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1、艺术学校开学典礼致辞 艺术学校开学典礼致辞精选篇1尊敬的各位老师，亲爱的同学们：新学年好!过去的一学期里，我们全校师生精诚团结，努力拼搏，取得了骄人的成绩。学校先后被评为：全国艺术教育特色单位，x市科技特色学校，x市中学生预防毒品教育示范学校，x市小公民道德建设实践基地，并被省教育厅推荐申报为全国先进民办学校、广东“十佳”民办学校。本学期我们将迎接省一级学校的评估验收，这是本学期一件中心工作，也是全校一件大喜事!上学期有_位同学分别获市、区和学校三好学生、优秀学生干部，优秀x员、优秀少先队员和小公民道德标_称号，_同学参加全国省、市、区各级各类竞赛获奖，x00位同学获学业优秀奖，x0x位同学获
2、学业进步奖，中考成绩更是令人瞩目，我校今年初中毕业生_人，全部参加中考，上区重点高中分数线_人、潮阳一中分数线_人、x金中分数线_人，升学率列潮阳、潮南两区第一。成绩只能代表过去，更重要的是着眼于未来。同学们，今天国旗下的讲话，我想赠送大家四个字“根深叶茂”，与同学们共勉。中国有句成语，叫做“根深叶茂”，一棵参天大树，绿荫如盖，归功于它的根，根有两个特性，第一是“沉默性”，根都是扎在地下的，它沉寂，它默然，人们看到冲天的树干，如伞的绿荫，却不能看到根在地下默默地广吸博收。第二是坚定性，根在地下，地下很可能是瘠土一片，也很可能是岩石成堆，但是根从不退缩，曲折延伸，去达到吸收水分，摄取养料的目的，
3、它为了滋养树干、枝、叶，为了培养参天大树，真正做到了百折不挠。清朝诗画家郑板桥有诗云：“咬定青山不放松，立根原在乱岩中。”在乱岩中还要立根，根的坚定性多么令人钦佩。实验学校的学生，要在今后的学业和事业上取得成绩，就应学习大树立根的沉默性和坚定性，有坚强的毅力，有克服困难能力，要有吃大苦耐大劳的思想准备。冰冻三尺，非一日之寒，没有x年累月的奋斗哪来的成功?如何培育沉默性与坚定性，我们必须“知道限制自己”、“没有制动器就没有汽车”，我十分欣赏马卡连柯这句名言，学校是育人成才的地方，必须安装“制动器”，中小学生日常行为规范、学校的各项规章制度、常规要求，都是我们成才的“制动器”，学校希望大家明事理，
4、讲诚信，守纪乐群，崇德尚俭，发奋读书，刻苦学习。学生时代是人生的关键时期，人生从这里开始分手，你可能成为英才，走向光明，也可能成为“废品”，误入歧途。同学们，让我们不失时机地在做人、求知、身体上深深扎根吧，你将会终生受益。根深叶茂，这就是我的赠言，祝同学们学习进步，身体健康!祝老师们工作顺利，合家安康!艺术学校开学典礼致辞精选篇2各位老师，各位同学：今天是_月9号，是开学典礼的日子。今天也是24节气中惊蛰过后的第5天。从今天算起，截至高考的6月7号、8号，只有短短的90天。那么，我们以一种什么样的状态渡过这90天，这是对每一位参加高考的学子的最后考验。我刚刚提到惊蛰，所谓惊蛰就是大地回春之后，
5、阳气上升，春潮澎湃，春雷滚滚，惊醒了那些冬眠蛰伏的小生命们!它们将呼吸新鲜的空气，迸发出崭新的活力，展现出生命的光彩!小生命们尚且能够如此，何况是人呢?何况是正青春年少，潜力无穷的各位同学少年呢?我相信，在场的每一位少年的心中都有一个属于自己的梦想。有梦想，就要去拼搏，去奋斗，去实现它!最后，祝愿大家都能够为梦想而前行!因为，有梦最美!希望相随!谢谢!艺术学校开学典礼致辞精选篇3老师们、同学们：大家好!虎步奔腾开胜景，春风浩荡展鸿图!度过喜悦、祥和、温情四溢的寒假，带着新的心情、新的希望、新的目标迎来了_年春新的学期。一年之计在于春，这个春天我们有机遇又有挑战。我们的机遇是我们杨中人有大爱情怀
6、。亲历60年国家大庆，祖国快速发展、国家雄厚实力我们是历史的证人，为此我们自豪!寒假期间国务委员_来访石景山，我校初二初三200多名学生在德育处全体老师带领下冒严寒参加此次政治活动，真正做到了家事、国事、天下事、事事关心，我们有胸怀!我们的机遇是我们杨中人有不懈的追求。全体师生同心协力、一心一意谋发展，我们连续三年获得区政府颁发“人民满意学校”奖牌，曾有北京电视台来访我校看到校门前“人民满意学校”奖牌就肃然起敬，这是我校不可低估的无形资产，我们有实力!我们的机遇是我们杨中人有务实的精神。我校管理严、校风正、学风好、教风勤在区域内已形成共识，慕名而来的学生、家长络绎不绝，我们有人气!当然_年春天
7、我们也必然要面对挑战学校发展面临挑战，新的三年规划正在制定中，我们将面临新的发展阶段。因此_年学校工作要把握发展基础和发展机遇,遵循稳步推进的原则, 坚持抓核心、求突破的策略, 坚持抓重点、求协调的策略, 坚持打造和谐文化、培育健康氛围的策略, 全面谋划和落实学校管理、教育教学和师资队伍建设等各项工作, 重点抓好德育工作、教学常规、校本教研、课程建设与实施管理、师德建设、进一步提高学校综合办学水平, 促进学校全面和谐的发展.我们的学生面临挑战，初三学生将迎来最紧张的中考进行时;初二学生也处在承上启下的关键学期，初一同学如何打好初中生活的基础?在这里给大家几点建议：懂得惜时提高单位时间的学习效率
8、。养成良好学习习惯、生活习惯、劳动习惯、卫生习惯、文明礼貌习惯，勿以恶小而为之，勿以以善小而不为。重视自己的发展性习惯养成。好习惯，好人生。学会自我调整、学会自我约束、学会倾听、学会沟通、学会感恩。老师们同学们!面临机遇我们将牢牢把握、面对挑战我们充满信心，追求发展，追求卓越是我们永恒的主题，_年将是我们奋蹄前行的一年，将是我们站得更高、看得更远、做得更好的一年。最后，祝老师们在新的学期里身体健康、工作愉快、家庭幸福!祝同学们快乐成长，学习进步!谢谢大家!艺术学校开学典礼致辞精选篇4敬爱的老师们，亲爱的同学们：猴年好!开学啦。祝福大家幸运地一起走进了充满变革和期许的石岩公学收官学期和新学校转接
9、年!今天，是我们开学的第一天，又适逢中国传统佳节元宵节。借此机会，我谨代表石岩公学党政领导班子、校监、财务总监，向心系公学、辛勤耕耘的全体教职员工,向乐于学习、追求个性化卓越成长的公学学子们，并通过你们，向关心和支持石岩公学事业发展的各级领导、专家致予节日的祝福和新春问候，祝福大家节日快乐!身体健康!学习进步!一年之计在于春。春天，我们播撒“亲和力”的种子;秋天，就会收获教养、专门知识、使命感、行动力、脱离低级趣味等人的核心素养。说到“知识”，近一个时期在经济、科技、教育等领域出现了一种反“常态”，认为“知识”并不重要，重要的是“创新”。在学校，人们对学科课程学习产生了怀疑和动摇，一窝蜂地热衷
10、于“综合课程”的开发与学习，夹杂着信息技术的参与，使人目不暇接，不知所向，使得学校原有的课程体系所承载的知识的系统性、专业性、科学性和实践性遭到了严重的破坏，其结果最终必然会导致学生个体知识积累的缺失和应有的创新力下降。早在十四至十六世纪的文艺复兴时期，英国著名散文家、哲学家弗兰西斯培根发出过振聋发聩的声音：“知识就是力量”。时至21世纪，“知识”究竟还重不重要?“知识教育”在基础教育中究竟应当如何进行?今天，我想利用开学之机，就这一话题谈谈我的看法，并期待就此与老师、同学们展开持续的深度对话，以理清和斧正我们的学习，提高学校学习知识的效益。一、知识教育仍应是基础教育学校的重要使命基础教育，是
11、一个人与时代相适应的知识与能力的最基本的心智系统训练。从本质上来说，基础教育主要包括教养教育、知识教育两大部分。教养教育是指个人基于所处区域和职业需要，在言谈举止、衣食住行、生老病死、待人接物、风土人情、风俗习惯、安全应急、基本法规以及与他民族进行交往的礼仪规范等方面应当具备的常识。它主要通过社会、家庭和学校共同完成。由于历史的原因，我们在教养教育的传承、知识的整理、主体的参与等方面做得还很不够，已出现了物质财富的增长与国家综合实力的提高与国民的国际交往力极不适应的刻不容缓的地步。如在名山上刻字，古代的君王、现代的名人带了一个很坏的头，导致后人“到此一游”乱涂乱画等缺乏教养的现象有增无减。知识
12、教育是指按照经过严格科学验证的用于应用、传承、生产的知识体系。在学校领域，按学科课程体系进行分科教学，是知识教育发展史上的一大进步。分科课程学习，不是要切断、割裂世界万物的联系，而是人们对世界万物事理从学科的角度进行推理和演化，目的是帮助人们更好地把握规律，顺应自然的发展。当然，分科课程学习容易导致个体学生基础知识的偏食，可能会影响个体创新精神的培养和实践能力的提升。为此，我国中小学课程体系建设一贯强调文、理课程和体艺课程的平衡性、发展性、差异性、实践性。中小学实行分科课程学习，还是综合课程学习，从课程编制的角度和实践的过程来看，实质上并没有太大的差异，只不过是我们对知识进行课程转换时的价值取
13、向不同而已。中小学课程体系建设与实践是一项极其严肃的事情。在基层学校，我们要防止分科课程学习而出现的学科之间“断裂”现象的一个极端，走向综合课程学习可能会出现学生个体知识体系缺失的风险的另一极端。谨防学生出现连起码的基础知识体系都不牢靠，一般的技能都不能掌握，对世界万物普遍联系的真理一知半解的可怕现象。知识教育是建立在对知识的分类基础之上的。知识的分类已有丰硕的研究成果。现有的中小学学科课程，就是知识分类的具体体现。不管是分科课程，还是综合课程，不同类型的知识，必须采取不同的教、学、评的方式。对这一问题的认识，是区分会不会教学?会不会学习的重要标志。学校要根据自身的办学条件、培养目标和发展定位
14、，建立和完善学校课程设置与研发、评价、保障机制，高质量遴选和培育课程教师，让学生接受真正意义上的选择性学习。教师要认真反复研究学习国家、地方和学校的课程政策，并在这一基础上，依照课程教材教法规律，形成和完善包括课标、教材、教辅、作业、试题、教法、教案、评价等内容在内的学科课程体系，真正地实现国家课程教师化。学生要根据自身志趣，遴选真正适合自己的学校，制订适切的学习计划，互动优化学习环境，让自己的学习志趣得到最大限度的发挥。如此，学校知识的效用和师生生命的张力才能得到最大限度的绽放。被保送到北京大学生命科学院，高考成绩高达696分的姜遥光同学，无疑是一个渴求知识的学霸。他有一句很值得玩味的学习语
15、录：“学多了对知识也会动情，你学得愈多，便悟得愈透;悟得愈透，便爱得愈深。直深到不能自拔。因为用了心，所以动了情。”知识教育在学校学习的魅力由此可见。二、加强知识学习能有效提升创新精神和实践能力创新精神和实践能力是人与生俱来的本能。为什么说当下我国学生的创新精神和实践能力不足了呢?主要是当前我国对人的素质测定方法的落后，导致人们对“应试教育”的崇拜，使人们服从服务于“书本知识”的驯化所致。这也是一个世界性难题。在当前我国由温饱向小康社会迈进的有利条件下，要解决这一问题，关键是校长、老师和学生、家长的信心和决心。一要正确认识我国考试制度改革评价工作。做到既要适应国家教育考试改革的要求，更要大胆探
16、索建立以学生终身可持续能力培养为主导的学校考评机制，让学生自由全面发展的能量在国家考试变革中同步协调发展。二要正确认识知识教育与创新精神和实践能力培养的关系。知识教育是创新精神和实践能力形成与发展的前提和基础，创新精神和实践能力的发展是知识教育的动力和源泉。_年2月11日上午10点30分，麻省理工校长就人类首次探测到引力波致信全校：“我们今天庆祝的发现体现了基础科学的悖论：它是辛苦的、严谨的和缓慢的，又是震撼性的、革命性的和催化性的。没有基础科学，最好的设想就无法得到改进，创新只能是小打小闹。只有随着基础科学的进步，社会也才能进步。”在教与学中，我们既要防止陷入“课程回归生活”的认识误区，又要避免死记硬背的“教条主义”，更要摒弃“生搬硬套”的所谓理论联系实际的考试、教学方式，让学生在课程选择上、在学习的机理上实现个性化知识与能力的建构，为发现、创造新知识、新方法提供不懈的知识基础和智慧源泉。老师们、同学们，知识经济时代，是一个以知识的存储、应用、加工和生产的时代;移动互联网的发展，为人们从事知识经济的生产与生活提供了工具性和价值性的便捷工具。知识，是人立身处世的命脉，是人类与世界万物和谐发展的通灵石。让我们携手共进，拥抱学校、拥抱知识，谨慎地处理好分科课程学习和综合课程的学习的关系，尽情地在知识和知识教育的海洋里逐波踏浪，畅享知识和知识教育带给你我的幸福和愉悦吧!
