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1、四年级下册语文优秀教案（7篇） 四年级下册语文优秀教案（篇1）教学目标1、自主学会本课的生字，并能正确书写。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句段。3、理解课文内容，感受松坊溪雪景的美丽，激发对大自然的热爱。教学重、难点1、边读边想象，感受松坊溪雪景的美。课时划分 一课时第一课时教学过程一、欣赏雪景，质疑导入1、配乐欣赏松坊溪雪景图，导入课题，读课题。2、读了课题，你最想了解什么呢?3、带着你的疑问，让我们和作家一道去感受松坊溪雪景的美吧!二、初读课文，理清脉络1、松坊溪的雪景，让作家郭风印象深刻，他用非常优美的文字记录了那片雪景。让我们来读读他的作品，读了课文，松坊溪的雪给你
2、留下了什么印象?2、边读边思考：作者是按照什么顺序写雪的?先写(下雪)时的景色，再写(雪止)时的景色。请同学们打开课本，开始欣赏美文吧。3、课文哪些段写下雪时的景色?哪些段写雪后的景色?三、研读课文，感悟景美(一)研读“下雪了”一层。1、自由、有感情地朗读描写雪中美景的段落，一边读一边想象，然后选择自己喜欢的内容，读给你的同桌听听，最好能讲讲喜欢的原因，互相交流一下学习感受。2、朗读、交流。刚才大家读得很认真，交流得也不错，这是一种很好的学习习惯。现在咱们在全班交流。根据学生交流的顺序分别投影重点句子点拨：(1)“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。”课文
3、把在风中飞舞的雪比作柳絮、芦花、蒲公英带绒毛的种子。连用三个比喻写出了雪花轻、柔而洁白的特点，还写出了雪下得很大，雪在空中飞舞有许多种姿态。带着你们的体会再来读句子。抽读。学生相互评价，是否读出雪花的美、雪的大。再全班读。(2)“溪中的大溪石和小溪石都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水;好像有两只白色的狮睡在雪地里;好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上岸。”用比喻、拟人的修辞手法增强了动感，把溪石写得栩栩如生。溪中的大溪石和小溪石上都覆盖着白雪，还会像什么呢?展开你们想象的翅膀，看谁想得最美妙。(3)“好像松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了。”想象白玉雕出来的桥是什么样
4、子的。这样比喻有什么作用?(石桥落满雪，洁白如玉，描写出了雪中石桥的美丽。)(4)你们看，置身于这么美的雪景中，你们的心情会怎么样?指导读“下雪了落在松坊溪上了”，读出欢快喜悦之感。(二)研读雪后美景一层。读书是做“学问”的，边学边问，边读边动脑。让我们来看看描写雪后景色的有关段落，把你喜欢的句子写一写、读一读、背一背，读出你的感受来，找出你不理解的地方来。重点研读：1、“我看见溪中有一个发亮的白雪世界。”“发亮的白雪世界”是指远山、石桥、溪石的雪影倒映在溪水中的美丽景象。溪中映着雪白的世界，雪白的世界又在溪水旁，不禁使人想到“这样的山倒映着这样的水，这样的水围绕着这样的山”的句子。这样美丽的
5、画卷足以和桂林山水媲美。这不就是一幅画、一首诗吗?真是“画意在眼前，诗情在心中”啊!诗一般的文字怎么能让它只躺在书里呢?让我们美美地读读吧。配音乐朗读第9段(诗情画意，无限深情)。2、水中还有小生灵呢，溪鱼又有什么特点?(多、美、活。)小鱼儿们是那么漂亮，那么活泼。同学们，如果将你们自己想象成这一条条小鱼儿，那么你们在这么美丽的溪水里畅游，心情会是什么样的?你最想对你的家园松坊溪说什么?3、为什么写雪后景色要写溪鱼呢?这样描写使静中有动，寒中有暖，洁白中有色彩，严寒中蕴含着生机。鱼儿们使这原本恬静、雪白的世界变得丰富多彩了。鱼儿们，你们继续向前游吧，去饱览松坊溪周围无限的冬日风光吧。你们又看到
6、了什么呢?又能听到什么呢?请写下来好吗?4、交流赏析。5、同学们写得真棒，让老师身临其境了，仿佛看到一幅幅美丽的画卷，真不知道该用什么话来表达此刻的心情，这样吧，请允许老师用作者郭风的一首散文诗来表表心声吧。(师读散文诗)四、积累拓展，读写迁移1、这么美的雪景，这么生动的文字，让我们牢牢地记在心里吧!选择你最喜欢的句段读背。2、教师配乐让学生有感情地背自己喜欢的段落。3、师生交流课前搜集的其他写雪景的诗文或作家郭风的作品，课后可办成小报。板书设计8 松坊溪雪景下雪了：雪花 轻盈柔美溪石 千姿百态石桥 洁白如玉雪止了：村庄 溪水 溪鱼四年级下册语文优秀教案（篇2）【教学目标】理解课文内容，了解这
7、块琥珀的样子及价值;理解琥珀形成的过程及必备条件;有感情地朗读课文。【教学重、难点】理解琥珀形成的过程及必备条件【教学过程】一、导入新课揭题，板题。看到这个题目你想知道什么?二、简介琥珀1、PPT：琥珀之谜一：琥珀是什么?琥珀的简介以及图片欣赏。2、过渡：那么课文是怎么描述琥珀的呢?三、学习课文首尾段1、PPT展示：琥珀之谜二：这一块琥珀是什么样子的?它的科学价值是什么?2、快速浏览课文，找一找课文中描写琥珀样子和价值的句子在哪一个段落。生答：20自然段。3、师读20自然段，学生边听，边用横线和波浪线画出琥珀样子和价值的句子。指名读所画的句子。4、PPT展示20自然段的段意。5、要求学生找出本
8、段中的“一万年”还在哪里出现过。生答：第一自然段。6、指名读第一自然段，问：“约摸算来”能不能删除?为什么?生答，明确答案。7、师引导学生说出第一自然段段意：交代故事发生的时间。四、学习课文，了解琥珀形成的过程快速默读219自然段，思考，填空：写了哪两层意思?生答。PPT展示：(1)琥珀形成的过程;(213)(2)琥珀发现的过程。(14-19)四年级下册语文优秀教案（篇3）复习内容：学标点。复习目标：1、通过学习，认识常用标点符号。2、通过学习，懂得运用常用的标点符号。复习重难点：通过学习，懂得运用常用的标点符号。复习准备：小黑板、相关练习题。复习过程：一、故事导入主题。二、进入标点符号的王国
9、。1、出示标点符号，介绍它们的特点。2、出示句子，说明常用标点符号的用途。三、进入实践阶段。根据教师出示的句子，理解意思，填入相应的标点符号。各小组进行比赛。四、进入训练场。五、教师巡堂指导。六、教一首有关标点符号的儿歌。四年级下册语文优秀教案（篇4）教学目标：1、自主学习课文，学会质疑。2、学习课文第二部分。3、自主积累好词佳句。4、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习二、讲读第二部分三、拓展，深化主题四、总结五、听写生字、新词。1、抽读词语卡片。扩词。2、指名分段朗读课文。你读懂了什么?找出你最喜欢的部分，有感情地朗读。小蓝裙带来了哪些变化?你知道为什么会发生这些变化吗?你身边有没有这样的
10、事情?人的双手可以让世界改变，只要努力工作，一切都会变得更加美好的。3、听写生字读词语卡片。扩词。4、分段朗读课文。自主学习38自然段。小蓝裙给周围带来了许多变化，小姑娘更漂亮了、家里焕然一新、房屋整洁亮丽了、街道整齐清洁了。.。.。.有感情地朗读自己喜欢的段落。5、自由发言。这些变化都是经过人们努力，用双手改变了自己和周围的环境。自由发言。四年级下册语文优秀教案（篇5）教学目标：1、学习生字、新词。2、领情课文脉络，初知课文。3、学习课文第一自然段。4、有感情地朗读课文。教学过程：一、谈话、导入二、初读课文，理清文脉三、再读课文，初知课文大意四、学习课文第一部分五、课堂小结1、板书课题。读了
11、课题你想知道什么?2、录音范读。出示提示，指导学生分段。(第一段：老师亲自做了一件小蓝裙送给最努力的小女孩;第二部分：小蓝裙给周围带来了令人高兴的变化。)3、课文讲了一见什么事?学习生字：读生字，重点指导。抽读生字卡，给生字组词。4、指定小组分段朗读课文。小女孩得到了小蓝裙说明了什么?你能理解什么是“贡献”吗?5、老师在学期结束时，亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献的小女孩。下面会发生什么?下节课我们去了解。读课题。质疑课题。6、听录音。自由轻声地朗读课文。根据提示，学习给课文分段。(第一段：1、2自然段;第二段：38自然段。)7、自由轻声朗读课文。口述课文大意。学习生字。8、小女孩对班级的
12、贡献最多。“贡献”就是为集体做的事情，为班级着想。四年级下册语文优秀教案（篇6）一、教学目标1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。2、有感情的朗读课文，复述课文。3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。二、教学重难点1、理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。2、让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。三、课程安排：两课时四、教学过程第一课时(一)导入：故事导入，复述课文(听到这里，你有什么想说的或想问的吗?)今天老师就和大家一起来学习哈
13、默年轻时候的一个小故事，从中我们就能找到问题的答案，体会深刻的道理!(板书课题尊严)预习探究合作交流(二)初读课文(1)请同学们自由朗读课文，画出生字，或联系上下文理解词语的意思，读正确，读流利。并思考：课文讲了一件什么事?(2)请同学们快速浏览课文，想一想，表现这个年轻人尊严的是哪一部分?(看看作者通过什么写作方法来表现哈默的尊严的?)(三)自学反馈(1)解答疑难，提示生字词学习的难点。(2)理清事情发生发展变化的过程，并复述。(四)理解课文内容，指导朗读。找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。第二课时品读体验(一)分析第三次对话1、探究问题一：通过三次对话这年轻人给你留下
14、了什么印象?2、探究问题二：杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百万富翁?(二)然后根据自己的理解，在小组内读一读、演一演这三次对话。(三)师生互评。1、师：正是由于年轻人的高尚品格才深深打动了杰克逊大叔，愿意将自己的女儿嫁给他，这正是对他高尚人格的肯定和赞扬。我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的?(“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”)你是怎样理解这句话的?2、师小结：年轻人拥有了这么多的高贵品质，但是它的成功还要经过不懈的努力与追求。板书：努力(四)总结课文：是啊!年轻人维护了自己的尊严，哪怕从一件小事中叶要保持做人的尊严，坚持做人的原则，最后受到人们的赏识与尊敬，成
15、为一位赫赫有名的石油大王。(五)巩固延伸其实，在我们的日常生活中，也会遇到这样那样的问题，我们又是如何选择呢?我请大家读一下下面的小故事：师读(出示实物投影)选择一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级的林林和好朋友一起上街买东西。突然，他们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着朋友的的手来到人群里，想看一看究竟。还没等他们挤进人群，却被一位商人模样闹心耆死顺隼础?;小朋友，你想有许多钱吗?中年商人低声问道。林林不假思索的说：当然了!那我给你一个赚钱的机会，看你长的文文静静，是一名学习很好的孩子。只要你上台说，吃了我们厂出产的健脑灵片学习才好的，我就给你一百元钱?可是我没吃过这种药啊!我该怎么办?，林林为难地
16、问旁边的朋友。同学们，假如你就是林林的朋友，你来帮助一下林林该怎么选择，并说出你的理由。(生生相互讨论)师总结：同学们的辩论很精彩，其实老师只想告诉你们：在生活中，无论遇到什么事，都应处处维护自己的尊严!做一个顶天立地的人!尊严教学反思尊严这篇课文讲的是美国石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变了自己命运的故事。这篇课文的教学，重难点是抓住描写哈默的外貌、神态、语言的句子，体会尊严的含义。因此，在教学中，我把重点放在抓住三处描写哈默语言、动作、神态的句子上，体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。在整体感知了课文主要内容后，我组织学生紧紧围绕年轻人神态、动作、语言的语句展开讨论学习，谈自己的感受，体会年轻人自尊的人格。给学生印象最深的是哈默和杰克逊大叔的那三处对话。在学生谈体会时，我发现但学完后，我觉得学生对“尊严”的理解大多还是停留在“要靠劳动获得食物”上，所以，后来我也稍做了补救，总结时，告诉学生，在恶势力面前不低头，在有钱人面前不低头哈腰，在金钱面前不受诱惑这都是“尊严”，课后，我让学生再阅读“尊严”的故事，加深对这两个字的里理解。我想，上课不仅仅是教教材，而是用教材教，以一篇课文为依托，把学生引到广阔的语文世界中，让学生读更多的*，在多读中，在交流中开阔视野，增强积淀。
