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1、高中语文个人教育教学工作计划5篇 高中语文个人教育教学工作计划精选篇1一、指导思想：以学校“中心工作”为指导,全面推进“四有发展课堂”，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提升。二、主要工作1、加强理论学习，更新教学观念，提高教师自身的思想和业务素质。在“四有发展课堂”背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主、探究、合作”的精神。2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、统一教案、统
2、一课件、统一练习等。重视第二次备课，因材施教。要经常就教材、教法等问题进行研究、探讨。在一周一次的集体备课中，对于每单元每课的教学重点、难点加以明确，并由专人专攻，形成切实可用的资料，3、加强听课评课活动。在学校教务处和语文教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，并要求组内教师积极参与评课活动，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。4、开展“师徒结队活动”，加强对新教师的培养。在每次听评课与研讨活动中，做到“师有所教，徒有所长”， 加强师徒联系，督促徒弟教师备好每一节课，讲好每一节课，改好每一份作业。使其逐渐形成自己成熟
3、的教学理念，成套的教学思路，成型的教学风格。并督促其在此基础上，借助对先进的理论的学习，对自己的教学行为加以思考、总结，并形成文字材料。4、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。5、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考，打好基础。6、加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。8、开展了丰富多彩的语文
4、课外活动。9、认真组织好各种类型考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。10、加强与外界交流，及时了解教学、考试的最新信息。三、教学目标本学期的主要任务是史记选读、语文必修五和唐宋八大家学习，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标：1.贯彻普通高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。2.在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为高三年的语文学习打好基础。3.根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。4
5、.在期中考试前完成必修五的教学任务，下半学期完成史记选读的教学。四、教学进度1.期中前完成下列篇目：刺客列传、魏公子列传、淮阴侯列传、陈情表、项脊轩志、长亭差别、报任安书、渔父、记念刘和珍君、逍遥游、兰亭集序;指导学生自读南州六月荔枝丹、斑纹等。2.期终前唐诗宋词部分(选讲)五、教材处理1、精讲实练，努力践行“四有发展课堂”。精选教材中的经典篇目，重点讲解，加强练习。2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。本学期的学习重点还是在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。3、阅读
6、积累，积淀学生的语文素养。发挥学生的主动性，充分利用阅读课的时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。以“创新班”老师为牵头人，让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。六、工作措施1、开好每周一次的集体备课活动，做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。2、组内交流探讨“四有发展课堂”教学模式的方法。3、公开周组织
7、好本组老师开课、听课、评课，做好记录并加以整理。高中语文个人教育教学工作计划精选篇2一、情况分析（常规工作、学生状况、教学质量）：常规工作一如既往地保持了稳定和向上的势头，教师认真备课，悉心指导学生，组内备课落实到人，教研活动扎实有效。本组青年教师为主，好学上进，谦虚谨慎，作风踏实；中老年教师戒骄戒躁，精诚合作，保持本色。学生状况可以说是“任重而道远”。本届高二学生是我校作为三星级普通高中招入的，学生的语文素养在整个公办高中位置靠后，在高一时的周测、月考、统考成绩均不如人意，懒散、草率、敷衍的情况在一部分学生中表现突出，极少数学生甚至放弃了语文学习，令人忧虑。通过师生的共同努力，本组的教学质量
8、呈现稳中有升的态势。后面的路还很长，还需要本组师生咬紧牙关不松劲，砥砺前行向前挺，力争在高二阶段在上一层楼。二、工作目标：本学期要完成高中语文选择性必修上册共4个单元和中册的第二单元、第三单元的教学任务，以教学质量为生命线，以提高课堂实效为突破口，从学生的全面发展和终身发展的角度，提高学生的语文素养；发展学生独立阅读的能力，指导学生拓展课外阅读，重视写作中的多向思维与真情表达；充分发挥备课组的作用，认真学习新课程标准和理论，力求做到转变教学观念，扎扎实实地开展语文教学研究，提高高二语文教学质量。三、工作思路及措施：1、学生培养方面贯彻因材施教的方针，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础
9、知识的补缺，补漏；对优秀学生，除了巩固其基础知识之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的能力，培养学科尖子生。2、教学策略方面深入研读课程标准，把握教科书的编纂特点，努力突出语文课程综合性、实践性的本质特点。坚持重基础、重系统、重活动并举，把基础的内容训练分解到日常进行，定时、定项、定量落实到位；把课内与课外、课上与课下有机整合，相互联动，相互促进；把课堂教学和自主活动统一起来，学以致用，积极发挥学生的主动性和创造性，让语文教学呈现生动活泼的局面，让学生在语文学习活动中获得快乐和成就感。3、集体教研方面继续加强集体备课的力度,让集体备课落得更实。
10、重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和教学资源。具体措施：1、提高备课质量，学习新课标，钻研新教材，落实新教法，体现“三阶课堂”的教学思想，提升学生的语文素养。2、以选择性必修上册第四单元“逻辑的力量”为核心活动单元，统摄其他阅读单元的教学，以这几个单元的文本作为语料，思考推理形式，学习论证方法，发现逻辑谬误等，在思辨中培养直觉思维和批判性思维。注重学生学习成果的汇总、结集和宣传。3、加强阅读指导，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。让学生在任务的完成过程中能够充分的活动，从配套读本中选择经典的*充实到合适的单元中去，最小限度地重组教学资源（不改变单元主题和学习任务群的课程
11、内容）。4、一学期写作不少于8篇大作文，每周完成规定字数的读书笔记或随笔。注重与时事相联系的任务型写作，适当建立起实用性文体的写作意识。5、每周一节阅读课，用半学期的时间指导学生从各种角度思考红楼梦，开启阅读三国演义，指导扩充阅读复活百年孤独老人与海等，引导学生关注、思考、剖析时事，阅读一定数量哲学、历史、美学、艺术等方面的通俗著作，建立自己的课外阅读档案，做整本书阅读笔记不少于1万字。四、具体安排：9.19.3（选必修上册）第四单元逻辑的力量9.69.10第二单元先秦诸子9.139.18 “走近诸子”专题活动9.229.24古诗词诵读9.269.30 “走近古诗词”专题活动10.810.9第
12、一单元新闻报道10.1110.15 “学读新闻”专题活动10.1810.22第三单元外国小说10.2510.29 “走近外国名著”专题活动11.111.5期中考试11.811.12（选必修中册）第二单元中国现代文学11.1511.19 “走近中国现当代文学名家”（鲁迅、汪曾祺、张爱玲、阿城）专题活动11.2211.26第三单元文言文（传记和史论）11.2912.3 “走近历史风云中人物”专题活动12.612.10 写作指导互动专题活动（情绪与想象，观察与思考）12.1312.17整本书阅读互动专题活动12.2012.24现代文专题训练12.2712.30古诗文专题训练1.31.7语言运用专题训
13、练1.101.14综合训练1.171.19期末考试高中语文个人教育教学工作计划精选篇3一、指导思想语文教学必须着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以教学大纲为准绳，认真贯彻“课改”精神，教、学好必修课文和语文知识，进行有效的读、写、听、说训练，切实培养学生阅读和表达能力：使学生汲取课文中的实用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。二、教学要求1.转变教学观念，强化语文功能。语文素质在人的全部素质中占有很重要的分量。教师要充分认识语文学科的素质教育作用，自觉
14、地承担起语文素质的培养功能(包括学习素质、品德素质、审美素质、思维素质、交际素质的培养功能)，使学生会学习、会做人、会审美、会思考、会交际。语文教学必须坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。牢固树立“大语文”观念，切实开展研究性学习活动，摆脱“教本主义”的樊笼，开辟“学本主义”的天地。语文教师既要注重学生学习过程的愉悦，更要注重学生学习结果的充实。2.学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标。任课教师要强化大纲意识，确立整体观念，立足本学年，瞻顾全学段。不仅自己要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的知识点和能力标高，贯穿于教学实践中，而且要使学生明白大纲的要求，使其在语文学习中自觉
15、朝着大纲规定的目标奋进。要坚决消除教学活动的随意性和盲目性，减少无效劳动，以保证高效益地完成教学、训练任务，切实提高读写基本能力，发展学生智能。教师要在成就学生的同时，也成就自己和学校。3.强化教学常规，提高教学效率。教师必须认真备课、精心设计。编制教案、学案，做到：教育目标和能力目标明确；知识、能力及语文实践活动内容具体落实；教法安排和学法指导实在可行；重点难点清楚、教学过程明晰；版书设计实用。教师要改进教法、讲究效果，尽可能增大课堂容量和信息密度，引导学生动手动脑动口，为学生自主学习创设良好的情境和条件，要努力帮助学生克服“不愿学、不勤学、不会学”的现象，力求在45分钟内给学生具体、实惠的
16、知识和相应的能力。训练要落实：教师要精心选择、组织训练题，做到每课有练习，单元有检测(单元检测统一由县中心组编印)。凡要求学生做的教师必须先做；所有训练教师都必须收、查、改、评，不得简单地公布答案了事；中心组编印的单元目标检测必须全收全改，及时评讲，并针对学生的缺漏点，补充一定巩固、补火题加以强化。要培养学生良好的学习品质和习惯：规规矩矩地写字，仔仔细细地读书，踏踏实实地练习，认认真真地写作，随时留心观察、广泛涉猎，自觉动脑动手，积极创造性学习。该记的、该写的、该背的、该说的、该操作的，务求掌握。要特别注意学生创新思维和创造能力的培养。4.加强集体研究，开展教学竞赛。既要强调整体效应，又要发挥
17、教师个人才智。各备课组每周至少集中研究一次，每个教学单元至少两次集中备课(一次为单元教学目标、内容、重难点、教法学法及训练等的备课，一次为训练检测后评讲的备课)，备课组每学期至少要有一个研究课题，组织一次教研课，要求每个教师一周听同组教师一节课，做到相互切磋；各备课组长应设计集中研究和集中备课的会议纪要表，作好记载。附：本学年研究专题推荐：高中语文课程标准与我的教学实践。如何培养学生语文兴趣，提高学生语文素养。如何提高学生语文阅读水平。如何快速提高学生写作水平。如何处好主导与主体的关系。课外阅读活动的有效开展。5.强化表达训练，提高写作档次。表达是交际能力的重要方面，在现代生活中具有十分重要的
18、作用。口头表达要做到语音准确、仪态大方、说话得体。书面表达要书写规范、美观、无错别字；内容充实、中心明确突出；语言通畅、得体，生动丰富；结构完整、严紧，布局合理。总之，要培养学生“出口成章”、“下笔成文”的表达本领。课堂作文教学要提高效率、提高档次，坚决克服无序状态，做到有目的、有计划地提高学生书面表达水平：要促进学生做到“三勤”：勤观察、勤积累、勤练笔；要帮助学生作文达到“五好”：好的标题、好的头尾、好的内容、好的语言、好的文面。6.加强阅读导引，切实提高能力。阅读是提高语文素质的重要手段，阅读教学也是语文教学的“重头戏”。阅读教学要重视思维能力的培养，重视阅读方法的点拨，重视质疑、批判精神
19、的倡导。要克服那种洋洋洒洒、不着边际的分析和千篇一律程式化的归纳或贴标签式的简单判定的倾向。要切实用好语文读本，读本必须读完，读好。还要从课外增加阅读量，文、史、科技广泛涉猎，拓宽视野。要保证学生课外阅读的时间，要用多种方式促进课外阅读活动的开展。加强课外阅读的指导和督促：如推荐好作品、开办读书笔会、举行赏评讲座、开展争鸣讨论等。要组织学生订阅高品位的语文报刊：如新课程报?语文导刊（高中分年级版）、语文报（高中分年级版）、中华活页文选（高中版）、考试报、作文报、中学生阅读，可以不组织学生购买习题资料，但必须组织学生订阅合适的语文报刊。要学生人手一份，品种不可一样，以便交流，互动互惠。三、教学安
20、排高一上学期教学高中语文第一册(必修)周次教学单元阅读要求写作、口语交际要求14阅读一单元写作一单元1.教读1、2课，导读3、4课2.其他诗歌读背篇章。3.完成教材练习(口、笔兼用，下同)及单元训练题。4.阅读读本及课外诗篇。5.启动综合性学习：拥抱文学的骄子。1.课堂作文一篇（记叙文），片断作文二次2.口头表达实践每生至少一次3.写出综合性学习实施方案。4.课外练笔每周不少于1500字。57阅读二单元写作二单元1.教读5、6课，自读7、8课。2.完成课内及单元训练。3.阅读读本相关*及课外*1万字以上。1.课堂作文一篇（记叙文），片断作文2次2.口头作文训练1次/人。3.课外练笔1500字以
21、上。4.继续综合性学习案头工作。810阅读五单元写作三单元1.教读课文。2.完成课内及单元训练。3.将课文熟读成诵。4.阅读读本及课外浅易文言35篇段1.课堂作文一篇（记叙文），片断训练2次2.演讲一次3.课外练笔1500字以上4.继续综合性学习案头工作。1011期中考试1213阅读三单元写作四单元1.教读9、10课，导读11、12课2.完成课内及单元训练3.课外阅读1.5万字以上（含读本）。1.课堂2.口头作文训练一次3.课外练笔1500字以上1416阅读四单元写作五单元1.教读13、14课，导读15、16课2.完成课内及单元训练3.课外阅读文言文35段(篇)4.启动综合性学习：民居文化1.
22、课堂作文一篇（记叙文），片断作文2次2.口头作文训练一次3.课外练笔1500字以上4.编写综合性学习方案。1718阅读六单元1.教读课文2.完成课内及单元训练3.回顾、复习1.自由写作。2.综合性学习结题整理。综合性学习结题或阶段评审、复习及期末考试说明：高一年级每周至少进行一次书法训练。本学期至少指导学生阅读文学作品一部。写作片断训练可以同语言运用练习结合进行。比如仿照、压、扩、缩、改等。综合性学习。高中语文个人教育教学工作计划精选篇4在上学期的优秀成果和美中不足中我们迎来了新的一个学期，总体来说我的教学工作还是良好的，但成功和不足都已成为过去，这些也将是我这学期工作的动力。为将教学质量进一
23、步提高并完善学生的品德为重，特制定出X年上学期教师个人教学工作计划.一、理论学习：抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。二、做好各时期的计划：为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校工作计划的安排以及小六数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排。三、备好每堂课认真钻研大纲和教材，做好备课工作，对教学情况和各单元知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思，以提高自己的教学理论水平和教学实践能力。四、做好课堂教学创设教学情境，
24、激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。五、批改作业精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。六、做好课外辅导全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。总之尽的努力做好教学工作的每一环节，想出各种有效的办法，以提高教学质量。
