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1、小学音乐实践教学的活动方案5篇 小学音乐实践教学的活动方案（精选篇1）各位老师大家好!我是_考生，今天我说课的题目是蜗牛与黄鹂鸟。根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。首先，谈谈我对教材的理解。一、教材分析歌曲蜗牛与黄鹂鸟是一首叙事性民歌，歌曲讲述蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。二、学情分析一切的教学活动都是以学生为主体的，四年级的学生好动，好奇，好表现，老师应采用形
2、象生动，形式多样的教学方法，创造条件机会，让学生主动参与，这样有助于激发学生兴趣，有效培养学生的能力，促进学生的个性发展。三、教学目标根据以上对教材分析，考虑到学生已有的认识结构，心理特征，我制定了如下教学目标：1.情感态度与价值观目标：激发学生不畏艰难，勇往直前，坚持不懈的精神。2.过程与方法目标：通过学唱、模仿歌曲，用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。3.知识与技能目标：识读乐谱，学习切分节奏。四、教学重难点本着音乐课程标准，在吃透教材基础上，我确定如下重难点：重点：用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲;难点：学习切分节奏，有感情的演唱。五、教学方法科学合理的教学方法能使教学
3、效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，基于此，我准备采用的教学方法是：讲授法、谈话法、对比法、实践指导法等。六、教学过程下面着重谈一谈我对教学过程的设计。(一)创设情境，导入新课。在导入环节，我采用图片导入法，我会运用多媒体课件播放几张照片，分别是葡萄树，蜗牛、黄鹂鸟，在出示这些照片之后，我会请同学们看图说话，根据这三张照片编一个故事出来，学生经过想象之后，故事层出不穷，我会及时给予肯定与赞扬，这时，我会引导学生，问学生想不想知道，蜗牛与黄鹂鸟在歌曲中呈现的是一个怎样的故事呢?由此引出今天的课题。这一环节之所以这样设计，是因为通过看图编故事，有利于激发学生的想象力，引起学生学习的兴趣。(二)
4、初步感知我会给学生播放蜗牛与黄鹂鸟这首歌曲的音乐，让学生在聆听中感受音乐的节奏与特点。在听赏前我会先预留一个任务，“同学们要认真听，听完老师会找同学来谈一谈你的感受。”听后，我会找学生来畅所欲言，并作出简单评价，最后总结出：这首歌曲曲风欢快、活泼，幽默、诙谐，节奏稍快。(三)学唱歌曲本环节是本节课的重点，我会先带领学生进行一组发生练习，13531，紧接着进行新课教授，我会利用钢琴，带领学生识读乐谱，熟悉旋律，在识读乐谱的过程中，我会着重介绍歌曲中出现的切分音，切分音有大切分音和小切分音。如下：大切分音：小切分音：我会介绍这两种切分音的区别，大切分音有2拍的时值，听起来缓慢一些，小切分音只有一拍
5、的时值，听起来急促一些。在区别了这两种切分音节奏后，我会带领学生着重练习本节课中小切分音，在练习熟练之后，我会让学生加入歌词进行演唱，演唱过后，我会利用多媒体播放蜗牛与黄鹂鸟的音频，当学生听赏过后，我会利用钢琴，让学生模仿音频中的音乐情绪，带领着学生再一次有感情地，完整地唱歌曲。之所以让学生模仿，主要意图是培养学生的观察能力，积累经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。(四)拓展延伸在这个环节，我会安排男女分组，女生扮演黄鹂鸟，男生板演蜗牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的对话部分分开演唱。这样设计可以通过合作演唱的过程，让学生们体验合作的乐趣，不断增强集体意识和协作能力。(四)小
6、结作业在小结环节，我会采用提问的方式进行总结，我会问同学们，通过学习这首歌，尼恩都学会了那些品质?学生争先恐后地回答，我今儿总结，这首歌体现了蜗牛不畏艰难，勇往直前，坚持不懈的精神品质，希望同学们也能够像蜗牛学习，成为一名优秀的学生。在作业方面，根据音乐新课程标准，以实践为中心这一理念，我会以布置口头作业为主，让学生在课下学习体现优秀品质的民歌，下节课再一起分享。七、板书设计小学音乐实践教学的活动方案（精选篇2）教学内容：一、歌曲巴塘连北京迷人的火塘二、欣赏北京喜讯到边寨、阿佤人民唱新歌本课用两个课时。第一课时：教学内容：歌曲巴塘连北京欣赏北京喜讯到边寨教学目标：1、培养学生聆听音乐的习惯，初
7、步了解中国民族乐器和西洋乐器;2、培养学生了解少数民族音乐，热爱少数民族音乐;重点、难点：民族乐器与西洋乐器的区分;教学过程：一、先请同学们欣赏一段音乐，听完之后请你告诉我这段音乐的风格是中国的还是外国的?描绘的是什么样的场面?演奏的乐队事中国民族乐队海狮西洋管弦乐队?演奏形式是合奏还是独奏?二、到底是什么喜讯从北京传出来呢?大家都是北京是中国的首都，是祖国的心脏，在1976年又一个重大喜讯从那里传出来，人们听到了这个喜讯之后是怎样的一个心情呢?从音乐里我们可以听出，下面完整的欣赏一遍乐曲。三、用手指来告诉每个段落的进入。四、乐曲中哪段最有力，哪段最抒情?五、跟着哼唱这两段旋律;六、这里还有一
8、首和北京相关的歌曲巴塘连北京，一起来学唱;1、认真聆听歌曲范唱;2、一起用2/4拍来指挥;3、老师范唱中间比较难掌握的节奏;4、学会歌曲之后加进几个藏族舞蹈的简单动作，边唱边跳;课堂小结：学生边唱边跳的能力有限，以后还要多进行这样的训练。第二课时：教学内容：学唱歌曲迷人的火塘欣赏阿佤人民唱新歌教学目标：一、简单了解少数民族的风土人情以及他们的音乐风格。二、了解歌曲中切分节奏的变化。重点、难点：歌曲中切分节奏的变化。教学过程：一、中国是一个拥有五十六个少数民族的国家，同学能说出多少个少数民族?二、今天我们要学唱的这首歌曲你能从歌词里听出是哪个少数民族吗?_三、聆听歌曲范唱;四、你知道火塘在侗族同
9、胞那里象征着什么吗?侗族同胞在喜庆节日的晚上，生起篝火围坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒发他们对生活的憧憬，火塘象征着欢乐的时光。这就是侗家的风俗。1、老师范唱。2、重点演唱第四乐句(即第7、第8小节)，引出切分节奏;讲解书上_是什么节奏，请同学们把它和前面学过的节奏对比一下，他们之间有相似点吗?3、唱歌词，老师可以在学生唱好了第一声部的时候，加入第二声部的演唱。4、带领学生唱第二声部，尤其注意第二声部进入时的节奏，休止两拍，把能唱第二声部放在一组，剩下的同学唱第一声部，老师也带唱第二声部。5、今天我们除了了解侗族的歌曲之外，还要去另外一个少数民族那里看看，听听。6、聆听歌曲阿佤人民唱新歌在我国云南
10、省居住着很多少数民族同胞，大家都比较熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、沦源等地居住着另一个少数民族佤族，他们世世代代在那里狩猎、耕耘，他们的音乐与他们的风俗一样古朴、粗犷;7、歌曲表达了什么样的情绪?(热情、欢快)8、歌曲最后的江三木啰是佤族的语言，表示欢乐、友好的意思;课后反思：同学们对少数民族了解甚少，还要扩大这方面的知识容量。小学音乐实践教学的活动方案（精选篇3）教材分析：种玉米是一首印度尼西亚儿童歌曲，歌曲充满劳动热情，四二拍，音调坚定有力，描绘了热火朝天的劳动场面，用辛勤的劳动换取丰盛的果实。教学目标：1.能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲种玉米。2.通过节奏练习、模唱
11、、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。3.通过听唱法学习歌曲，感受歌曲所表现种玉米的劳动热闹场面，培养爱劳动的传统美德。教学重点：能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲种玉米教学难点：通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。教具：电子琴、多媒体电脑课件、单响筒，图片等。教学过程：一、师生问好歌二、发声练习曲我们一起来唱歌三、学唱歌曲种玉米1、导入：设问：同学们都知道现在是秋天，那秋季是一个什么样的季节呢?(丰收的季节，收获的季节)师：同学们吃过烤玉米、煮玉米吗?在这个季节里卖烤玉米煮玉米的非常多，现在让我们一起来了解一下玉米的成长过程。(播放课件)【设计意图：通
12、过联系生活实际，让学生对歌曲产生兴趣，为学唱歌曲做准备。】2、初听歌曲录音范唱师：让我们一起来听一听印度尼西亚的小朋友在做什么呢?(种玉米)(课件播放歌曲)(出示课题)3、复听歌曲设问：请你仔细听一听孩子们在种玉米时都有哪些劳动动作?你能试着做一下吗?(除草、施肥、撒种子、浇水)【设计意图：为能用坚定有力的声音演唱歌曲做铺垫。】4、教师弹琴范唱歌曲师：今天就让我们一起来学唱这首印度尼西亚儿童歌曲种玉米，请同学们打开书到22页，仔细看歌词，用手指指着歌词，在心里跟着老师一起唱一唱。听后设问：歌曲是几拍子的?他的节拍特点是什么?请你用拍手的方式告诉大家。(四二拍、节拍特点强弱)5、教师按歌曲节奏读
13、歌词。(用单响筒打拍子，边打边读歌词)师：请同学拿出笔，认真听老师读歌词，如果有不认识的字请你在旁边标好拼音。6再次复听歌曲录音范唱，请学生用手指指着歌词轻声跟唱。7节奏小练习：(课件展示)教师用打击乐器分别击拍两条节奏，让学生分辨是哪一个，然后学生用拍手的方式分别拍出两条节奏，不准确的地方教师指导纠正。设问：第一条节奏是歌曲的哪一句?请你找出来告诉大家。(学生找出后试着按节奏读出歌词)设问：第二条节奏歌曲中出现了几次?请你分别找出来，并且按着节奏把歌词读出来。(教师指导读的不准确的地方，全班齐读)【设计意图：为解决歌曲中的难点做准备，为了学生能准确演唱歌曲做铺垫】8、再次复听歌曲，学生轻声跟
14、唱。设问：找出自己唱的不准确的乐句。学生唱得不准确的乐句教师弹琴范唱，学生模唱至唱准，(全班齐唱)【设计意图：解决歌曲的重难点，为能准确演唱歌曲做铺垫。】9、师生共同练唱歌曲：男女生接唱，小组接唱等方式。(在学生唱的不准确的乐句教师指导唱准。)10、教师启发学生以饱满的热情，控制力度以及用欢快的情绪演唱歌曲，学生可以加入种玉米时的劳动动作表现歌曲。【设计意图：培养学生的音乐表现力，感受歌曲带来劳动时的快乐，培养热爱劳动的美德】四、教师小结：师：同学们，歌曲中的小朋友在劳动时心情是怎么样的?(开心的)师：那你们在劳动时心情是怎么样的?为什么呢?(学生热爱劳动，喜欢劳动，享受劳动)小学音乐实践教学
15、的活动方案（精选篇4）教学目标：通过欣赏布娃娃启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。重点难点：感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式。教学过程：一、音乐游戏：七色迷宫1、有多少条路可以走出迷宫?游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。2、谁能听出老师弹奏的路线?游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。二、导入1、复习歌曲可爱的家。2、我们都有一个温暖幸福的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩子三、欣赏歌曲布娃娃1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。2、听了这首歌曲，你有什么感受?3、复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟悉歌曲旋律和歌词。4、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。5、再次欣赏并演唱歌曲布娃娃。
