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1、学习态度的重要性 学习态度的重要性（精选篇1）一次闲聊中，无意中谈到了高考。于是有人开玩笑，如果现在“我们”去高考，那么会是什么样?然后就开始算起来：数学选择全写“A”，至少蒙对5分;英语也是这样，得5分作文写一下，至少应该有20分。说到这里，我忽然意识到了一个重要的事实。一门学科，总是建立在知识的基础上，逐步才能培养起我们的能力，除了语文我们是在语文能力的基础上学习课文，品味感悟。也仅仅只有这门学科，是由能力可以直接影响成绩的。想要改变其他学科的现状，方法就是将所有知识点完全地扫描一遍，并透彻理解，而要提高语文，只能从自己的基础素养方面根本上解决问题。其他的学科，随着学习的深入，知识越来越丰
2、富;而语文学习，则是让一个人鉴赏、品味美好的能力不断提升。想要改变吗?那方法只有一个，多读书、多练笔，踏实地学习，这样才是我们能真正掌握语文的态度。不要想寻找捷径，文科理学不是长久之计。不要想以逸待劳，勤恳苦学才为万能良方。我自认为能力低下，便只能从根本出发，从能力下手，下定决心，改变着。无论上天是否看见，我就在这里，默默地改变着。学习态度的重要性（精选篇2）学习态度指学习者对待学习比较稳定的具有选择性的反应倾向,是在学习过程动中的一种内部状态，我们可以从学习者对学习目标的意识程度、在学习过程中的情感体验、对学习活动的坚持程度等方面，综合地判定或评鉴其学习态度的端正与否。对学习态度的探讨，不仅
3、有利于教师认识学生的学习过程，而且有利于教师对教学策略的选定，更有利于培养学生终身学习的美德，这既是教育本身的需要，使教学成效更为显著，又是一个人生存和发展的基本需要，适应社会的需要。更是教育改革的重要内容和目标之一。 一个学生具有积极主动的学习态度，就是说他对学习的意义有着明确的认识，懂得学习的重要性，在学习上遇到困难或各种其他分心的事情时能够主动克服，坚持完成既定学习任务或目标。而一个具有消极被动的学习态度的学生却认识不到学习的意义，在学习过程中遇到困难时会采取逃避或抱怨的态度，而不去主动寻求解决办法。因此，学习态度的好坏，不仅直接影响学习成效，而且直接关系学生个性与人格形成与发展。形成积
4、极主动的学习态度对每一个学生都具有极为重要的意义。在课程改革的今天，强调积极主动学习态度的培养，这是适应新课程的需求，也是培养高素质人才的必经之路。 学习态度不是生来就有的，而是后天习得的，是在家庭、学校和社会生活中，通过交往，接受别人的示范、指导、劝说而逐渐形成的。作为信息时代的今天，学习是一个人生存和发展适应社会的先决条件，同时也是一个社会、一个国家兴旺发达的基础。党的_不是提出了在全面建设小康社会中要建立学习型组织和学习性社会吗?诚然，学习的意义不言而喻，学校应理所当然担负培养学生积极进取的学习态度的重任。态度是对人、事、物、观念等等的评价。态度由三部分组成，三者共同形成对态度对象的评价
5、：一、情感成分，包括你对态度对象的情绪反应;二、认知成分，包括你对态度对象的想法和信念;三、行为成分，包括你对态度对象采取的行动或可观察的行为。学习态度的重要性（精选篇3）态度*一、以认知为基础的态度。主要根据相关事实而形成的态度。如一辆汽车的客观价值：一升汽油能跑几公里路?它是否有安全气囊?外形是否美观?价格如何?二、以情感为基础的态度。根据感觉和价值观形成的态度。如对堕胎、死刑、婚前性行为的态度。三、以行为为基础的态度。根据人们对某一对象所表现出来的行为的观察而形成的。在某些情景下，人们要等到看见自己的行为之后才知道自己感觉如何。比如你问你的一个朋友是否喜欢运动。如果她回答：“嗯，我想我喜
6、欢，因为我经常跑步或者去健身房锻炼身体。”我们就说她有一种“以行为为基础的态度”。她的态度更多的是基于对行为的观察，而不是她的认知或情感。态度一旦形成，可以以两种形式存在：外显态度和内隐态度。外显态度是指我们意识到的并易于报告的。人们也有内隐态度，是自然而然的、不受控制的、而且往往是无意识的评价。通过说服可以改变态度。说服的有效性取决于“谁”向“谁”“怎么说”。谁：说服者的性质。一、有公信力的人(如一些拥有明显专长的人)比缺乏可信度的人更具有说服力;二、有吸引力的人(不论是外表上或是个性上的特征)比没有吸引力的人更具有说服力。怎么说：说服的方法。一、表面看来不是用于说服的信息更具有说服力;二、
7、采取单面说服(即只呈现有利于你的立场的观点)好，还是双面说服好(即同时支持和反对你言场的观点)更好?一般而言，假如你确定能驳斥相反观点，那么双面说服更有效;三、是在持相反立场的人提出其观点之前还是之后提出自己的观点更好?如果两种观点是紧接着提出的，最好先提，因为人们改变心意要有一段时间耽搁。在这些条件下，很可能存在一个”初始效应”，最初听到的观点对人们的影响较大。但是如果不同论点提出的时间有一段延迟，那么，人们会在听到第二种观点后再下决定，那么最好是最后提出你的观点。这里可能存在一种“崭新效应”，人们对第二种观点的记忆更为深刻。对谁说：听众的性质。一、在沟通过程中分心的听众比未分心的听众更容易
8、被说服;二、智商低的人通常通常比智商高的人更容易受到影响，自尊程度中等的人比自尊程度高或低的人更容易受影响; 学习态度 - Learning attitude学习者对待学习比较稳定的具有选择性的反应倾向,是在学习活动中习得的一种内部状态。它是由认知因素、情感因素和意志因素三者组成的一种相互关联的统一体,因而,我们可以从学习者对学习目标的意识程度、对学习对象的喜爱程度、对学习成就的追求程度、对学习活动的坚持程度等方面,综合地来判定或评鉴他的学习态度。学习态度的重要性（精选篇4）当我们还刚踏入德爱大家庭的时候，我们可曾想过，今天的我们是什么样子?而如今，我们又曾想过当时我们是以怎样的心态来到德爱?
9、我来德爱的时候，相信自己能在这，跑出超越他人的第一步!可现在呢?我在这恨不得，这五天赶快过去，赶紧回到家中，享受生活，玩个痛快。我还凭什么去超越别人，凭什么成为第一?一年了，一年下来，我还怀着贪图玩乐的心态，什么时候了?什么时候了?我当初的那份决心在哪里?现在好好地停下来，想一想，我一年来干了什么?心态一点变化也没有，还是像刚上初中时一样，犹如沉在海里的石头，再也浮不上来，去看美丽的蓝天。因为，我的心是灰色的，抬头仰望，也看不到阳光。我的一位朋友说过：“暑假是你用来赶超别人的时间”。但时间在我手心流逝，我看着别人在奋力追赶着，自己却连基本的坚持都没有做到。同学们都在向着成功努力超越自我，而我则在原地低徊，还在感叹，下一个暑假在哪里，一心想着玩乐。站在九年级冲刺中考的跑道上，我的变化应该从这个起点开始。过去没做好的事，我应该努力弥补，这世界没有不可能，人在做，天在看。今天起，我是“愚公”，我定要为阻挡我的高山而付出代价。人总向高处走，我也不例外。暑假被我所浪费，但是我还有眼前的时光，还有寒假。特别是现在时间，不可能被浪费，我要让现在的每一分、每一秒都有它存在的价值。我是只毛毛虫，但我坚信，总会有一天，我会成为蝴蝶，在天空自由飞翔。人生就是一场书法，不在于写的多少，而在于你写的多好。
