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1、应用文写作条据说课稿,目录,1,2,3,4,5,教材分析,教学目标和教学重难点分析,学情分析,教法分析,学法分析,教学过程分析,板书设计,7,(三)本次课程在教材中的地位,三个方面,一、教材分析,(二)教材体系,(一)课程地位,(一)课程地位,应用文写作课程是目前全国大部分职业院校开设的一门公共基础课,其性质可以定位为素质教育基础课。该课程针对职业教育的专业性与实用性,主要围绕着日常生活、工作需要来开展教学。,事务类应用文(计划、总结、合同、规章),礼仪社交类应用文(求职信、感谢信、请柬、申请书等),条据类应用文(便条、单据),宣传告知类应用文(启事、广告、消息),常用公文类应用文(通知、通报
2、、报告、请示),应用文写作,(二)教材体系(5+3),文学素养培养:文学史略、经典名篇、诗词选读,选用教材:中国矿业大学出版社语文技能与素质训练(下册),(三)本次课程在教材中的地位:2学时,80分钟,书写一份格式规范、内容完整、无法律漏洞的单据,二、教学目标与教学重难点分析,教学重点和难点,三、学情分析,学生分析,课前准备,四、教法分析,总体教学思路图,1.教学思路,3.案例分析法:列举各类错误例文,归纳出单据写作的几类常见错误。,4种教学方法,2.任务驱动法:在任务驱动下进行单据基础知识的自主学习。,4.情境设置法:创设实情实景,使学生在情境训练中锻炼写作能力,提升人际交往能力。,1.小组
3、活动法:以团队为单位协作解决教师分配的小组任务、小组练习与小组讨论等。,2、教学方法,3、教学手段,五、学法分析,1、学生自主学习(最终达到认知和能力上的教育目的)(1)在任务驱动环节,学生自发学习单据基本格式和写法,联系自身已有知识结构和生活经验,更具针对性地获取相关信息与资料。(2)在情境设置环节,学生通过实情实景学习,进一步与日常生活、学习相联系,将单据练习延伸至课堂之外。2、小组合作学习(最终达到认知和情感上的教育目的)(1)在小组活动环节,学生通过组内合作,相互学习、团结协作,共同完成教师分配的小组任务与小组命题。(2)在案例分析环节,学生借助组内合作,发现单据书写的常见错误,并针对
4、这几类错误,提炼出单据写作的基本结构和写法。,六、教学过程分析,1,2,3,4,6,新课导入情境创设,小组讨论,任务驱动学习概念,认识分类,了解结构,案例分析演示例文,解读差异,归纳错误,情境设置加深理解,能写会用,回顾总结整体把握,强化记忆,布置作业任务后延,自主探究,(一)新课导入情境创设,小组讨论(5min),(1)播放2014年10月5日齐鲁晚报的新闻报道视频,导入本次课程,并板书标题单据;(2)阐述单据写作的法律效力,以及可能面对的法律风险,使学生在无形中认识到单据的规范性与准确性特征;(3)以小组为单位开展任务一“说一说”活动,根据生活中常见的的借钱、还物、收领情境,由小组推举代表
5、,凭借已有知识结构和生活经验回答“在此情境下是否应该书写单据”这一问题;(4)对于回答正确的小组代表给予小星星奖励,同时对小组给予小红旗奖励。,任务一:说一说,(二)任务驱动学习概念,认识分类,了解结构(15min),(1)以学生个体为单位开展任务二“想一想”活动,提出三个自主学习任务,然后指导学生在限定时间内完成对教材内容的阅读理解。具体任务如下:1、你认为单据的本质是什么?2、生活中常用的单据有哪几种?3、一张规范单据应当具备哪几个部分?(2)学生借助现有教材,充分获取与任务相关的知识点,筛选、排除无关的资料与信息,使教材的利用程度最大化,进一步提升了学生的自主学习能力与逻辑思维能力。(3
6、)根据任务完成情况,以小月亮为奖励,对抢答成功的学生予以肯定。最后,归纳任务目标板书单据的性质、分类与结构,(三)案例分析演示例文,解读差异,归纳错误(35分钟),借条与欠条的区别?,任务三:找一找,板书:四种单据的区别,(四)情境设置加深理解,能写会用(20分钟),任务四:比一比,练习1:程丽丽在2015年1月27日从学工部借了50张桌子用于布置会场,现在已经归还了30张,剩下的桌子将会在两天内归还,请据此写一份单据。分析1:单据应定性为欠条(区别于借条);注意数字应采用大写形式;注意明确双方主体以及三个时间(借出时间、归还时间、落款时间)。,练习2:你是宏大商场采购部经理,2015年6月1
7、0日,你收到长虹电器有限公司送来的货物2158型彩电50台,请你给送货员开具一份单据。分析2:单据应定性为收条(区别于代收单据);注意钱财、数目采用大写形式,型号、名称采用原有形式;注意明确双方主体。,任务五:练一练,(五)回顾总结整体把握,强化记忆(4分钟),学生经过以上几个环节的学习,已初步掌握了单据写作的一般方法,有待于进一步提升认知水平,为巩固本次课程的学习内容,进一步练习单据写作,因此要求学生借助教材配备的单元练习,课后自主完成本次课程的练习任务。,七、板书设计,单 据(1)性质:凭证(证据,具有法律效力)(2)分类:借条、欠条、收条、领条(3)结构:今收到/今借到/今领到/借条/欠条/领条/收条(标题居中,不可缺)(无称谓,因其作为证据,可第三方查看)XXXXX(空二格,内容注意准确规范,数字须大写,同时标明币种)(无须敬辞)XXX(个人签章,单位公章,经手人落款)X年X月X日(4)四类单据的区别:略(5)写作要求:代收到标题不可写“代收条”;领条可签字代替;单据不可随意修改,如修改,需加盖公章或手章;尽量不用多音字、多义字;明确债务人身份(6)法律风险防范:事前妥善保管所有单据;事后及时销毁部分单据(借条、收条);及时催款,我的说课内容到此完毕谢谢各位评委老师!,