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1、优秀教师德育工作总结优秀老师德育工作总结篇1一、政治思想道德素养。这学期，本人能肾教育教学的理论学习，仔细写好读书笔记，特殊是学习了中学教学设计、中学语文教学，以教育教学为中心，认仔细真地工作。工作中，同事之间能善解人意、宽待他人，与科任老师团结协作。在教育教学工作中，严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到和早退，中途离校。仔细参与学校的政治学习和业务学习，加强自身修养，愿意接受学校布置的各项工作和活动。对同学坚持正面教育，时刻关怀后进生的学习，急躁地辅导他们，特殊是吴承杰，孙浩俊这两位同学不但成果差，而且不愿做家庭作业，学习态度一点儿也不端正。我从来没有卑视他们，一方面与他们家长联系，让家长协
2、作学校督促自己的孩子仔细学习，努力完成家庭作业;一方面我在班级急躁地教育他们，让他们端正学习态度。对贫困生时刻关怀，,因此我常常问长问短地关怀他们，促使他们健康地成长，真正做到教书育人。二、教育教学工作力量。在教育教学工作中，我常常对同学进行常规教育，进行文明平安教育。在责任期间无平安事故发生，时刻对同学进行搞好学校个人的卫生教育，因此我班的卫生工作始终做得比较精彩。教室窗明儿净，课桌椅洁净整齐。一学期来我班没有一张课桌椅有损坏现象。在教学中，能乐观按要求完成各学科的教学方案。在备课中，乐观参与集体备课，并参加主讲。在课堂教学中，以同学为主体，组织并参加同学的学习活动。在对待同学的作业中，仔细
3、批发作业，课堂作业坚持全部面批。三、教育教学工作成果。这学期我组织同学乐观参加学校进行的各项活动和竞赛，并得到了很好的成果。这主要是我乐观组织同学参加，更重要的是同学集体荣誉感较强。成果是临时的，也是一个新的起点，不断的胜利有不断的起点,因此只有努力再努力，才能有新的胜利。优秀老师德育工作总结篇2又一学期的教学工作结束了。在这学期里，本人做了以下工作,现总结如下：一、政治思想道德素养。这学期，本人能肾教育教学的理论学习，仔细写好读书笔记,特殊是学习了中学教学设计、中学语文教学，以教育教学为中心，认仔细真地工作。工作中，同事之间能善解人意、宽待他人，与科任老师团结协作。在教育教学工作中，严格遵守
4、学校的各项规章制度，从不迟到和早退，中途离校。仔细参与学校的政治学习和业务学习，加强自身修养，愿意接受学校布置的各项工作和活动。对同学坚持正面教育，时刻关怀后进生的学习，急躁地辅导他们，特殊是吴承杰，孙浩俊这两位同学不但成果差，而且不愿做家庭作业，学习态度一点儿也不端正。我从来没有卑视他们，一方面与他们家长联系，让家长协作学校督促自己的孩子仔细学习，努力完成家庭作业;一方面我在班级急躁地教育他们，让他们端正学习态度。对贫困生时刻关怀，,因此我常常问长问短地关怀他们，促使他们健康地成长，真正做到教书育人。二、教育教学工作力量。在教育教学工作中，我常常对同学进行常规教育，进行文明平安教育。在责任期
5、间无平安事故发生，时刻对同学进行搞好学校个人的卫生教育，因此我班的卫生工作始终做得比较精彩。教室窗明几净，课桌椅洁净整齐。一学期来我班没有一张课桌椅有损坏现象。在教学中，能乐观按要求完成各学科的教学方案。在备课中，乐观参与集体备课，并参加主讲。在课堂教学中，以同学为主体，组织并参加同学的学习活动。在对待同学的作业中，仔细批发作业，课堂作业坚持全部面批。三、教育教学工作成果。这学期我组织同学乐观参加学校进行的各项活动和竞赛，并得到了很好的成果。这主要是我乐观组织同学参加，更重要的是同学集体荣誉感较强。成果是临时的，也是一个新的起点，不断的胜利有不断的起点，因此只有努力再努力，才能有新的胜利。优秀
6、老师德育工作总结篇3小萌的父母都是富人阶层，小萌天资聪颖，爱看书，爱问为什么，学习成果也在班上名列前茅。这使父母感到非常劝慰，在学习上不遗余力地满意儿子全部的要求。这个家庭几乎把全部的盼望都放在了小萌的身上。小萌也很争气，在学习上从未让父母操过心。但我却在平常的集体活动中发觉小萌行为奇怪，不合群，除学习以外的问题他一概不关怀，只要是关系到学习的问题他就会变得敏感，既自信又自卑。老师向家长反映后，引起了小萌父母的重视。可冰冻三尺非一日之寒，想要扭转不是那么简单的事。父母束手无策,转而求教于我。我建议父母多带孩子参与各类活动（学校的、社区的、公益性的等），有意识地将一些名人小时侯的美德故事（诚信、
7、守时、尊老爱幼等），不要给孩子太大的压力，不说如：爸爸妈妈全靠你了。读好书将来找好工作，赚大钱等一类的话。当孩子遇到挫折时多劝慰,少责备。对孩子正确的想法、做法准时赐予鼓舞。此后，小萌的父母时常带他参与集体活动，鼓舞孩子学习他人的特长。到书店为小萌买来名人名言、美德故事等图书。为了更好地教育他，父母也和孩子一起读好书，学好人，说好话，沟通心得体会。父母也从书中温故而知新，教学相长，身体力行，一家人其乐融融。小萌也变得爱说爱笑了，虽然还有反复但进步还是随处可见令人欣慰的。的确孩子学会观赏自己，同时学会观赏他人，让孩子学会真诚的为别人取得的成果，进步，荣誉喝彩。让他们从小就会观赏世间的一切，观赏每
8、一个夜晚、每一片绿叶、每一缕彩云观赏我们美妙的生活。平常给孩子多一点赞美，多一点指导，多一点鼓舞。让孩子在观赏中学会观赏，感受生活，感受人生的美妙。让家长学会与孩子公平沟通相处，学会科学地观赏孩子，正确对待他人身上存在的缺点。构建学习型家庭应成为21世纪家庭成员的共同需求，21世纪是学问经济时代、学习化社会，人们要学知、学做、学会生存、学会自我进展，总之是要学会学习。家庭中的学习要学习文化学问，但更重要的是学习如何做人，孩子要学，大人也要学。家长利用图书、故事、活动等方式因势利导地教育孩子的同时必需学习相关方面的学问已达到更好地教育孩子的目的。因此在学习的过程中，对父母也能起到净化心灵的作用，
9、父母的言行进而又影响了孩子。父母与孩子总有共同的话题，周而复始的良性循环，使家庭增加分散力与亲和力。学习型家庭的力气是无穷的。优秀老师德育工作总结篇4本学期，我利用课余时间仔细学习了泰州市教育局关于进一步加强师德建设的意见、泰州市中学校老师违反师德行为处理暂行方法与泰州市关于禁止中学校老师从事有偿补课的暂行规定，使我提高了思想熟悉，进一步加深了对老师这一职业的理解，老师队伍素养的凹凸直接关系教育事业的成败，老师队伍思想道德建设的方向打算着学校精神文明建设的性质和方向。作为一名从教多年的老师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、端详自己。我认为自己还存在以下几个方面的问题：1、
10、政治学习有些松懈，思想熟悉不到位。2、教育教学方法还有些不妥当的地方,教育教学效果还不够抱负。3、课堂教学方法简洁,观念还未彻底转变,还有些不太适应课改的要求。4、对同学德育工作还不够重视,做的还不细致5、工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对同学的思想动态了解得还不够，因此解决同学的思想上的问题经常不能得心应手。针对以上存在的问题,我决心实行以下措施进行整改：1、加强学习依法执教首先，社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。所以我不断加强教育教学的理论学问的学习，汲取新的教育思想、教育
11、理念、教育模式，教育方法和教育途径。在业务上通过学习在教学方法不断有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我熟悉到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，悄悄无闻的付出。并自觉遵守老师法，以它为准则，时刻提示自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。2、爱岗敬业教书育人我喜爱教育，喜爱自己所从事的工作，喜爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以校荣我荣，校衰我耻的精神来指引我。在仔细备课的基础上，不断探究，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子的原则来设计教学活动。3、喜爱同学和谐进展关怀、喜爱孩子是老师最基本的天职。在每次的活动中，
12、我都要以敬重孩子、喜爱孩子为动身点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子，对同学严格要求，急躁教育，不讽刺，挖苦，卑视，不体罚和变相体罚，使孩子们开心健壮地成长。4、注意小节修炼人格教育无小事，老师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，由于孩子眼中的老师都是详细的，而老师又是孩子心目中的权威式人物。所以，我时刻牢记一一从我做起，从小事做起，从今日做起!以自身良好的师德形象带动孩子。5、敬重家长服务家长家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我会准时与家长沟通，仔细听取家长看法和建议，取得支持和协作，不指责
13、、责怪家长。并且在语言沟通中，以平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。6、廉洁从教，不谋私利自觉抵制社会不良风气影响，不对同学进行有偿补课和收取额外的酬劳。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。三、今后的努力方向：要更进一步仔细加强政治理论学习，准时把握党的工作重点方针。从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探究;才能外树形象，内强素养。在深化教育改革的今日才能不会落伍。我决心今后更加努力
14、学习，用现代教育思想武装自己，更加深化细致地做好同学的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位同学，让同学在宽松开心的环境中接受良好的教育。优秀老师德育工作总结篇5德育是学校实施素养教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和同学日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年同学健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。学校德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教育。时序更替，社会嬉变。面对新时代、新一代、新状况，我校在青少年思想道德教育工作上做了一点思索和实践，现总结如下：一、自身教育与同学教育相结合加里宁曾经说过假如老师很有威信
15、，那么，这个老师的影响就会在某些同学身上留下永久的痕迹。学校历来重视对老师自身的师德教育，大力加强班主任队伍建设，发挥他们德育先锋骨干的作用;发挥党员干部在德育工作中的模范作用;在此基础上我们提出了以亲情化、共性化为载体的“德育导师制，提出“每一个教育工首先是一个德育工的理念，盼望转变以往任课老师”只管教、不管导的状况，形成学校全员育人的局面。苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够激发同学去进行自我教育才是真正的教育因此在德育中我们从不忽视同学的自我教育。1自我熟悉，利用成长记录袋、周记、老师谈心等途径让同学充分了解自己，熟悉自我，它是自我教育的起点。2、自我激励，这是行为的内化过程，它是有目的自
16、我约束、自我体现和自我完善。目标激励，目标是一个人工作、学习、生活的动力。一开学，依据学校的工作支配，结合各班级实际状况，要求各班实行民主形式，引导同学提出班级奋斗的目标，由于目标来自同学，所以充分得到了他们的认同，都能为实现目标乐观努力工作。活动激励，同学身处多姿多彩的世界,他们常常要参与一些社会活动,这些活动都是让同学进行自我激励的好时机。进行各种有教育意义的主题班队活动，如上学期，我进行了我为班级改缺点、我为子中添光荣等的主题活动。同学通过争论、演讲等形式真实地反映了自身或他人身上存在的问题,在活动中，同学明白了是非，受到了触动、启发和教育，从而促使他们自我激励去改正缺点。3、自我管理，
17、如一些班级实行班干部双轨制，每学期进行一次班干部的选拔，鼓舞那些胆大心细而又乐于助人的同学自荐，参与竞选演讲，然后，实行无记名投票，让同学们根据自己的意愿选出干部人选，再支配他们负责相应的工作。这批干部班子由同学投票产生,是名副其实的火车头。同时，又指定另一批侯补班干部，他们就象足球上的替补队员，随时预备取代那些不称职的干部，由于每个人都能“上能下、使在岗的干部产生一种“危机感,，从而珍惜在岗机会，不断努力工作。在“双轨制，的推动下，同学自主管理班级的力量正不断提高。比如同学值周制，学校每天有繁多工作，括学习、卫生、午餐、课间纪律、乘车、就寝等。依据同学的爱好特长与个人要求，他们每人支配一项为
18、集体服务的固定工作，使他们都成为学校的仆人。设立了护花使者，图书管家（图书管理员），平安卫士、卫生监督员、乘车组长等，激发了他们参加的热忱，他们熟悉到自己是集体的一员，集体的兴衰关系到每个人，营造出人人参加管理，人人为建设学校出力的良好局面。二、常规教育与机会教育相结合我校的德育工作首先从同学的一日常规做起，从同学每天的生活、学习、行为规范教育中塑造同学心灵，陶冶同学情操。我们实施了“文明工程，以培育同学文明学习，文明就餐，文明乘车，文明就寝，文明交友，文明消费为目的。每天的晨会中，我们要求班主任对同学进行不同形式的常规教育。每个同学每天都应当要问问自己,今日的课程预备好了哪些?学校的纪律自己
19、违犯了什么？同学之间应当如何合作共处?课间活动是否文明？果皮纸屑是否乱扔?礼貌用语运用了哪些?只有这样不断小结自己，反思自己，我们的同学才能在不经意处成规范，不自觉中成自然，文明的习惯、良好的的品质，自觉自律的意识才能真正从心底中产生和形成。机会教育就是只抓住平常稍纵即逝的点滴或身边发生的具有德育功能的大事，对同学进行思想道德教育。比如自从我们设立了拾金不昧奖后，同学们中不断涌现拾金不昧者，多的有人民币数百元,每当有同学检到钱物交公，不论多少，政教处都会准时通过广播向这位同学颁奖。比如平安教育，我们常常通过一些案例，增加教育的震撼。如一些传统节日或特别纪念日，中秋节我们组织了留守儿童写家书活动
20、;XX大期间举办感受新变化，喜迎XX大的主题班会等。三、正面教育与反面教育相结合让老师乐观引导同学，组织同学广泛参加到学校开展的各种活动之中，丰富青少年思想道德教育内涵，让他们学会生活，学会学习，学会合作，学会做人,让同学在胜利中得到满意,在满意中得到愉悦，在愉悦中陶冶情操。我们建立了同学声乐、器乐组，乐观鼓舞同学参与学校组织的各种活动，成立了田径队、篮球队，每年坚持举办中同学田径运动会，篮球循环赛，乒乓球赛;成立了校内之声广播站，举办了班级手抄报编写与展出，熬炼了同学采、编、力量;我们还利用党团入党入队活动，乐观开展社会实践活动，形成了多层次、全方位、多管齐下的教育格局。通过这些互动式，开放
21、式的校内外活动,极大的培育了每个同学的爱好和爱好，关心同学进展共性，彰显特长,为每个同学的进展供应了宽阔的空间和展现的舞台，让同学在思索、诉说、消遣、增知为一体的活动中去体验胜利的欢乐，感悟“对与错:“优与劣“先进与落后、文明与愚昧”诚恳与守信、顽强与软弱等行为意识，从而很好的培育了同学诚恳守信，坚韧拼搏、文明好学、求实上进的道德品质。同学在自我参加的过程中，经过仔细的思索，自我选择，主动实现了人格的提升和良好心理意识的培育。所谓反面教育，把现实生活中的反面现象奇妙地运用于思想教育之中，借反面现象的超常新颖、冲击性大等特点，掺入自己的思想意图，达到震撼受教育者的心灵，陶冶情操，唤起斗志，提高熟
22、悉、增加辨别力量的目的。在法制课上、班会上利用反面素材教育同学。四、思想教育与行为教育相结合一方面我们致力于同学的思想道德教育，另一方面我们更盼望同学能将内在的要求转化为实际行动。我们加强卫生教育，同时更注意同学卫生习惯的养成;我们加强平安教育，同时更注意同学的自我防护力量的培育;我们加强团结友爱与人为善的教育，同时更关注同学在学习上生活中如何正确处理人际关系五、校内教育与校外教育相结合课堂教学是学校教育的主要手段和德育教育的主阵地，如何把道德教育寓于课堂教学的各个环节，在传授学问的同时，培育同学良好的思想品质?我校形成了以党组织为核心，教育处主负责，各任课老师为详细实施者的工作体制。我们结合
23、多媒体教学等先进手段，严格要求老师在教学目标的确定，方法和手段的选择，教学过程的导入和实施中，要切实找准切入点，加强同学的思想品德教育，创设敬重、信任、理解、关爱、激励、开心的课堂气氛，以自然而然的方式，使课堂教学成为发掘、展现同学潜能，培育同学良好品质的好场所，在承认同学个体差异的前提下，实施分层教学，分层评价，促进每个同学在最适合自己的学习环境中求得进展，从而促进同学身心健康进展,调动同学学习的乐观性和主动性，在课堂教学跨上新台阶的同时，培育同学良好的共性品质。努力营造校内文化环境，实现学校德育的良性流淌。校内文化环境是校内文化建设中的一个重要方面。干净、美丽的校内，可以制造出一个蕴含丰富
24、文化信息的、布满人文芳香的文化环境，同学置身其中在浑然不觉中感应，领悟人文底蕴，进入这样的学习场所，会给人一种劝慰与敬重。因此，我们特别重视校内的廊道壁挂、阅报栏，展现窗、宣扬板、的布置。教学楼内在墙壁上张贴名人名言、格言警句、行为规范准则等。增加了环境育人的实效性，校内内到处散发出浓郁的以人为本的气息,体现了敬重人、教育人、鞭策人的育人效果。关注留守儿童，学年开头要求班主任统计本班的留守儿童，并在工作中予以充分的关注。今年六月份进行了留守儿童与相应老师结对仪式，今年十二月份成立留守儿童俱乐部，利用学校在民乐教学上的优势，组织他们学习乐器演奏。老师们家访、送礼物，关爱特别同学。学校德育工作中也
25、呈现出一些冲突：1、一方面是人文关怀、和谐教育，人性化管理，另一方面，同学情感冷落，不买账、不领情，经常弄出不和谐的旋律。2、一方面德育工作被提到很重要的位置，另一方面应试教育仍旧冲击着学校的德育工作，所以凸现出来的是干打雷，没时间下雨。很多“关与堵，的硬性限制，实际上对德育教育来说是雪上加霜。我们知道教育者不能随便代替被教育者进行价值选择，但事实上我们已经做出了选择;我们也知道多一把尺子评价同学,就会多一批好同学但事实上我们只有一把尺子。优秀老师德育工作总结篇6经过一个学期的德育教育，我们班的幼儿在品德的形成与进展中，有了很大的进步。主要从以下几方面实施德育教育一、将德育渗透于幼儿一日活动之
26、中。把品德教育支配在幼儿日常生活环节之中，注意品德教育的随机性。日常生活幼儿品德的形成有多方面的影响，并且为幼儿供应了行为练习与实践的机会。我们充分捕获各种教育时机，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培育放在日常生活中，养成孩子生活自理的初步力量，并从中培育幼儿良好的品德。如：早晨来园时，留意培育幼儿使用礼貌用语;自由活动时，留意培育幼儿团结合作、友爱、谦让的精神;通过常规训练和严格执行生活制度，培育幼儿遵守纪律、诚恳、英勇、自信、关怀他人、疼惜公物、不怕困难的品德和行为习惯在每周一早上的升旗仪式进行爱国主义教育;培育幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德以及幼儿自我管理和组织力量，在此工作中培育幼儿
27、严以律己和公正待事的良好品质。自由活动中我们同样注意幼儿与同伴的友好合作交往力量，餐前非常钟我们重视幼儿的识字培训更重视在这短短的时间里让幼儿叙述自己的见闻，学会沟通与共享;餐后漫步的时候我们不放过这良好的教育机会，每遇到老师与客人都与幼儿一起主动打招呼，培育幼儿养成良好的文明礼貌习惯。其次,把德育贯穿在各种教育活动中，注意品德教育的系统化。在实施品德教育的过程中，各领域教育亲密联系、不行分割。如进行爱国主义系列化教学时，使孩子从多方面，多角度来接受爱国主义教育。科学活动，组织幼儿熟悉中国地图；健康教育，向幼儿介绍世界冠军的光荣;语言课引导幼儿观赏儿歌、国旗国旗我爱你等等;美术课让幼儿画、国旗
28、等内容;音乐课让幼儿唱我爱北京等歌曲，使幼儿在歌曲中感受中国的宏大美妙。老师“寓理与情，寓教与乐，使抽象的道德概念在幼儿头脑中整体花化、形象化，从而使幼儿在轻松开心的心情、情感体验中正确的道德熟悉观念，养成良好的道德行为习惯。老师们把德育教育奇妙地渗透在教学活动中，孩子们通过自己的亲身探究，得到深刻地体验，同时这些体验又转化成约束和指导幼儿行为的指引。信任幼儿获得的这些体验将对他们终身受益。二、结合节日开展德育主题活动。我们结合这个学期的节日（老师节、中秋节、重阳节、国庆节等），依据幼儿的年龄特点，设计了一些适合幼儿的主题活动，主要以嬉戏化为主，中间渗透情感教育，道德教育。当然爱家乡、爱祖国的
29、情感要由近及远，应从喜爱自己的父母、老师、小伙伴，渐渐扩大到爱各行各业的劳动者、解放军等;从爱家庭、爱幼儿园，渐渐扩大到爱家乡和爱祖国。如熟悉家乡或祖国的名胜古迹、自然风景、革命文物及家乡的社会主义建设;了解祖国的简洁学问，如熟悉首都一北京、国旗、国徽及一些节日等。例如，老师节开展感谢你，老师!的活动，让幼儿把自制的礼物送给自己的老师，并向老师说一句祝愿的话。在重阳节这个活动中，通过祖孙同台庆重阳的形式，让幼儿知道要敬重老人，要珍惜现在美妙的生活等道理。国庆的时候让幼儿用绘画、手工等各种技巧表现祖国的地大物博，富裕漂亮，培育幼儿喜爱家乡、喜爱祖国的美妙情感。组织亲子旅游活动时，让幼儿懂得了关怀
30、、亲情和友情的珍贵，懂得唯有关怀和付出才会有好的回报,才会有暖和的小家和幼儿园、社会这个大家庭的道理三、开展家园同步教育，将德育延长到家庭。亲密家园联系，使家庭、社会和幼儿园有机协作，共同实施对幼儿的品德教育。向家长发放各种资料，召开家长座谈会，定时和家长电话联系，热心与家长面谈，大力向家长宣扬正确的育儿观，准时关心家长了解我园的教育工作和重点，争取家长的通力合作，共同培育幼儿良好的文明礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。总之，“生活即学习二幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机，老师们在亲密协作中始终坚持从点点滴滴，时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教育，在幼儿的一日生活中对幼儿因势利导
31、、循循善诱，为培育幼儿真正成为一个健全进展的胜利人士而勤奋工作。优秀老师德育工作总结篇7在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作,以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了肯定的成果，现将本学期个人工作总结报告一、做好德育工作方案，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素养发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，少先队详
32、细抓，实行校长室一班主任二级常规管理的制度，形成了各部门亲密协作，班主任和任课老师共同担当的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增加了“教书育人、服务育人管理育人的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员乐观探究学校德育工作的新途径。留意加强德育队伍建设，特殊是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会唧每周一次主题班会;每月一次班主任会议;每学期1-2次班主任阅历沟通会;每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期进行班主任例会，通过学习有关阅历文章、阅历介绍等方式，努力提高班主任的工作力量，并
33、组织班主任参与了由教育部基础教育司、中国教育报主办的“班主任话细节彳正文;对于一些初当班主任的，学校则采纳“帮、扶、带的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。二、加强校内文化建设，优化育人环境1、细心布置宣扬阵地。力|强对“红领巾广播站墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂,充分发挥宣扬教育功能。2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、干净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。3、乐观做好了迎接“区域现代化I迎检工作，使校内文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了以“红色精神，为特色的校内文化，分散高品位的校内文化精神。4
34、、大力推动”书香校内，进程，以美丽的环境氛围，高雅的校内文化，给人以奋进向上的力气，学校发挥环境育人的作用，创设一个”时时受教育，到处受感染的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣扬栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天中午广播站定时播音，每天下午的“操前讲话I已形成我校的特色。这些活动都充分体现了同学参加的全体性、教育目的的素养性、教育形式的多样性，使同学在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进同学实践力量和创新精神的进展。三、加强同学的思想道德教育和养成教育丰富德育活动促进养成教育。仔细学习贯彻学校生守则、学校生日常行为规范和茅山中心学校同学在校一
35、日常规，坚持每天非常钟的养成序列教育。同时深化开展了文明礼仪教育、法制教育、平安教育等等。2.加强班级文化建设。我们要求班主任乐观思索，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创文明班级）各班的学习园地布置精致，中队角规范有用，富有教育性，各班的中队活动、好人好事都有记录。3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有方案，有措施，并比较准时地了解把握有关状况，帮助班主任做好个别同学的帮教工作。4、开展了普及小康学问学习宣扬活动，开展一次主题中队活动，出一期“我与小康同成长黑板报，学校还利用“小灵通广播站进行了宣扬，真正做到了小康
36、学问“进课堂同时，少先队组织队员开展了“我与父辈手拉手，小康学问我来教，活动，要求队员把自己在校学习的小康学问带回家，让他们的家长对小康学问也有所了解，让小康学问“进家庭通过开展普及小康学问学习宣扬活动，让全校老师切实增加了教育工作的荣誉感、骄傲感和责任感;同学也了解了小康,更体验感悟到祖国、家乡、家庭的变化，激发了同学喜爱祖国、喜爱家乡的情感。在同学心中树立了”为早日实现全面建设小康社会而努力的抱负。四、做好德育教学工作方案，拓宽德育渠道，发挥“三结合，教育优势1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参加率达70%以上。同时，
37、坚持通过电话联系、家访、常常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推动家校联系，提高了家教水平。2、我校始终注意寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：如开展了以“激情奥运、阳光校内;奥运精神伴我成长，等为主题的读书教育活动;组织同学定期观看教育片;布置宣扬橱窗，让同学准时了解了国际、国内及校内大事;开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。3、我校特别重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调全都。通过家长学校向家长介绍同学基本状况、学校进展规划及对同学的要求和对家长的盼望。盼望家长和学校亲密协作，用正确的方法教育好孩子。
38、提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。存在的问题1、全员育人方面，老师重视程度有待提高。2、家长对同学教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。3、需更加注意同学的心理健康教育，促进同学身心全面和谐健康的进展。今后工作设想1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体老师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题讨论工作，进一步提升教育管理水平，把讨论成果准时应用到学校教育工作中去。3、连续抓好班主任“老青帮带，工作，营造良好的教育氛围。树立全体老师皆为班主任的教
39、育管理思想，使全体老师能共同教育培育同学自觉遵守学校生日常行为规范和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强同学的组织纪律。4、学校德育工作领导小组将在原有工作阅历的基础上从学校实际动身，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新状况、新问题,结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高老师的科研意识，为培育德智体美全面进展的建设者和接班人而不懈努力。优秀老师德育工作总结篇8一年来,我们用先进的教育理念引领学校德育工作，坚决不移地以“德育兴校战略推动素养教育，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培育为重点，加强校内文化建设，开展丰富多彩的德育
40、活动，让同学在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了同学和谐进展。现将我校德育工作的一些做法总结如下：一、以德育活动为主体，注意体验感悟教会同学做人是德育工作的动身点和归宿。办学以来，我们以人本主义教育思想为指导，依据同学的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让同学在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素养和人文素养。在德育的实践与探究中，我校逐步形成了六大系列教育活动：一是节日、纪念日主题教育活动。如：在母亲节、老师节组织同学征文竞赛，清明节祭扫烈士墓，五四青年节、国庆节组织文艺演出等等。二是
41、礼仪常规教育活动。从认知和行为两个方面对同学进行教育和引导，让同学在活动中增加文明意识。在全校开展了争创文明校内、文明班级，争做文明同学和合格小公民的教育活动，要求同学“把饭吃好、把书读好、把操做好、把唱歌好，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。三是体育艺术教育活动。我们成立了各种爱好小组，丰富校内生活，培育同学力量，进展同学共性，陶冶同学情操。四是科技教育活动。我们组织开展了校内科技创新竞赛活动,进一步培育了同学的创新意识、科学精神和实践力量。五是社会实践教育活动。如让同学走出校内，既有效填补了双休日教育的空白，又使同学在实践中得到熬炼成长。六是主题教育活动。新生进校以后，我们通过队
42、列训练、生活指导等形式，关心同学确立规范意识,增加纪律观念,磨练坚韧意志，培育吃苦耐劳的精神;组织开展爱心助残活动，并设立爱心助学基金，让同学在活动中实实在在地感受到关爱他人的意义。为了更好地发挥每周升旗仪式的教育作用，旗手由本班品学兼优的同学担当,并作国旗下讲话，这样的升旗仪式更贴近同学实际，使同学在受到最直观的教育的同时激发起剧烈的集体荣誉感，增加了班级分散力。二、以学科教学为主阵地，重视课堂渗透1、学科教学一一努力挖掘德育资源。学科教学中隐藏着丰富的德育资源。我们将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学的全过程。在人文学科教学中，把世界观、价值观、道德观、审美观教育放在首要地位，同时有意识地
43、发掘家乡悠久的人文传统和丰厚的文化积淀，激发同学喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱学校的美妙情感，从而更深刻地了解人生、熟悉社会、感受现实，增长生存、进展和胜利的生命才智。在自然科学学科教学中，老师在传授科学学问、培育同学力量的同时，依据同学特点，发挥学科优势,让同学在探究中获得真知，在实践中品尝胜利，在思考中激活思维,注意激发学习爱好，培育良好习惯，端正学习态度，指导学习方法,为他们终身学习和进展奠定坚实基础，使同学在提高科学素养的同时获得人文素养、道德素养的提升。2、课程设置一一由单一化向多元化转变。为了适应素养教育的要求，最大限度地发挥课程的德育功能,我校加强了德育课程建设，使原先单一的德育课堂向
44、多元化进展。-是把传统班会课改为活动课，引进辩论会、演讲竞赛、研讨会、学问竞赛、实话实说、座谈会等形式，一课一主题，贴近同学的生活实际和心理需求，通过布满学问性、教育性、趣味性的活动，叩击同学心灵，激励其奋勉向上。二是开设了人文阅读鉴赏课，引领同学博览中外名著，品评文学佳作，感悟多彩人生，提高人文修养。三是开发活动课程，在丰富的文体活动中培育同学的团队精神、合作意识和坚韧的意志。让同学在特定的环境中接受道德教育。3、教学评价一一努力体现人文精神。课堂评价具有导向激励制约功能，我们制定了符合素养教育要求的评课标准。将人文教育内容加入评课标准，从教学目标、内容、过程等方面，根据“有机渗透的原则科学
45、地进行评价。我校还把教学民主、教学细节等内容作为重要的评课内容，主要看老师在教学过程中对教学方法的选择、教学细节的处理，是否敬重爱惜同学，是否符合课改要求。通过课堂评价的导向最大限度地凸显课堂教学的人文教育功能，在科学、民主、和谐的课堂氛围中培育同学的人文素养。三、以班集体教育为主渠道，注意自我完善1、民主管理一一唤起同学自尊。在德育过程中，我校一贯提倡同学主体作用的发挥和班级管理特色的形成，充分发扬教育民主，创设宽松、和谐、开放的教育环境，使德育过程成为同学在老师指导下主动、乐观参加的过程，成为师生间双向沟通的过程。鼓舞班主任依据班级详细状况，发挥同学的聪慧才智进行高效能的班级管理。同学干部
46、一律竞争上岗，班级中人人有事做，事事有人做;常规管理放手由同学组织实施，让同学在自我管理中培育做人的尊严感、道德感、责任感。2、自定班风一一激发同学自悟。各班班风的制定注意过程的教育作用，放手让同学争论酝酿,在此基础上确定富有班级共性的班风，不少班级还制定了班规班约和班级行动纲领。这种由同学心底流淌出来的班级精神，最能叩击同学心灵，其效果远远超过了空洞的说教。班级的主题班会也从同学中征集主题，由同学自行策划主持，取得了明显的教育效果。3、德育作业一一促使同学自省。我校要求同学每天对自己的思想和行为进行反思，记录自己的人生感悟，让同学在自律中自我完善、健康成长。班主任每天利用德育作业准时了解同学
47、思想动态，与同学进行心贴心的沟通。此外，在期末评比三好同学与“文明同学时，我校实行同学自评、同学互评、老师评价三结合的方式，在公正、公开的评价过程中，让同学对自己的思想、行为进行自省与总结，从而受到最真实、最长久的教育。4、人生设计一一促进同学独立。组织同学进行“自我形象设计、自定奋斗目标、自定人生格言、自选心中榜样活动。每人一张自我人生设计卡，上面写着自己的人生奋斗目标、人生格言、要克服的缺点等内容。人生设计卡如同一面镜子，同学随时可以对比反思，激励自己，做一个独立自强的人。优秀老师德育工作总结篇9德育是学校实施素养教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和同学日常生活的各个方面，渗
48、透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年同学健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。学校德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教育。时序更替，社会嬉变。面对新时代、新一代、新状况，我校在青少年思想道德教育工作上做了一点思索和实践，现总结如下：一、自身教育与同学教育相结合加里宁曾经说过假如老师很有威信，那么，这个老师的影响就会在某些同学身上留下永久的痕迹。学校历来重视对老师自身的师德教育，大力加强班主任队伍建设，发挥他们德育先锋骨干的作用;发挥党员干部在德育工作中的模范作用;在此基础上我们提出了以亲情化、共性化为载体的“德育导师制，提出“每一个教育工首先是一个德育工的理念，盼望转变以往任课老师只管教、不管导的状况，形成学校全员育人的局面。苏霍姆林斯基说：我深信，只有能够激发同学去进行自我教育才是真正的教育。因此在德育中我们从不忽视同学的自我教育。1自我熟悉，利用成长记录袋、周记、老师谈心等途径让同学充分了解自己，熟悉自我，它是自我教育的起点。2、自我激励，这是行为的内化过程，它是有目的自我约束、自我体现和自我完善。（1）目标激励，目标是一个人工作
