《部编本六年级下册《道德与法治》全套教学计划、教学设计、复习知识点、期末试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编本六年级下册《道德与法治》全套教学计划、教学设计、复习知识点、期末试卷.docx（70页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、部编本六年级下册道德与法治全套教学计划、教学设计、复习知识点、期末试卷教材目录第一单元：完善自我健康成长G第二单元：爱护地球共同责任第三单元：多样文明多彩生活第四单元：让世界更美好部编版道德与法治六年级下册教学计划本学期我承担六年级道德与法治学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际,制定本学期工作计划如下：一、学情分析：本班共有3个班，学生148人，多数学生养成良好的学习和生活习惯,对道德与法治这一学科很感兴趣。由于班级留守儿童较多，缺乏家庭教育,导致了少部分的学困生，这就
2、要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。二、教材简析部编版道德与法治六年级下册教材全册共四个单元，分别是第一单元（完善自我健康成长），第二单元（爱护地球共同责任），第三单元（多样文明多彩生活），第四单元（让世界更美好）。1、通过第一单元完善自我健康成长的教学，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。2、通过第二单元爱护地球共同责任的教学，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发
3、学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。3 .通过第三单元多样文明多彩生活的教学，了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础J文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。4 .通过学习第四单元让世界更美好的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未
4、来。对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。三、教学目标:L懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健康成长。2懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。4,初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
5、5 .了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助。6 .养成通过自主查阅资料学习历史的习惯：了解环境与人类文明发展之间的依存关系，能够注重对自然环境的保护。7 .初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小卫士。8 .知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。9.通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参加联合国活动的具体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力。10.激发学生热爱和平的情感，珍惜今天的和平环境。四、教学重难点：L懂得每个人都应得到尊重；学会如何尊重自己、他人。9 .懂得宽容
6、的意义，学会如何宽容。10 懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。4.明白环境问题的严重性,形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。5 .了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。6 .初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。7 .尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性。8 .知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技改变世界，科技让梦想成真。9 .知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。10 .知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。五、教学措施
7、：L让四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去“满堂灌”的教学观念。2 .课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。3 建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。4 .用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。5 .认真分析考点，结合实际制定复习计划，编制并用好复习资料。6 .抓好中后进生的辅导工作，帮助他们树立学习的信心，争取能达到优秀的成绩。六、教学进度安排章节题目课时备注第一单元完善自我健康成长61.学会尊重22.学会宽容23.学会反思2第二单元爱护地球共同责任
8、44.地球一一我们的家园25.应对自然灾害2第三单元多样文明多彩生活46.探访古代文明27.多元文化多远瑰力2第四单元让世更美好68.科技发展造福人类29.日益重要的国际组织210.我们爱和平2课题1.学会尊重第1课时教学目标1 .知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。2 .在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法推己及人。3 .通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，体会他人的内心感受，从自我为中心走向利他、公正，形成和谐健康的人际关系。教学重难点重点：通过学习，让学生明白尊重无处
9、不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。难点：在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。课堂活动过程设计年月日 第周星期总第1课时【预学引导】【查学检测】【互学探究】【练学拓展】1 .预学第1课的内容，不明白地方作了批注。2 .收集资料：尊重别人典型事例（可以图片、视频、纸质资料）【查学检测】一、谈话导入，了解尊重1 .同学们，这是拍摄于2017年11月的一张新闻图片，在这张图片中你看到了谁？2 .今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。（播放视频）3 .习爷爷“挪椅子，扶老人，坐身边”，这一连串动作持续刷屏，让网友们直呼“太帅了”。从习爷爷
10、让座，你读到了什么？4 .这不是简单的“你请我让”，而是一种直击人心的精神力量，它的名字叫“尊重”。（板书：学会尊重）【互学探究】二、联系生活，畅谈尊重1 .坐在习爷爷身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是服务百姓的老党员，他们数十年如一日，勤勉工作，在各自岗位上散发光和热，赢得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢？为什么？2 .谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默默无闻的人。找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲讲他们的故事。3 .你看，每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著成就，他也拥有生而为人的尊严。在中华人民共
11、和国宪法中就这样规定：（出示）中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。（板书：每个人都应得到尊重）4 .如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢？（板书：让生活更美好，让社会更和谐三、创设情境，学会尊重尊重如此重要，那怎样才能学会尊重、做到尊重呢？我们先从尊重自己谈起。(一)尊重需要悦纳自己1 .有个同学叫刘菲，班里开展活动，她总是借故不参加，班主任从她写给老师的心语本中读到了原因(出示)我很普通，没有什么优点。无论外表、学习还是能力，都比不上周围同学。我不想参加班级活动，因为没有同学喜
12、欢自己。我想，过几年就得外出打工挣钱，所以学习对我来说，可有可无。表姐考上了大学，妈妈让我好好向表姐学习，我脑子笨，这种好事哪会轮到我的头上，我可不做这个白日梦！(1)指学生读。(2)同学们，从这段心灵独白中，你看出刘菲是用什么样的眼光看待自己的？(3)你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？(4)你有什么好建议能帮助刘菲走出困境，让她发现更好的自己吗？请在小组内轻声讨论讨论，给她留言。(5)小结并板书：是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。悦纳自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。(板书：悦纳自己)2 .除此之外，尊
13、重自己还有哪些表现呢？(1)小组讨论。(2)交流板书：维护形象、爱惜名誉、信守承诺。(二)尊重需要适度维护1 .说到这“维护形象”，在我们生活中，会遇到一些“好脾气”先生。他们非常注重维护自己的形象，永远满脸笑容，对谁都和和气气。但是，“好脾气”先生也有他的烦恼。请大家翻到书本第六页，看看究竟是咋回事儿。2 .“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己？他说的有道理吗？为什么？3 .如果“好脾气”先生还是老样子，过于注重自己形象，过度维护自己，你觉得以后还会发生什么事情？4 .面对冒犯和侮辱，“好脾气”先生可以怎么做，来转变这样的境遇？请大家小组内讨论一下。5 .小结：尊重自己，并不意味
14、排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。6 .在我们生活中，同学之间难免会发生一些磕磕绊绊。下面，我们要观看一段视频，视频中小晨与小丰是形影不离的好朋友，一个星期天，两人与同学相约去学校排练班会上表演的一个节目。见时间还早，便下起了棋，下棋下出状况来了(播放视频)7 .同学们，看了视频，发现是什么原因导致了这样的结果？8 .如果你是他们中的一个，发生争执的时候心里只要怎么想，就可能避免发生这样的事呢？9 .看来，尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。所以，尊重自己，就应该懂得适度维护自己。(板书：适度维
15、护)10 .以下哪些行为属于“尊重自己”？哪些属于“过度维护自己”？说说你的理由。(出示书本第七页“活动园”内容)【练学拓展】四、总结升华。1 .同学们，尊重是人与人交往的起点。尊重自己，需要悦纳自己，需要适度维护，它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。2 .出示齐诵小诗每个人的精彩。板书设计课后反思日期年月日第周星期总第2课时课题1.学会尊重第2课时教学目标1 .在学习和生活中，知道怎样尊重他人。2 .培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。3 .尊重他人，自觉遵守道德规范。教学重难点重点：在学习和
16、生活中，知道怎样尊重他人。难点：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。课堂活动过程设计【查学检测】一、游戏引入。1 .同桌玩“照镜子”的游戏，可以喜、笑、怒、愁、哭同桌怎么做，你就怎么做。2 .说一说玩游戏的感受。3 .师：人生就像是“照镜子”，你怎样对待别人，别人也就怎样对待你。你对别人微笑，别人就还你一个微笑：你对别人发怒，别人也就会对你发怒；你对别人哭泣，别人也会对你哭泣；如果你尊重别人，别人也会尊重你。4 .揭示课题：1.学会尊重之尊重他人【互学探究】二、新知探究。(一)了解尊重1 .说一说：究竟怎样做才是尊重别人呢？2 .从实际的案例中体脸尊重。案
17、例1:张家明和我共同制作气象科学小报，他在这方面的知识很丰富。在商量小报的内容时，他一点也不笑话我的外行言论，认真地和我讨论，还让我负责一个板块。我心里感到很舒服，觉得张家明很尊重我。今晚我要好好查资料，完成这个任务。案例2:在报兴趣班的问题上，爸爸妈妈一直很尊重我的意见。从内容到时间安排，我们都互相商量，几个兴趣班都是我去试听过才做出决定的。强爸妈妈的态度让我很开心。3 .师小结：不管是同学之间，还是与父母之间，我们都要学会尊重，互相尊重可以使我们身心愉悦。(二)感受尊重1 .回顾：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感受是怎样的？(1)在小组内交流，你获得别人尊重
18、的事例。并说说当时的感受。(2)小组推荐一名同学在全班交流。2 .思考：感觉被别人尊重时，你会有什么样的表现？3 .师小结：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。(三)故事引领学尊重1 .听故事。古时候有个医生。有一天，他被召到皇宫为国王看病。国王对他说：“你给我看病，不能像看别的病人那样。”他回答：“请原谅，陛下！在我眼里，病人都是国王。2 .思考：医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受？当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗？为什么？3 .交流：在生活中，你是怎样尊重别人的？结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么。(1)先在小组内交
19、流。(2)全班交流。4 .师小结：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。(四)“不尊重他人”快照1 .把课前收集的不尊重他人的事例在全班进行分享，并说一说为什么这是不尊重别人的行为？2 .小品表演比赛归来3 .议一议：看了这个小品剧，你有何感想？假如你是李铭，你是什么心情？此刻他最需要的是什么？4 .师小结：语言可以体现尊重。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。(五)话语显尊重1 .师：让我们学习用尊重的语言对待别人，学会尊重别人。2 .完成10页“活动园”的“尊重的话语”
20、。3 .想一想：在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些？收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点。4 .尊重语言大放送：把同学们认为是被尊重的话语收集起来。(1)不好意思，打扰您一下。(2)您好！请问我可以向你借支铅笔.吗？(3)我相信，只要你努力，一定会完成得比我好。(4)谢谢，我已经完成了。5 .师小结：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要都是尊重他人的体现。(六)行动显尊重1 .观看开学第一课在央视播出时，主持人董卿在采访96岁的翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音。3分钟跪地3次，被网友们称赞
21、为“跪出了最美的中华骄傲”。2 .阅读活动园的六三班的新班规。3 .师小结：平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受。(七)“善”也是尊重4 .故事：小小的善5 .思考：女士的善意之举让那位男青年明白了什么？6 .师小结：在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心，不把自己的意志强加给他人应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。【练学拓展】三、总结提升。同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既是道德要求
22、，也是法律要求让我们把课上所学的落实到今后的行动中，相信尊重之花会遍地开放。板书设计1学会尊重尊重他人平等待人重视他人让人心更温暖推己及人课后反思日期年月日第周星期总第3课时课题2.学会宽容第1课时教学目标1 .体脸宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的良好品质O2 .在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。教学重难点重点：体脸宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的良好品质。难点：在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。课堂活动过程设计一、情境引入。1 .情境剧：五年级二班的同学正在操场上体育课，小孙同学把篮球一拍，球就跑到了小李同学
23、的旁边，然后再一跳，就跳到了小李同学的身上。小李同学很生气，就把小孙同学的球用力一踢，球就这样飞出去了。小孙同学生气了，跑过来也朝着小李同学的球踢。就这样，他们两个谁也不让谁，就在操场上拉扯了起来。后来，他们由拉扯发展为抓打，小孙同学的脸被小李同学抓得到处是伤痕。2 .思考：这件事是怎样一步步演变成最后小孙同学脸部受伤的？3 .像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。如何解决这类问题呢？那就是要学会宽容。今天我们就来探究一下宽容他人的话题。4 .板书课题：学会宽容二、新知探究。活动一：宽容让生活更美好（-）感谢宽容1 .读一读2 .照样子，想一想。3 .说一说。结合生活事例，谈谈你如何看待事例
24、中人物的宽容做法。4 .议一议。你曾遇到过类似的事情吗？请和小组同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。（二）“宽容城”1 .浏览“宽容城”2 .思考：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？3 .师小结：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。（三）宽容一健康的“维生素”1 .生自由阅读宽容一健康的“维生素”2 .生思考：你是怎样理解宽容是健康的“维生素”的？活动二：拥有一颗宽容心（一）案例分析1 .案例：拥挤的公交车上，我屡次被人踩到脚，心里有些不痛快。快
25、要下车时，我又被人重重地踩了一脚，好疼。我其想大吼对方一下，但转念一想2 .猜猜看，我会想些什么呢？3 .我可能会想到：（1）别人也不是故意踩我脚的。(2)车上人这么多，被踩到脚是难免的。(3)我有时也会踩到别人的脚。(4)车上这么挤，大家都不容易，我何必斤斤计较呢。7 .说一说：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？(1)在小组内与同学交流。(2)每个学习小组推荐一名同学在全班交流。(二)游览“计较城”1 .师：前面我们参观了“宽容城”，下面我们来看看“计较城”的情况，看看“宽容城”与“计较城”的生活有什么不一样？2 .游览“计较城”3 .说说上面的三件事情发生在“
26、宽容城”和发生在“计较城”的结果会一样吗？为什么？4 .师小结：宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。(三)看医生，治疗心“病”1 .师：有几个同学很疑惑，别人明明伤害了我们，为什么还要宽容呢？对此，我们请来啄木鸟医生帮忙。啄木鸟医生认为要解决同学们心中的疑惑，需要找出长在心中的三条“虫子”。2 .思考：(1)愤怒的情绪体验是什么？一直处于这种情绪中，有利于问题的解决吗？(2) “以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗？假如用暴力进行报复，会有什么后果？(3)假如我们执意不原谅对方，我们的内心感受是什么样的？假如我们是
27、犯错者，得不到对方原谅时的内心感受又是什么样的？3 .治“病”良方4 假如因为有第1条虫子，让我愤怒而无法：宽容他人，我会5 假如因为有第2条虫子，让我想要报复他人，我会6 假如因为有第3条虫子，让我不愿意原谅他人，我会7 .名言指引8 .师小结“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。(四)宽客不是纵容1 .案例分享：2 .思考并交流：(1)案例1中，班主任的做法是否过于严厉，你认为冒犯他人人格和尊严的行为，可以宽容吗？(2)案例2中，如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？3
28、.相关链接4 .师小结：宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。否则有可能会酿成非常严重的后果，甚至可能触犯法律。三、拓展在班级开展小调查，调查了解班级里的同学之间发生的冲突，这些冲突是怎样发生的？又是怎样处理的？在整个冲突发生的过程中，有没有怀着一颗宽容的心？板书设计【宽容让生活更美好2.学会宽容拥有一颗宽容心课后反思日期年月日第周星期总第4课时课题2.学会宽容第2课时教学目标1 .学会宽容，学会和谐相处，学会尊重他人的不同。2 .了解宽容的内涵以及为什么要宽容。教学重难点重点：学会宽容，学会和谐相处，学会尊重他人的不同。难点：了解宽容的内涵以及为什么要宽容。课堂活动过程设计一
29、、搜搜播报1 .在上一节课后，老师布置了一个作业：在班级开展小调查，调查了解班级里的同学之间发生的冲突，这些冲突是怎样发生的？又是怎样处理的？在整个冲突发生的过程中，有没有怀着一颗宽容的心？2 .每位同学将自己搜集的情况在小组内交流汇报。3 .全班将各小组汇报交流的情况进行整理。4 .师：通过刚才我们的调查交流汇报，我们发现了一个共同的问题，之所以会产生这么多的矛盾冲突，原因就在于我们没有一颗宽容的心，不知道“金无足赤，人无完人”。5 .揭示课题：2.学会宽容之和而不同二、新知探究（一）案例引领1 .读案例。近日，六班的“战火”烧起来了，少数同学之间互不相让、互相贬损。起因是上周课间休息时，有
30、几个同学向其他同学介绍他们最近喜欢玩的网络游戏，并说合理地玩游戏有利于学习。后来，有同学贬低他们的爱好，觉得身为六年级学生还玩这么幼稚的游戏，简直可笑，而且认为玩游戏不可能有利于学习。于是，这几个同学反唇相讥，讥讽对方动稚，居然崇拜那些矫揉造作的明星2 .谈体会六班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响？3 .名言引领君子和而不同。论语.子路这句话的含又是指，君子在与他人交往时能和谐融治地相处，但在具体问题的看法上却有自己独立的见解，不必用和别人，人云亦云。4.师小结。生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修
31、课。(二)主题班会1 .召开班会：针对六2班出现的问题，班主任设计了“营建和谐宽容的班级生活”的主题班队活动，让我们一起参加吧。我们在三年级学习了不一样的你我他，知道每个人的兴趣、爱好不一，对事物的观点、看法也不尽相同。我们应学会与“不同”的人友好相处，努力做到“和而不同”。但是近日，班上出现了不和谐的现象。有些同学贬低别人的兴趣爱好，嘲笑他人的不同看法。为什么会出现这样的现象呢？2 .议一议：对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？3 .“金点子”集锦(1)别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。(2)每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。(3)不是所有的事情
32、都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法存在。(4)每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。三、拓展延伸通过学习，结合实际，谈谈你对宽容的理解。四、师总结。在学习和生活中，难免会发生矛盾，出现这样或那样的失误与差错。在这时，如果你不让我，我不让你，很容易引发矛盾和争斗。不能原谅自己或他人所出现的失误与差错，就会给自己和他人增加心理上的压力，影响今后的正常生活与学习，因此，我们需要宽容，“容人须学海，十分满尚纳百川”，懂得宽容待人的好处。板书2.学会宽容设计和而不同：和谐相处尊重他人课后反思日期年月日第周星期总第5课时课题3.学会反思第1课时教学目标1 .学习从不
33、同的角度反思自己。2 .懂得反思的意义，明白生活处处都离不开反思。教学重难点重点：学习从不同的角度反思自己。难点：懂得反思的意义，明白生活处处都离不开反思。课堂活动过程设计一、谈话引入1 .谈话。师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们考试成绩不理想时，老师常让我们找一下自己的原因，从中吸取经脸、教训。我们找原因的过程就是种反思。当我们犯了错误时，老师或家长让我们自己想想事情的经过，看看自己错在哪里。这种找错误的过程也是种反思。照这样看来，我们都经历过反思，都有一定的反思能力。当我们思考过去的事情，并从中得到经脸或教训时，就是在反思自己。生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何
34、反思。2 .揭示课题：3.学会反思。二、新知探究。(-)体脸反思1 .师提问：小学阶段你印象最深刻的一件事是什么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象？2 .学生在小组内交流。3 .各小组推荐一名同学来汇报。4 .师小结：当你这样回忆和思考的时候，其实就是在反思。所以我们每位同学都经常反思，而且都会反思。(二)芸试反思1 .通过刚才的回忆，我们发现大家都会反思，那么你有关于反思的经验吗？2 .反思案例学习(1)昨天，同桌建议我参加演讲比赛，但是我害怕失败，不敢参加。我这么做究竟对不对呢？我要好好想一想。(2)考试的成绩实在不理想，让我来回忆一下复习的经过，看看问题出在哪里。3 .思考：你有过这样
35、的尝试吗？你所反思的是什么事情？进行了怎样的思考？4 .师总结反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果主动反思，则能更好地把握现在和未来。(三)反思的作用1.说一说：下面两个同学的观点是否正确。(1)过去的事就让它过去呗！想来想去也不会有多少改变，还有什么好想的？多累啊！(2)晚上，白天的事情经常在我眼前“过电影”，我总是想到自己的失败和错误。自我反思一点都不开心O2 .思考：你赞成这两位同学的观点吗？3 .师小结：通过反思，我们可以总结经脸，促进自身能力的发展；也可以看到自己的缺点和不足，避免再犯同样的错误；还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于
36、目标的实现因此，这两个同学的观点都是错误的，我们既要学会反思，还要学会从反思中找到自己失败和出错的原因，保证下次不出错。(四)反思活动园1 .以小组为单位，回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩论赛、运动会等，思考下面的问题。(1)在这次活动中，你担任了什么角色？表现如何？如果可以重来一次，你认为自己还可以为活动做些什么？(2)哪些同学对这次活动的贡献特别大？你认为他们身上有哪些值得自己学习的地方？(3)在活动组织和进行的过程中，有哪些环节处理得比较好?还有哪些方面需要改进？2 .小组的同学交流。3 .全班交流汇报。4 .师小结：我们可以通过这次反思，把在活动中存在的问题或做得好的经脸记录
37、下来，以帮助以后开展这样的活动。在反思的过程中，我们不但可以找出存在的不足，还可以汲取优秀的经脸。(五)反思的意义1 .从刚才的活动中，我们可以看出反思有什么意义呢？先在小组内交流。2 .全班交流。3 .整理学生交流的反思的意义：(1)反思可以让我发现自己做得好的地方，下次继续努力。(2)反思可以让我学习别人的优点。(3)反思可以让我发现自己在做事的过程中存在的不足，下次避免犯类似的错误。(4)反思可以规范我的行为或言行，从而做最好的自己。4.师小结：通过反思，更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己在将来做得更好。三、总结延伸反思有这么多好处，我们在学习和生活的
38、过程中都要学会反思，争取把事情做得更好。那么，返思有哪些方法呢？下课后可以去查阅资料，或者调查了解，也可以自己思考，看看有哪些好的反思方法。3.学会反思板书设计【主动反思生活离不开反思总结经验促进发展课后反思H期年月日第周星期总第6课时课题3.学会反思第2课时教学目标1 .懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。2 .掌握反思的正确方法，体验反思的过程。教学重难点重点：懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。难点：掌握反思的正确方法，体验反思的过程。课堂活动过程设计一、复习引入1 .师：上节课我们布置了反思的任务：反思有这么多好处，我们在学习
39、和生活的过程中都要学会反思，争取把事情做得更好。那么，返思有哪些方法呢？下课后可以去查阅资料，或者调查了解，也可以自己思考，看看有哪些好的反思方法。这节课我们一起来汇报一下。2 .学生汇报自己收集到的关于反思的好方法。3 .揭示课题：学会反思二、新知探究。（一）反思的方法4 .总结反思的方法反思的方法 选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。 在这件事情中，哪些地方自己做得对？有哪些成功的经验？ 在这件事情中，哪些地方自己做得不对？有哪些失败的教训？ 如果能够重来一遍，或以后遇到类似的事情，自己可以怎样做得更好？2 .实例分析3 .对照上面反思的方法，说说这个案例里哪些地方运用了这些反思
40、的方法？4 .思考：你能像案例中这个同学一样反思生活中发生的事情吗？5 .师小结：掌握反思的方法，可以让我们更好地进行反思。反思自己成功的经脸和存在的教训，以便获得更多的成功。（二）选一选，说一说1 .选一选：这是郭新同学的一份生活记录夫，选择你认为特别需要反思的一项，在相应的方框内打口早晨起床，深吸一口新鲜空气。今天的天气真好啊!吃过早饭，我和爸爸妈妈道别后去上学。口过马路的时候，我看车不多想闯红灯。一位负责维持路口秩序的阿姨把我拦下，还说了我几句。我只好规规矩矩地等绿灯亮了才过马路。口上午的数学课我最喜欢，所以上得特别认真。口发测试卷了。我每天都学到很晚，考试成绩却不太理想。而朱琪看上去学
41、得很轻松，考试成绩却总是比我好。真不知道她是怎么做到的。口下午第一节课我总是特别困，眼皮怎么都抬不起来。唉，肯定是因为最近几周作业多睡得晚。别人怎么都不因呢？口上美术课时，我发现自己忘带美术工具了。哎！这已经是第三次了。口太棒了，英语小演讲得了“优！英语真是太简单了！我真是太聪明了！口放学了，和好朋友结伴回家是我最喜欢的事情。路上聊聊天，我特别开心。口写完作业，我陪爷爷下楼追弯，爷爷可高兴啦!爸爸妈妈夸我长大了。2 .说一说：你这样选择的原因是什么？3 .交流：看看其他同学的选择，他们的理由是什么？（三）反思时间1.师引导：在我们做了错事以后，可以反思事情的经过，吃一堑，长一智；在我们取得成功
42、以后，可以反思成功的原因，再接再厉；在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经脸或教训掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。2 .学“曾子自省”的故事3 .思考：你经常反思吗？你都反思哪些事情呢？4 .你有专属自己的“反思时间”吗？5 .师小结：反思无须太长，每日坚持，必有收获。生活中需要反思的情况有很多。反思，一开始也许有难度，一旦形成习惯，做起来就非常自然了。（四）反思的记录1 .师：反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下来。俗话说：“好记性不如烂笔头”，我们要学会用恰当的方法把反思的结果记录下来。2 .思考：你平时都是采用哪些方法把反思的结果记录下来的？3 .师小
43、结：其实记录反思结果的方法有很多，我们可以采用写日记的方式记录，也可以采用写读书笔记的方式记录，还可以采用写活动总结的方式记录，也可以采用便利贴的方式将反思的结果记录下来。三、拓展练习：学完本课，你有哪些收获？请将本课的收获写成课堂反思。板书设计3.学会反思I写日记养成反思好习惯写总结写读书笔记课后反思日期年月日第周星期总第7课时课题4地球一一我们的家园第1课时教学目标1 .初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。2 .知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。教学重难点重点：知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。了解地球给与人。难点：初
44、步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。课堂活动过程设计一、激趣引入1 .播放地球的介绍视频2 .师：看了刚才的视频资料，你了解了什么？3 .师：浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球，但是有一颗它很特别。蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙中唯一有大里生命繁殖，有着人类文明的星球。它就是我们生活的地球。她球是一个美丽的星球。它不但是我们人类和其他生物赖以生存的地方，更是我们美丽可爱的家园。4 .揭示课题：4.地球我们的家园二、新知探究活动一：我们生存的家园(一)认识人类赖以生存的星球地球1 .图片欣赏我们壮美的祖国河山。2 .说一说：看了这些图片，你有什么感受？3 .师：发密的森林，奔腾的江
45、河，缤纷的花草，可爱或凶猛的飞禽走这一切构成了可爱的地球王国。人类依靠地球赐予的自然之物生存或繁行，人类更应该爱护珍惜这些资源。4 .思考：如果离开地球，我们人类还能生存吗？(1)学生交流课前收集到的资料。(2)进行资料展示温度氧气水月球773127C无无火星T2520C极少量极少量(3)学生思考：在这样的环境里我们能生存吗？(4)师：那我们又可不可以自己创造出一个适合人类生存的环境呢？美国在之前就做了尝试，下面我们来了解一下：5 .学生说感受6 .师小结：(二)人与自然和谐相处1 .师：我们都知道，地球是人类赖以生存的唯一星球，破坏了它，我们能到何处去栖身呢？所以，我们要与自然和谐相处。2 .说一说：请说说人与自然和谐相处的事例。(1)学生在小组内交流。(2)全班交流汇报。3 .师引导学生了解：(1)人在屋中居，屋在水中游：中国乌镇随处可见依河而建、杭水而居的小桥流水人家。(2)因地制宜，就地取材：因组特人用冰席垒勘防风雪、御严寒的冰屋。(3)森林一村寨一梯田一水系：中国哈尼族人的村寨一般建在半山腰，村寨上的山坡分布着涵养梯田水源的森林，村寨下的山坡密布种植水稻的梯田。(4)羚羊迂彼路：青藏高原铁路下，人们专门为藏羚羊开了一条迂徙的道路，并禁止人类捕杀。4.师小结：(三)知识拓展活动二：环境问题敲
