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1、2023/2/28,步入化学殿堂,1.认识化学仪器2.区分化学变化物理变化3.探究蜡烛燃烧,认识化学仪器,托盘天平：,（1）称量一定质量的药品应先放（），再移动（），最后放（）。,砝码,游码,药品,药品,砝码,游码,左物右码,（2）称量未知质量的药品则应先放（），再放（），最后移动（）。,药品质量=砝码质量+游码质量,移液管,移液枪,量筒,一贴，二低，三靠,一贴：制作过滤器时，滤纸要紧贴漏斗内壁,二低：（1）滤纸边缘低于漏斗边缘；（2）过滤器中液面低于滤纸边缘（否则，液体就会从滤纸和漏斗壁之间流下，达不到过滤的目的）。,三靠：（1）盛待过滤液的烧杯口要紧靠玻璃棒，使液体沿玻璃棒流入过滤器；（2
2、）玻璃棒下端轻轻斜靠在三层滤纸的一边，以免弄破滤纸；（3）漏斗下端要紧靠在下面烧杯的内壁，使滤液沿烧杯壁流下（否则滤液会向四周飞溅，而且影响过滤的速度）。,过滤,集气瓶,细口瓶,总结归类（1）能直接加热的仪器：,试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙等,烧杯、烧瓶、锥形瓶等,集气瓶、水槽、量筒等,（2）不能直接加热、垫上石棉网能加热的仪器：,（3）不能加热的仪器：,1烧杯加热时用石棉网的目的是（）A加快反应B在铁圈上易托平仪器C减慢反应D使烧杯受热均匀,2.要准确量取95mL液体，选用的量筒规格最好是（）A10mLB50mLC100mLD200mL,D,C,3玻璃仪器洗干净的标志是（）A、透明 B内壁上有
3、少量水珠C内壁上的水成股流下D内壁上附着的水既不聚成水滴，也不成股流下,D,C,A,化学变化物理变化,1.物理变化：,没有生成其它物质的变化叫物理变化。例：石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发等。,2.化学变化：,生成其它物质的变化叫化学变化，又叫化学反应。例：煤燃烧、铁生锈等,2、根本区别：有无新物质生成,3、二者联系：,例：蜡烛燃烧伴随着蜡烛熔化水蒸汽变水没有伴随化学变化,化学变化一定伴随物理变化，物理变化不一定伴随化学变化,4、化学变化伴随的现象：,小组讨论：生活中有哪些常见的 物理变化和化学变化？,物理变化：衣服晾干、水沸腾、玻璃打碎、剪纸、灯泡发光.（凝固、挥发、升华等）,化学变化：菜刀生锈
4、、剩饭变馊、牛奶变酸、燃放烟花、酿酒、烧陶瓷、动物等的呼吸、滴水穿石.（燃烧、腐烂、发酵、生锈、火药爆炸等）,生成新物质：颜色改变、放出气体、生成沉淀能量的变化：吸热、放热、发光,二、物质的性质,1、定义：化学性质：在化学变化中表现出来的性质,注意：常用“会”“易”“能”“可以”等标志性字眼来描述化学性质,常见的化学性质：能与.反应、可燃性、氧化性、还原性、毒性、稳定性、不稳定性（易分解）、酸性、碱性等。,物理性质：不需要化学变化就表现出来的性质,包括：（1）不经过任何变化表现出来的性质（直接观察），如：色、味、态。（2）经过物理变化表现出来的，如：硬度、密度、熔点、沸点。,常见的物理性质：颜
5、色、气味、状态、硬度、密度、熔点、沸点、挥发性、溶解性、延展性、导电导热性等。,2、变化和性质的区别：变化是个过程，性质是一种特征。如：铁生锈、铁易生锈,三、物质的性质决定用途 性质决定用途，用途体现性质。,例：O2是无色无味的气体，能使带火星的木条复燃；CO2也是无色无味的气体，不能燃烧也不能支持燃烧。从以上文字叙述中，找出物理性质和化学性质。,2023/2/28,1、下列反应中有化学变化的是（）A食物腐败 B钢铁生锈 C白炽灯发光 D锅炉爆炸,AB,2023/2/28,2、下列反应中有化学变化的是（）A.夜晚的霓虹灯发出色彩斑斓的亮光B.塑料变脆 C.光合作用D.蜡烛融化 E.自来水消毒,
6、B C E,3.千姿百态的物质世界由各种粒子构成，各物质之间存在着相互作用，也不断地发生着变化，下列变化中，前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（）A加热氯酸钾制氧气，并将制得的氧气在一定条件下转化为淡蓝色液态氧储存在氧气瓶中B电解水，并将产生的氢气点燃C土豆切成片，放置在空气中一段时间后变黑D伐木，并将木头制成课桌,A,探究蜡烛燃烧,31,想一想：,1、蜡烛燃烧可能发生那些变化？2、蜡烛燃烧后的物质到哪里去了？如何验证？3、蜡烛会有哪些性质？,32,切下一块石蜡，放入水中的启示：1.是否溶于水（水溶性）2.是浮在水面还是沉入水底（密度与水的关系）,蜡烛不溶于水,蜡烛密度水,蜡烛物理性质,3
7、3,实验探究方法：1.火焰温度的检查。2.燃烧产物的检验。,34,实验探究方法：1.火焰温度的检查。2.燃烧产物的检验。,在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯,（检验水）,（检验二氧化碳）,将烧杯取下，迅速往烧杯中倒入少量的澄清石灰水，震荡,35,点燃蜡烛熄灭后的白烟,蜡烛发生物理变化：升华,(1)提出问题(2)作出假设（猜想）(3)制定实验方案(4)进行实验，观察现象，作好记录(5)分析、归纳、证实或否定假设(6)得出结论,探究实验的步骤,1。蜡烛在空气中燃烧生成了（）A.水 B.二氧化碳C.水和二氧化碳D.大量灰烬,2.有关化学实验下列叙述不正确的是（）A.化学实验要勤于动手B.化学实验要善于观
8、察 C.化学实验要少做少看D.化学实验要互相协作,蜡烛被点燃时，火焰分为（）焰，（）焰，（）焰。（）主要为蜡烛蒸气，温度最（），（）石蜡燃烧不充分，温度比（）的（）与空气充分接触，燃烧充分，温度最（），因此，当把一根火柴梗迅速平放入火焰中，约1秒取出，火柴梗接触（）部分首先变黑,1,43,二、人体吸入的空气和呼出的气体的探究,2.科学探究的一般步骤：提出问题；猜想与假设；收集证据；制定计划；进行()；解释与结论；反思与评价；表达与交流,实验,蜡烛燃烧实验探究,（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）（2）比较各火焰层温度：,（3）检验产物，产物有什么怎么检验,步骤：用一火柴梗平放入火
9、焰中。现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高,用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾,（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），,H2O,CO2,取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊,点燃白烟，蜡烛复燃。说明石蜡蒸气燃烧。,1.晶莹的水滴是由大量的()聚集而成的，2.水分子里的（）和（）是按一定的角度排列的。氢气是由大量的（）聚集而出的，氢分子是由（）组成的。氧气是由大量的（）聚集而成的。3.由此可见，不同种类的原子可以相互结合构成分子，同种原子也可以子相结合构成分子。,氢原子,水分子,氧原子,氢分子,氢原子,氧分子,要点五、物质的组成,O,H,H,H,1.晶莹的水滴是由大量的()聚集而成的，2.水分子
10、里的（）和（）是按一定的角度排列的。氢气是由大量的（）聚集而出的，氢分子是由（）组成的。氧气是由大量的（）聚集而成的。3.由此可见，不同种类的原子可以相互结合构成分子，同种原子也可以子相结合构成分子。,H,O,O,H,H,H,原子,水分子,水,H,1（2015漳州模拟）下列关于原子的叙述中，不正确的是（）A原子可以构成分子 B原子是化学反应中的最小微粒 C原子是由原子核和核外电子构成的 D原子的质量就是相对原子质量,【答案】D【解析】原子可以结合成分子，故A正确；原子在化学变化中是最小的粒子，不能再分，故B正确；所有的原子都是由原子核与核外电子构成，故C正确；相对原子质量是原子的质量与碳原子质量的比较而得，故D错误；故选D。,D,2.右图中不同的球代表不同元素的原子。下列说法中错误的是（）A反应前后原子种类不变 B反应后生成了两种新的分子 C反应类型为化合反应 D反应前后分子本身发生了改变,C,【答案】C【解析】由反应示意图可知：化学反应前后，分子本身发生了改变，生成了其他物质的分子，原子的种类没有变化；此图示为一种物质分解生成两种物质，符合分解反应的定义，不属于化合反应。,走进化学世界，开启奇妙之门,
