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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程组合体三视图的画法课程标准本课程是机械专业重要的专业基础课程，要求学生学完这门课程能掌握机械基础知识和基本技能，具有一定的识图、手工绘图和计算机绘图能力，能熟练使用CAD软件进行图纸的绘制。培养学生识图、手工绘图和CAD绘图能力；培养学生认真严谨作图的良好习惯，较强的质量意识及积极的职业竞争和服务的意识。为今后专业课学习打下扎实基础。教学内容分析这一节主要讲的是叠加式组合体的三视图画法，是人民邮电出版社出版的机械制图与CAD第三章的最后一节内容，它是前面所学的形体分析法及表面连接关系及其画法的综合运用。它既符合由易到难、由简到繁的认识规律，又保持了知识的结
2、构性和系统性，可以说是前面所学知识的延伸，尤为以后学习绘制复杂零件图、三维绘图等知识奠定了基础，起到了承上启下的作用，因此这一解释相当重要和关键的，提高了学生的读图能力，对于生产技术的研究也有较大的现实意义。教学目标熟练掌握形体分析法和三视图的投影规律学会运用形体分析法分析叠加式组合体及其三视图掌握叠加式组合体的画图方法、画图步骤及要领。学习目标学会画简单的叠加式组合体视图，培养学生的空间想象能力。学情分析本班由一年级数控专业2班的44个学生组成，都是男生，学生对形体分析等基础知识，有较好的理论基础。但次节课的内容要注意的细节较多，也较为繁琐，要使他们提高兴趣，就要增加他们更多自主思考、判断的
3、时间和空间。重点、难点重点：掌握叠加式组合体的画图方法、画图步骤及要领难点：学生学会画简单的叠加式组合体三视图教与学的媒体选择计算机、实物投影仪、PPt课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1知识回顾：（提问一回答）引入（播放动画，引导学生思考，完成任务书第一部分的内容）2新课学习：叠加式组合体三视图的画法步骤（任务驱动法、讲授法、小组合作学习）.3课堂练习与评价（任务驱动法、自主学习法、小组合作法、实物投影法、）4小结（演示法，讲解法）教学活动详情教学活动1：知识回顾与引入活动目标以轴承座为例，采用任务驱动法，小组合作学习法，小组讨论法，体现以生为本，“做
4、中学”。引导学生自主学习，复习巩固组合体的形体分析及各形体之间的表面连接关系及其画法知识，思考轴承座的形体分析及三视图的画法；既有利于学生巩固已学知识，也能引导学生联系已学知识学习和理解新知识。解决问题形体分析法的理解技术资源Ppt、动画、实物投影仪常规资源任务书活动概述教师活动：1、分组讨论学习2、提问（结合PPt展示问题）,引导学生回顾及回答；3、播放动画，引导学生思考并完成任务书中的任务一4、演示ppt,引出新课题5、以轴承座为例，讲解任务书中的任务一分析叠加式组合体的组合方式及表面连接关系。6、在讲解的过程中抽出一个小组完成的任务一利用实物投影仪展示，要求各小组一起讨论评价7、对轴承座
5、的形体及表面连接关系进行归纳，评价学生的完成任务一情况；并对表现佳的小组进行加分奖励学生活动：1、根据所学知识同顾并回答相关问题；以小组为单位，思考讨论动画中的实体，利用形体分析法分析，完成任务书中任务一2、针对实物投影仪展示的作品，小组讨论评价教与学的策略任务驱动法，讲解法、演示法、自主学习法、小组讨论法反馈评价通过学生完成的任务书中任务一的情况进行总结评价教学活动2：叠加式组合体的画图方法活动目标掌握叠加式组合体的画图方法、画图步骤及要领解决问题学会画简单的叠加式组合体三视图技术资源Ppt.实物投影仪常规资源任务书活动概述教师活动：1、以轴承座为例，分析，讲解三视图的绘图步骤，演示2、要求
6、学生根据所学的三视图绘图步骤，完成任务二；期间教师巡查指导3、通过实物投影仪展示某小组的作品，要求各小组讨论评价4、针对展示的作品。讲解任务二，并对各小组完成的情况进行评价，对表现佳的小组进行加分奖励学生活动：1、认真听讲，小组讨论完成任务二2、针对所展示的小组作品，组内成员讨论并评价教与学的策略讲解法，演示法、小组讨论法、小组竞争法反馈评价通过学生完成的任务书中任务一的情况进行总结评价评价量规-JI评价表每项考核评价的子内翳分为20分,共五项共1。分。项目子内容精通（1720分）掌握（15-17分）基本明白（1215分）不明白（12分以下）自评(30%)互评(30%)师评(40%)任务一分解组合体组合体组成形式任务二分解组合体体形合合组绯式三视图绘图方法总分评价表是对学生学习目标的完成情况的检验，也是学生学习过程中参照的依据和指引。在学习初期就下发给学生。将过程性评价和总结性评价结合，学生每完成一个学习内容就要完成对应的评价。过程性评价，便于教师及时发现问题和调整教学。在成果展示、答辩后进行总结性评价，检测教学目标的达成度。评价表从接受任务、获取信息、制定计划、实施计划、评价反馈各方面对学生进行评价，是一个将知识能力和职业能力融合的综合性评价。最终的评价结果采用自我评价（30%）+小组评价（30%）+教师评价（40%）的方式进行。其它参考书任务书备注
