次活动也对绘本的内容认识的更加深刻。四、小动物的屁股陶行知先生所倡导的社会及学校的思想倡导教育工作者不应是一种死的、固化的、一成不变的教育，教育的内容也不应与学生的生活脱节，这样的教育就是一个纸糊人，一推就倒。教育应打通学校与社会之间的联结，做到校内校外的相互沟通。在幼儿园阶段，小朋友们最大的校外资源就是社会，准确的来说是我们的家长资源。幼儿园的教育内容可以走出门外去学习，更有利于幼儿学习。基于这样的思想，追随幼儿的兴趣，其次我们探究小动物的屁股。绘本中有这样一幅画面，就是猴子的屁股是大大的、红红的；大象的屁可以吹大一个气球。孩子们特别
7、喜欢这两幅画面。于是我们跟随孩子们的兴趣，找了一些小动物屁股的图片，但是没有直接呈现给他们，而是利用白板技术，让孩子们在猜的过程中认识了各种小动物的屁股。孩子们在结束这一环节之后显得意犹未尽，于是我们开始思考如何能利用家长资源来满足幼儿的学习需要呢？孩子们想到了办法：我们可以和家长一起去动物园看看，那里的小动物有很多。于是我们在班级群里利用通讯技术向家长倡议可以利用周末时间带孩子出去看一看。这项提议在班级群中也得到了较多的回应,家长也愿意支持我们的活动。通过这次学习，孩子们学习的内容更深入了，例如猴子的红屁股是因为猴子特别喜欢运动，所以屁股经常也是在地上蹭来蹭去，时间久了之后，猴子臀部的皮肤表
8、面色素也都会被蹭掉，随着日积月累之下，就可以清晰的看到皮肤下面的血管，也就导致猴子的屁股变红了，孩子们在去动物园的时候确实也看到了猴子活蹦乱跳的样子。回家后家长们又和孩子们一起，动手来画一画小动物的屁股。孩子们经过观察和猜测的过程后，画出的小动物的屁股惟妙惟肖。有的孩子还把自己画出来的屁股拿来幼儿园给别人猜，以此来看看自己画的像不像。最后，我们把孩子们画出来的作品做成了一本小书，粘贴出来，小朋友们很愿意动手去翻一翻。五、保护身体隐私部位陶行知先生提倡教育工作者不仅要拿教的法子和学生学的法子联络，必须和他自己的学问联络起来，他认为教师不是贩卖知识的，教师自己的知识也会陈旧，自己也要进步。经过之前
9、的活动孩子们已经对屁股进行了探究，但是没有形成系统的知识。孩子们对于知识的学习往往需要进一步的整合。英国著名思想家波兰尼提出，人类的知识有两种，一种是显性知识，另一种是缄默知识。正如我们经常听到的一句“茶壶里煮饺子，有嘴倒不出”，幼儿经常会有这样的临界点，有发展的潜力但往往需要教师进行引导。在绘本中，有这样一幅画是一位小朋友被扒了裤子，小朋友们都觉得这样的做法是不对的。于是，我就开始提问：为什么你觉得这样是不对的呢？“因为打屁股很疼”。马苹苹回答道：”因为屁股是我们的隐私部位，不能让别人看见。”小朋友们也纷纷说着屁股是隐私部位。讨论完，我们又和小朋友们一起商量着如何保护我们的隐私部位呢，有的小
10、朋友说：“可以穿衣服盖着，”“上厕所的时候也不能让别人看见”“女生可以穿长一点的裙子给盖着”最后，我们又和小朋友们探讨了如何保护自己的隐私部位。说完，大家就开始动起手来，为男生女生穿上漂亮的衣服。近年来关于幼儿性教育的活动开展得越来越多，孩子们通过家长、老师们的谈话、多媒体视频的冲击多多少少知道一些关于隐私保护的知识。并且随着幼儿年龄的增长性别意识开始萌芽，不少学者也对这方面的教育提出建议。由此可见,幼儿在生活中已经被教授过类似的知识，但是并没有形成系统化的知识，通过本次活动，幼儿能够更深入层次的了解。六、活动感悟陶行知先生提出的生活教育理论对于教育工作者具有很大的现实意义。幼儿对周围的世界充
11、满了好奇，并且幼儿的思维是具体形象的，从生活出发进行的教育更利于幼儿的学习。本次活动从幼儿感兴趣的一个绘本故事引发，一直追随着幼儿的兴趣进行着，每次活动都至多至少的停留过一段时间供幼儿探索、观察和操作，幼儿对屁股的认识也更为深入。在活动中孩子们也表现了较高的积极性，让我意识到贴近生活的教育才是好的教育。但是活动后我也在反思，这几部分的内容还是远远不够，可以延伸的内容还有很多。随着孩子年龄的增长，我们还可以带着孩子学一学屁到底是怎样形成的？我的身体除了屁股还有哪些隐私部位呢？或许还有更多的知识可以和孩子们一起探究，在以后的生活中再慢慢进行。参考文献：1于冬冬.基于陶行知生活教育思想的幼儿园科学教育研究D.山东：山东师范大学,20162于芹芹.教师个人教育现念转变研究-以陶行知个人教育观念的转变为例D.浙江：浙江师范大学，20133胡雪芬.陶行知“生活教育理论”的内涵J.教书育人：高教论坛，2013(24):22-234徐鸿洁.让阅读融入生活-幼儿园绘本阅读的实践研究课题成果报告J.教育科研论坛，20135欧晓燕.幼儿园性教育活动实施的行动研究D.重庆：西南大学，2012
