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1、中等职业学校办学质量年度考核工作方案为深入学习贯彻党的二十大精神，落实新修订的职业教育法和关于推动现代职业教育高质量发展的意见关于深化现代职业教育体系建设改革的意见及部省、市职教高地建设有关要求，筑牢现代职业教育体系和培养高素质技术技能人才基础，建立与类型教育特点相适应的中等职业学校办学质量考核评价制度，推动中等职业教育深化办学体制和育人机制改革，实现高质量发展，制定本方案。一、总体要求落实立德树人根本任务，德技并修、工学结合，以办学条件、师资队伍建设为基础，以专业建设为重点，以产教融合、校企合作为保障，以提高办学质量为核心，建立中等职业学校办学质量多元多维评价体系，形成办学质量考核结果运用长
2、效机制，引导和督促全市中等职业学校改善办学条件，深化教育教学改革，推进全员全过程全方位育人，强化内涵建设，提升学校治理能力和办学效益，为落实黄河重大国家战略和深化新旧动能转换、促进绿色低碳高质量发展提供更加稳固的技术技能人才支撑。二、考核范围全市独立设置的中等职业学校。三、考核内容与方法考核内容包括人才培养、产教融合、师资队伍、社会服务、合作交流、发展能力和特色创新。按照现有存量与发展增量相结合、总体数量与人均数量相结合的原则系统设计指标体系，由定性指标、定量指标组成，包括6个一级指标、21个二级指标（见附件1）,设特色创新指标（见附件2）o人才培养、产教融合、师资队伍、社会服务、合作交流、发
3、展能力等6个指标以定量考核为主，按百分制赋分；特色创新指标为加分项，分值20分。关于年度考核不得确定为优秀等次事项和直接确定为较差等次事项，各区县教育行政部门要征求组织、纪检等有关部门意见，出具是否有此类事项的说明。四、考核程序（一）制定考核工作方案。各区县教育行政部门按照XX省中等职业学校办学质量年度考核方案（试行）和我市年度考核方案及相关要求，指导辖区内中职学校制定2022年度考核工作方案。（二）学校自评。各中职学校根据市级年度考核要求，进行自我评估并打分，形成自评报告，向各区县教育行政部门提报考核材料（含各类佐证材料），由区县进行审核、汇总，确保数据真实、材料实事求是，审核后向市教育局提
4、报考核材料。（三）市级评价。市教育局结合有关单位提供的相关数据，组织专家对本市区域内中职学校进行考核，视情况进行实地考察。考核结果分为A、B、C、D四个档次，A档为考核得分前25%学校、C档为考核得分后10%学校，D档为存在“直接确定为较差等次事项”的学校，其他为B档，有“不得确定为优秀等次事项”的学校最高为B档。考核结果经公示无异议后，由市教育局发文公布。（四）省级复核。省教育厅将根据市级考核结果，视情况对市内中职学校考核结果进行抽查复核。五、结果运用（一）考核结果可作为区县级教育行政部门和学校领导班子考核的重要依据。（二）省教育厅抽查复核确定为A档的学校，在现代职业教育质量提升计划项目中予
5、以倾斜支持。对考核工作不落实或落实不力的区县，将约谈该区县教育行政部门。（三）各学校针对考核中发现的问题，要研究整改措施，切实改进工作。各区县教育行政部门要强化对整改工作的指导监督，并将整改情况列入下一年度考核内容，确保问题整改到位。六、组织领导成立市教育局中等职业学校办学质量年度考核工作领导小组，切实加强对办学质量年度考核工作的领导。各区县也要成立考核工作领导小组，在认真研究有关考核指标的基础上，对各项工作任务再进一步细化、分解、落实，结合省示范校、省高水平中职学校建设、职业教育创新发展高地建设等重点工作，制定详细的工作实施细则，指导、督促各有关责任人将各项指标任务落细落实落地。办学质量年度
6、考核事关学校长远发展大局，各部门、各单位务必要高度重视，切实抓好各项工作落实，以考核促提升，以实干促发展，持续提升中职学校治理能力和服务水平，增强服务地方经济社会发展能力。附件：LXX市中等职业学校办学质量年度考核指标2 .特色创新定量指标评分办法3 .年度考核不得确定为优秀等次事项和直接确定为较差等次事项附件1XX市中等职业学校办学质量年度考核指标一级指标二级指标标质指性指标说明计分办法一、人才培养（30分）1.立德树人（8分）定量定性结合计算与评价办法：开齐开足思想政治课；配备专职心理健康教育教师；美育必修课程课时不少于72学时，95%以上的学生达到国家学生体质健康标准合格以上等级；学校提
7、供习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，落实“三全育人”要求，课程思政推进情况及成效材料；提供开展体育美育劳动教育、心理健康教育、法治教育、安全教育、诚信教育的情况及成效材料，综合评价。数据来源：学校填报。达到要求2分，否则不得分。不少于1人得1分，未配备不得分。达到要求各1分，否则不得分。成效3分，分档赋分。本校生源参加高考出现考试作弊情形的，扣减2分.2.证书获取比例（4分）定量计算方法：当年毕业生获取职业资格证书、职业技能等级证书、专项职业能力证书人数/毕业生总数*100%。数据来源：学校填报。排序赋分。3.学生技能大赛获奖（6分）定量计算方法：当年获得全市、全省、全国
8、职业院校技能大赛奖励分值，及较上年的增幅。市级、省级、国家级一二三等奖分别计2、1、0.5分，5、3、2分，10、7、5分。同一项目，按最高奖次赋分。数据来源：教育部、省教育厅、市教育局公布文件。当年值、增幅各占分值70%30%;如增幅为。或负数，则增幅分为Oe排序赋分。4.就业与升学质量（6分）定量计算方法：当年毕业生就业与升学率=（直接就业人数+升学人数）/毕业生人数*100%;中职、高职、本科贯通培养比例=当年毕业生升入全日制高校人数/毕业生人数*100%;毕业生满意度、用人单位（含升入的高校）对毕业生满意度调查结果。数据来源：学校填报，市有关部门提供，社情民意调查。就业率2分，贯通培养
9、比例2分，满意度各1分。排序赋分。一级指标二级指标标质指性指标说明计分办法5.社会吸引力（6分）定量计算方法：招生规模及招生稳定性，招生稳定性以近三年实际招生数比值考量；学生巩固率=当年毕业年级学生数/该年级入学时学生数*100%。数据来源：学校填报.招生规模3分，分档赋分；招生稳定性1分，排序赋分。巩固率2分，排序赋分。二、产教融合（20分）6.专业与区域产业匹配度（6分）定性评价办法：学校提供当年专业动态调整、人才培养方案修订与实施、招生专业与区域产业匹配度、专业升级与数字化改造等材料，综合评价。数据来源：学校填报。分档赋分。7.生均共建共享生产性实训基地工位数（7八定量计算方法：校企共建
10、共享校内生产性实训基地工位数/在校生总数。数据来源：学校填报。分档赋分。8.校企合作培养（7分）定量定性结合计算方法：当年合作培养比例：订单培养、现代学徒制培养、合作企业（含事业单位等）接收实习学生数/在校生总数*100%。当年校企合作开发专业人才培养方案、课程、教材等合作培养情况，综合评价。数据来源：学校填报。合作培养比例4分，排序赋分。合作开发人才培养方案、课程与教材等情况3分，分档赋分。一级指标二级指标标质指性指标说明计分办法三、师资队伍（20分）9.“双师型”教师占比（4分）定量计算方法：当年持证教师数/专业课教师总数*100%。只考核持证“双师型”教师数，证书指本专业中级（或以上）技
11、术职称及职业资格证书或职业技能等级证书（含行业特许的资格证书及具有专业资格或专业技能考评员资格者，以及行业公认的等级证书）。数据来源：学校填报。按60%、50%、40%、30%.低于30%分档赋分。10.教师教学创新团队、教学名师数（4分）定量计算方法：市级及以上教师教学创新团队、技能大师工作室等数量。市级及以上教学名师（含齐鲁名师、特级教师、青年技能名师、名师工作室主持人、技艺技能传承创新平台主持人、教学能手等）及首席技师、技术技能大师、技术能手等高层次技术技能人才数量/专任教师总数。省级1.5倍、国家级2倍权重。数据来源：学校填报。教学创新团队2分，排序赋分。教学名师2分，排序赋分。三、师
12、资队伍（20分）IL首席技师等高层次技术技能人才聘用数（4分）定量计算方法：市级及以上首席技师、技术技能大师、技术能手等高层次技术技能人才聘用数/专任教师总数。省级1.5倍、国家级2倍权重。数据来源：学校填报。排序赋分。12.师资建设情况（4分）定量计算方法：当年学校师资建设经费/专任教师总数。当年在企业实训1个月及以上的教师数/专任教师总数*100%。数据来源：学校填报。师资建设经费2分，分档赋分。教师企业实践2分，排序赋分。一级指标二级指标标质指性指标说明计分办法13.教师评价与激励（4分）定性计算方法：学校提供创新教师评价机制，破“五唯”情况材料，综合评价。数据来源：学校填报。分档赋分。
13、四、社会服务（5分）M.技术服务、职业培训、继续教育（3分）定量计算方法：培训规模：（当年学校承担的各类非学历培训人次数+高等学历继续教育校外教学点当年在读学生数）/在校生数*100%。当年技术服务、承担的各类培训到款额/专任教师总数。数据来源：学校填报。培训规模L5分，排序赋分。技术服务和培训到款额L5分，排序赋分。15.社会公益（2分）定量计算方法：当年志愿者服务和社区教育服务人次/在校师生数*100%。当年开展中小学生劳动和职业启蒙教育人次.数据来源：学校填报。1分，分档赋分。1分，分档赋分。五、合作交流（5分）16.校际交流合作（3分）定性计算方法：学校提供当年省内外、国内外校际合作交
14、流情况，综合评价。数据来源：学校填报。分档赋分17.国际交流合作（2分）定量计算方法：当年专任教师国（境）外访学1个月以上人数，当年在校生国（境）外交流3个月以上累计人数。数据来源：学校填报。教师、学生各占1分，排序赋分。一级指标二级指标标质指性指标说明计分办法六、发展能力（20分）18.基本办学条件（7分）定量计算方法：依据教育部中等职业学校设置标准（教职成201012号）和xX省中等职业学校分级标准（试行）（鲁教职字20121号），考核办学条件达标情况。数据来源：中基报表、学校填报。全部指标均达标的按满分计，不达标的每项指标扣05分，扣完为止。19.数字化应用（3分）定量计算方法：常态化网
15、络教学覆盖率=在线教学课程数/开设课程总数*100%。数字化管理与服务覆盖率，在学校办公、教务、学生、人事、财务、后勤、校企合作等主要管理与服务业务职能中，使用信息化系统的比例。数据来源：学校填报。2分，排序赋分。1分，分档赋分。20.内部治理（4分）定性评估办法：学校提供以学校章程为核心的制度体系建设情况和教学工作诊断与改进开展情况材料，综合评价。数据来源：学校填报。各2分，分档赋分。21.办学满意度（6分）定量计算方法：本校教师、学生及行业企业、教育主管部门对学校的满意度调查结果。数据来源：社情民意调查。教师、学生、行业企业、教育主管部门满意度各L5分。排序赋分。一级指标二级指标标质指性指
16、标说明计分办法特色创新（加分项，20分）当年获得市级及以上教学项目、竞定量指标：学校提供当年综合类、教师教学类、竞赛类及其他材料。赛项目和奖定量定性指标：学校提供当年在体制与机制创新，服务国家和省、市发展战略，服务部定量指标最高15分，详见励以及在省定性省共建职教高地建设等方面典型案例与经验，以及在全国或全省、全市推广的情况附件2,排序赋分。定性指内外产生积极重大影响的创新成果（20分）结合材料、市级及以上媒体报道等。数据来源：学校填报.标最高5分，分档赋分。备注：党建考核按学校党组织关系隶属，由上一级党组织负责。附件2特色创新定量指标评分办法序号标志性成果计分办法1综合类获得市级及以上职业教
17、育先进单位等综合荣誉。市级每个1分，省级每个2分，国家级每个4分。立项建设市级及以上产教融合实训基地、公共实训基地、虚拟仿真实训基地。市级每个1分，省级每个2分，国家级每个4分。牵头或参与行指委、教指委、专指委。市级牵头每个1分，省级参与每个1分、牵头每个2分，国家级参与每个3分、牵头每个4分。牵头职教集团（联盟）.市级每个1分，省级每个2分，国家级每个3分。2教师教学类获得教学成果奖、教材建设奖（第一完成单位）。市级特等、一等、二等每项分别计3、2、1分，省级2倍权重，国家级4倍权重。教师在政府部门组织举办的各类教育教学能力大赛、班主任比赛获奖。市级一、二、三等奖每项分别计2、1、0.5分，
18、省级2倍权重，国家级3倍权重。牵头或参与开发国家级、牵头开发省级专业教学标准（教学指导方案）、公共基础课课程标准、专业（类）实习标准、专业实训教学条件建设标准、“职教高考”题库。省级牵头每项2分，国家级牵头每项4分、参与每项2分。2教师教学类牵头开发国家及省职业教育规划教材。省级每门0.5分，国家级每门1分。序号标志性成果计分办法立项建设国家及省级精品资源共享课、在线精品课程。省级每门1分，国家级每门2分。承担XX省职业教育教学改革研究项目（仅包含一般、重点项目立项，且为第一主持单位）.一般项目每个05分，重点项目每个1分。3竞赛类承办全国、全省、全市职业院校技能大赛、教学能力大赛、班主任比赛
19、。市级每项1分，省级每项2分、国家级每项4分。学生在世界技能大赛、金砖国家技能大赛和世界职业院校技能大赛中获奖。世界技能大赛金、银、铜、优胜奖分别计5、3、2、1分，世界职业院校技能大赛、金砖国家技能大赛金、银、铜、优胜奖分别计3、2、1、0.5分。学生在中国、XX省职业技能大赛中获奖。省级一类比赛一二三等奖分别计2、1、0.5分，国家级2倍权重。4其他其他市级及以上项目、荣誉。专家认定赋分，最高不超过4分。备注：以上只填报当年获得的项目或荣誉。附件3年度考核不得确定为优秀等次事项和直接确定为较差等次事项一、年度考核不得确定为优秀等次事项（一）被党中央、国务院，省委、省政府，市委、市政府，县（
20、市区）委、县（市区）政府，中央有关部门、省委和省政府授权省有关部门、市委和市政府授权市有关部门、县（市区）委和县（市区）政府授权县（市区）有关部门通报批评的；（-）党建考核为“差”的，或受到行政处罚的，或被问责的；（三）主要负责人或者两名（含）以上领导班子成员受到撤销党内职务（含）以上处分或者撤职（含）以上处分的；（四）出现校园安全、实习实训安全等重大事故的，或出现重大舆情事件的；（五）有失信行为（含统计数据造假）被列入异常信息管理的；（六）因疫情防控责任不落实，发生校园聚集性疫情的；（七）在全市民办学校年度检查中被确定为“不合格”或“暂缓通过”的；（A）其他造成不良社会影响的。二、年度考核直接确定为较差等次事项（一）“四个意识不牢固、“四个自信”不坚定、“两个维护”不坚决的；（-）落实全面从严治党主体责任和监督责任不力的；（三）落实意识形态工作责任制不到位的；（四）违反XX省职业院校基本工作规范，严重违规办学、违规实习并造成恶劣影响的；（五）基本办学条件不达标的；（六）造成国有资产重大损失的，或出现校园安全和实习实训安全重、特大事故的；（七）因单位犯罪被依法追究刑事责任的；（八）按照有关规定被“一票否决”的；（九）其他造成恶劣社会影响的。
