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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程综合实践活动各种各样的汽车课程标准社会化是儿童学习和发展的中心任务之一。幼儿阶段是人社会化的重要时期。教学内容分析本活动主要是通过观察、操作游戏等形式让幼儿进一步了解汽车的名称、用途。在设计时，我根据本班幼儿的认知水平和年龄特点，我把孩子带回的汽车布置成展览，让孩子在自由的环境中观察汽车，并大胆与同伴、老师讲述。我还设计了适合小班幼儿操作的游戏，使幼儿在游戏中进一步加深对汽车的了解。教学目标1、能说出常见的各种汽车名称。2、初步了解各种汽车的用途，能用“车可以用来”来概括汽车的用途。3、积极大胆进行游戏活动，乐意在同伴面前表达自己的意见。学习目标初步了解各
2、种汽车的用途，能用”车可以用来”来概括汽车的用途。学情分析孩子们都希望能够进一步了解汽车。在这个前提下，我们开展这个主题活动。重点、难点能说出常见的各种汽车名称、积极大胆进行游戏活动，乐意在同伴面前表达自己的意见。教与学的媒体选择课件、操作材料课程实施类型7偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序名称课堂教学环节/学习活动环节长度号1带领幼儿参观汽车展览让幼儿自由观察汽车，向好朋友和客人老师介绍自己认识的或喜欢的汽车,32引导幼儿观看柠檬树课件，了解各种汽车的名称和用途。1）师：老师还带来了一些汽车接受给小朋友认识，先请你们把汽车送回停车场。2）老师操作课件第一部分，引导幼儿
3、认识汽车的名称、特征和用途。师：小朋友看看，老师带来的汽车你们认识吗？它们的样子是怎样的？有什么特点？它们又有什么用呢？3）老师操作课件的第二部分，让幼儿进一步了解汽车的用途。师：刚才小朋友都说了不同的汽车有不同的用途，现在我们来看一下你们说得对不对？83通过游戏让幼儿进一步了解汽车的名称、用途。指导幼儿使用“车可以用来”来概括汽车的用途。分组游戏：汽车拼图指导：引导幼儿把汽车拼砌出来，并会说这是什么车？用来干什么？电脑游戏指导：教幼儿使用柠檬树电脑软件。看图讲述指导：引导幼儿观察背景，把正确的汽车放到图画中，并会使用“车可以用来填空游戏指导：让幼儿把汽车缺少的部分7补上。4游戏：开汽车1）请
4、幼儿在停车场选择自己喜欢的车上车，听老师口令开车。（音乐开一次）2）看课件，选择哪一辆汽车开出来。师：我们来看看这里发生了什么事情？应该请哪一辆汽车帮忙？看课件，让幼儿来判断谁的汽车开出来。6教学活动详情教学活动1：导入环节活动目标带领幼儿参观汽车展览解决问题引起兴趣技术资源常规资源车模活动概述让幼儿自由观察汽车，向好朋友和客人老师介绍自己认识的或喜欢的汽车。教与学的策咯情景导入反馈评价幼儿对汽车感兴趣，引发幼儿进一步了解汽车内容的兴趣。教学活动2：引导幼儿观看柠檬树课件活动目标了解各种汽车的名称和用途。解决问题通过观看课件，了解各种汽车的名称和用途。技术资源课件常规资源活动概述1）老师还带来
5、了一些汽车接受给小朋友认识，先请你们把汽车送回停车场。2）老师操作课件第一部分，引导幼儿认识汽车的名称、特征和用途。3）老师操作课件的第二部分，让幼儿进一步了解汽车的用途。教与学的策略观看课件，引导幼儿逐步了解汽车的名称、特点等内容。反馈评价课件的吸引力很大，老师能有效的利用课件的优势开展教学活动。教学活动3：通过游戏让幼儿进一步了解汽车的名称、用途。活动目标通过游戏让幼儿进一步了解汽车的名称、用途。解决问题指导幼儿使用“车可以用来”来概括汽车的用途。技术资源电脑游戏常规资源活动概述汽车拼图、电脑游戏、看图讲述、填空游戏教与学的策略引导幼儿把汽车拼砌出来，并会说这是什么车？用来干什么？教幼儿使
6、用柠橡树电脑软件。引导幼儿观察背景，把正确的汽车放到图画中，并会使用“车可以用来指导：让幼儿把汽车缺少的部分补上。反馈评价与电脑的人机互动，及时反馈，效果很好。教学活动4：游戏：开汽车活动目标乐意在同伴面前表达自己的意见解决问题积极大胆进行游戏活动技术资源课件常规资源活动概述1）请幼儿在停车场选择自己喜欢的车上车，听老师口令开车。（音乐开一次）2）看课件，选择哪一辆汽车开出来。师：我们来看看这里发生了什么事情？应该请哪一辆汽车帮忙？看课件，让幼儿来判断谁的汽车开出来。教与学的策略课件和现实中的游戏相结合。反馈评价幼儿能积极参与到游戏中来，能大胆表达自己的想法。评价量规在游戏中，孩子们的语言得到了丰富和发展。基本能用普通话表述汽车的用途，会使用“车可以用来”来概括汽车的用途。在这次活动中，我也得到了许多宝贵的经验。首先，我注意了开发社区和家长的资源，使自己的资料收集得更全面、更丰富。第二，我在活动中也更加注意如何指导幼儿使用完整、准确的语言来进行表述。老师的引导语言也注意做到精简、到位。第三，在活动过程中，我注意利用游戏让幼儿在玩中学，在愉快中学，注意保持幼儿的活动积极性和热情。其它参考书备注
