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1、分析化学,说课,内容简介,课程性质,分析化学课程以定量分析为重点，注重应用，实践性较强，是三年制药学专业必修的一门专业基础课程（5学分，90学时），在第二学期开设。,课程设置依据,人才培养目标,培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好的职业道德、社会责任感、实践动手能力和创新精神，掌握药学专业基本理论知识和专业技能，毕业后能在各级医疗机构工作的技能型药学专门人才。,专业课需要,药物化学、天然药物化学、药物分析、生物药物分离及检测技术,认知规律与发展,学生形象思维能力强于逻辑思维能力。要提高学生自我学习能力，使学生具有可持续发展能力。,为后续专业课提供理论和基础。提高学生的学习能
2、力，为学生毕业以后从事分析研究工作打下良好的理论基础和扎实的实验基础。,课程定位,分析化学,课程目标,内容简介,满足 专业课教学需要,兼顾 学生可持续发展,依据 专业人才培养目标,教学内容的选取,2、教学内容,26课时,难点：滴定分析的原理的理解及样品分析的设计,3、教学重难点,掌握重点,易化难点,内容简介,师资力量,教学条件,内容简介,理论教学主要采用传统教学方法与多媒体教学手段灵活结合，并适时采用案例教学法、情景教学法、问题引导法等。,教师主导 学生主体,布置任务 按照方案 自行准备 独立实验 自我评价,我讲给你听 我做给你看 你做给我看 我来纠正你,操作技能抽查操作技能大赛创新实验大赛,
3、教学做一体化,任务驱动教学,技能大赛,实验教学,网络教学,精品课网站,世界大学城,文献（期刊、论文等）检索,中国知网,国家食品药品监管局,网络资源,内容简介,学情分析,内容简介,总成绩,课程考核,内容简介,培养有扎实实验技能的专门化人才,改革原则,“实用、管用和够用”重点培养学生的基本操作技能，使学生一走上工作岗位就能熟练应用本专业的技能,教学做一体化,做 中 教学 中 做,理论联系实际：探索理论和实践一体化的教学模式，将实际操作贯穿于理论教学的各个环节，对教材内容进行大胆的改革，充分适应高职高专的课程改革需要。,总结评价,准备实验,完成实验,自选实验,接收任务,查阅资料,确定方案,自选实验教学模式,重视实训课程：改变传统的以教师为中心的教学方式，在实验课的教学中采用以学生设计实验实训内容为主，教师指导为辅的教学模式，更大程度地提高学生学习的主动性和积极性。,创新实验教学模式,提高学生的动手、动脑、运用知识的能力和创新意识,校企合作核心：采用了教学外置的教学模式，将课堂放在企业，这样一方面满足了学生就业的需求，另一方面也满足了学生学习的需求。,
