《《体育原理》总结-之-第四章-体育目的.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《体育原理》总结-之-第四章-体育目的.docx（5页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、第四章体育目的【内容提要】关于体育目的，不同国家、同一国家的不同历史时期都有所不同。就我国来说，体育目的的确定要考虑多方面的因素。过去在确定体育目的时存在两个问题：一是体质与健康界定不清，导致确定体育目的时，重视了体质而忽视了整体层面的健康：二是对人本位与社会本位的体育价值取向缺乏认识，要么偏重了人本位，要么偏重了社会本位。【框架结构】、从健康与体质的关系看体育目的；二、从体育价值取向看体育目的：三、体育目的的界定一、从健康与体质的关系看清体育目的：健康是人类文明的标志，是个综合的概念，在不同的历史发展阶段，人类对健康的认识随着生产、生活和社会结构的变化而变化。所以健康，就是使人在生理机能完善
2、的情况下，体内所有器官和系统协调的相互配合，并发挥作用，使人得以积极从事对社会有益的劳动。1990年，世界卫生组织WHO明确提出，健康应包括1躯体健康、2心理健康、3社会适应良好和4道德健康,可见健康不应仅包涵传统意义上的身体健康，而且还要求】情感健康和2精神健康。世界卫生组级宣布了2000年人的健康标准：，有足够充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力而不感到过分紧张：二、处事乐观态度积极，乐于承担责任，事无巨细，不挑剔：三、善于休息睡眠良好：四、应变能力强，能适应环境的各种变化：五、能够抵抗一般性感冒和传染病：六、体重得当，身材匀称，站立时头肩臂位置协调；七、眼睛明亮，反应敏锐,眼
3、睑不发炎：八、牙齿健康：牙齿清洁，无空洞，无痛感，齿龈颜色，正常，无出血现象；九、头发有光泽无头屑：十、肌肉皮肤富有弹性，走路感觉轻松。国外医学家，心埋学家联合提出了人身健康的八个要素：，营养介理：二、经常锻炼；三、每天喝足够的清洁水：四、是当时晒太阳：五、生活节制；六、到大自然中去吸取新鲜空气：七、观r充足的睡眠时间；八、乐观的人生态度对于健康大家的理解越来越有共识，而对于体质，大家的理解有个重要的分歧：体质的原始定义是某个个体的一切生物学特征的总和体质是人体的质量，是人体在遗传性，获得性基础上表现出来的人体】诞结构、2生理功能、和3心理因素的综合的相对稳定的特征。这里时体质的理解没有包含心
4、理层面的内容，把体质理解为单纯生物学层面的东西。也有的专家认为，体质包含了心理学层面的内容：理想体质的主要标志，身体健康，主要，脏器无吸运动系统具有良程岫包，的公右较强的运动和劳 体液动力学刺激的能力，对I,、”一八一 5Irr较强的适A在对体育的本质的论述中我们强调身心身体发育良女总的发展及个体的整体性特征齿血管和呼动能力。心理发育健全，情绪乐观意志坚强有较强的抗干扰、抗不良弋体质与健康在I形态学与心理健康的标准则是有明显区别的，身体健康是健康的基础,不代表健康的整体，心理学家马斯洛，就人的体质和健康提出了成年人心理健康的主要标志是：对现实具有敏锐的直觉；自发而不依赖他人：热爱生活，热爱他人
5、，热爱大自然：在所处的环境中能保持独立和宁静：在注意基本的哲学和道德理论；对于最平常的事务都能保持兴趣；能和人们建立深厚的友谊，并有乐于助人的热心；具有真正的民主态度，创造性观念和幽默感，能承受还欢乐和忧伤的考验。体质除遗传因素外，还包括身体形态，生理机能，运动素质适应环境和抵抗疾病的能力以及精神状态。健康是针对人的身体健康、心理健康、社会适应能力的人的整体健康而言的。生存的含义不仅包括生命体的存活，而且还包括人的社会情感等领域，虽然这些领域与生命的存活并没有直接关系，但这是人生存意义的扩展，是人之所以成为人的本质所在。研究健康就是促使人的身心全面发展以保证人类社会的健康发展。总体来看体质是健
6、康的一部分，同时也是健康的基础，没有良好的体质，做保证，心理健康社会适应能力就无从谈起，母体素质实质上是指人体生理的性质与动物有关的只能称之为人体的运动素质而不能以运动能力来涵盖身体素质的本意，这种用身体素质或者用人体的生理功能设置仅仅用运动能力来代替体制是片面的。所以说，评价i个人的身体素质的优劣，只能反映出这个人的生理状况，而不能反映他的体质状况。我们需要辩证地看待体质与健康的关系，两者之间既有区别，又有联系，随着大众体育在全世界的蓬勃发展，人们开始较多地关注起体育运动和生活质量之间的关系来，体质研究的最终目的就是为了有效地增强人民的体质提高群体的健康水平，使之达到能适应日常的生产劳动，工
7、作学习与生活需求的良好状态。那种认为体质的作用将随着社会经济科学技术知识经济的进步而下降的观点至少是不全面的。在确定体育目的时，我们一方面通过体育运动增强人们的体质，另一方面要关注人们的心理健康，社会适应能力，要从身心内在统一的体育观来分析体育的目的。反对体育世界中的机械、枯燥的身体训练，提倡体育运动的美学价值，体育要让人们有美感，能体验到运动的乐趣，给人们带来全身心的放松，从而增强人们的体育意识，树立终身体育，终身健身的理念，要坚持体育锻炼的习惯，而改善生活方式，提高生活质量，使人们产生身心和谐发展的幸福感。二、从体育价值取向看体育目的体育具有健身功能、教育功能、娱乐功能、休闲功能、促进人的
8、社会化功能，调节人的感情功能，提高人口质量的功能，促进文化建设的功能，政治功能，促进经济发展的功能等。体育的价值与功能是不一样的，体育功能是客观的不取决于任何条件，体育的功能不是主观的期望.而是客观的结果。价值取向是主观见之于客观的体育价值、体育目的是人们对“好”体育的种期待，它反映了人们认为体育应该干什么？而体育功能是一种实效，它反映了应该干什么的体育价值在体育实践中实际干了什么。体育价值是体育的“应然”表现，体育功能是体育的“实然”表现，他是体育价值在体育实践中释放出来的实际效果。体育价值取向，是指体育价值主体在把体育作为种社会客体的情况下，根据自身生存和发展的体育需要，对体育客体进行价值
9、设定、价值预期时所表现出来的意象和倾向。体育目的也是一种观念形态的东西，是思维活动的产物。在体育目的确立的过程中，起作用的体育价值取向有三种：（一）社会本位的价值取向（工具论）社会本位的价值取向是以社会为核心，阳岁体育必须为社会需要服务，包括政治、经济等方面的需要。它实际上是把社会需要对象化于人身上，强调了体育在整个社会结构中的工具价值。我国长期以来的体育价值取向是以“社会需要”为本位。“工具论”的价值取向，我国重点抓高水平竞技运动的原因，持积极运动优先论者认为，在生产力不发达体育基础相对薄弱的情况下只能依靠社会主义制度的优势，集中必要的人力，物力和财力，优先保证竞技运动的发展。工具论的体育价
10、值取向，存在不足主要表现在以下两个方面：、是为社会服务主要局限政治服务，忽视为经济、文化发展服务；二、是忽视了满足个体发展的需要，割裂了人与社会的关系，极易导致体育对人的发展只见社会不见人，单纯把人当作社会工具，而不是把人作为社会主体的来培养，造成对人本性发展的严重束缚和压抑。工具论的价值取向有他的积极作用，社会本位的价值取向重视体育的社会价值，强调体育目的从社会出发，满足社会的需要，具有一定的合理性。（二）人本位的价值取向（本体论）人本位的价值取向，即把人的价值看成高于社会价值，把人作为体育目的根本所在的思想主张它是以个体为核心，强调人是体育的出发点，他追求人的身心健全，人格完善，满足个人的
11、需要兴趣从实质上讲，它强调体育对于发现人的价值，开发人的潜能，发展人的个性方面的价值。人本位的价值取向把人视为体育目的的根本，它在历史发展中的每一变化，都具有不同程度的变革性，或面对社会，或面对体育自身。激进的对立的人本位价值取向离开社会来思考人的发展，在提出体育体育目的的时候，无视人发展的社会要求和社会需要，甚至把满足人的需要和满足社会需要对立起来.把体育的个人目的和社会目的看成是不可调和的，这种倾向极易在现实中导致个性、自由和个人主义的绝对化。（=）人本位和社会本位双重奏的价值取向体育价值是个体价值与社会价值的复合体体育的个体价值代表的体育个人之间的关系，社会价值则代表者体育与社会整体之间
12、的关系。体育的个体价值，代表着个体内在本质力量丰富性的充分实现和展示，它至少反映在以下两方面：第一，是个人的生理和心理素质、认识和实践能力得到全面和谐的发展；第二，是满足情感抒发与升华的需求。体育运动不仅使人的情感积累得以抒发，而且又使情感的内涵和性质得到升华。体育的社会价值不仅是社会对体育的需求直接相关，而且还反映出体育的发展轨迹。体育发展的基本关系，一是体育统一订社会的政治、经济以及其他文化形态的相互关系，构成体育发展的外部联系；二是体育内部诸要素、结构之间，特别是体育同人的发展之间的相互关系，构成了体育发展的内部联系。体育的内部关系决定体育的外部关系。所以遵循体育的发展规律，一方面，体育
13、要满足个体发展的需要，另一方面，体育就必须要面向社会、服务社会，主动适应社会政治、经济、文化的发展需求。把体育当活动看时，它主要满足的是人的个体需求：当我们把体育作为一种社会现象来看时，它的主要价值表现为满足社会其他系统的需要。个体价值是社会价值的基础。个体价值是体育的本体价值，亦即体育的最基本的价值，社会价值是本体价值的社会表现或外化。同时，两者的关系还表现在社会价值对个体价值的渗透上。因为，不存在离开社会的纯粹生命个体，个体的需要本身就带有社会性。体育的改革费与发展，在选择确立体育目的时，应该充分考虑体育的个体价值与社会价值的整合，既尊重人本位的价值取向，又采纳社会本位的价值取向。（四）从
14、体育价值取向的变化看体育目的的确定1 .整体把握确定体育目的的价值取向把重视人的价值取向和重视社会价值篦合起来，把人与社会发展的互依性、互动性、互利性作为社会整体体育目的的根本价值取向，既有利于避免一个社会的体育对人的负面影响，也有利于避免体育对人的作用脱离社会实际与发展的需要。2 .以动态的发展的眼光处理体育目的中人和社会的关系人的发展是体育的直接目的，是体育的社会价值和人的价值实现的着眼点。3 .坚持体育价值中功利价值和人文价值取向的有机结合体育既有功利性价值，又有人文性价值，因此.体育目的的选择确立要坚持功利和人文价值取向的有机结合。（1）重视人文精神、重视体育的人文价值的同时，要避免把
15、它与功利价值对立起来。（2）重视体育的人文价值，就是要倡扬人文精神。（3）确立人文精神与功利追求是人生意义和社会发展不可或缺的观念。人文精神：是种普迫的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对种全面发展的理想人格的肯定和塑造；而人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系，它关注的是人类价值和精神表现。从某种意义上说，人之所以是万物之灵，就在于它有人文，有自己独特的精神文化。4 .积极引导F段轮体育到目的论体育的转变手段论体育把体育目标定位于政治、军事、经济、等方面，忽视体育对人的发展的价值。它重视的是根据国家利益而确定的社会目标
16、。但对运动者个人的满足和需求则是完全忽视的。目的论体育把体育的目的放在运动者参与运动的过程中达到价值观简称目的社会本位的价值取向工具论手段论人本位的价值取向本体论目的论的自身满足上，它并不否定体育的社会目的，但认为人自身的发展是体育的直接目的，社会发展只是间接目的。三、体育目的的界定体育目的是规定体育要实现的结果或要达到的标准体育目的强调未来，着重有预定的指标。体育目的具有：抽象性（一般性）、预期性（理想性）、终极性（不可及性）的特点。确立体育目的具有以下意义：1）认识和掌握体育目的，有利于从整体上把握体育产生和发展的客观规律2）确立体育目的可以使人们正确认识体育在整个社会中的地位和作用（3）
17、确立体育目的可以使学习者按照明确的方向发展，并这到预期的结果（4）确立体育目的可以使人们按照目的去选择体育的手段和方法，从而产生满意的体育效果。（一）体育目的的表述问题目的与目标：目的是指示趋向的最高标准，目标却是在目的中分析出来，指出特殊要点；因为目的是较目标远大而高超，所以目的是不一定能实现，而目标却是极易达到的，目标是达到目的必经的阶段，它常依准着目的，指示我们接近目的的进行途径。方万邦先生强调体育要满足生理、心里、社会、生活上的需要。六化体育：”教育化的体育、科学化的体育、普遍化的体育、生活化的体育、自然化的体育、游戏化的体育。”（二）体育目的的界定L反映体育自身的本质特征2 .考虑社会政治经济制度的要求，满足社会生产和文化生活的需要3 .符合体育目的与体育目标的辩证关系4 .参照国家关于体育工作重点转轨的决策体育目的应该是：增强体质，增进健康，改善人们生活方式，提高生活质量，促进社会文明发展。归根结底是满足人们的健康和文化需要
