《班主任工作培训材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任工作培训材料.docx（6页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、班主任工作培训材料做好班主任工作，需要有四点来支撑我们把班主任工作做到优秀。一、消减职业倦怠，充盈职业热情班主任工作事无巨细，工作上压下挤，上面派的任务非常多，下面学生找你解决的问题每天都有，需要处理大量的琐碎事情,突发事件随时可能发生，每天都忙忙碌碌，如果没有一颗坚强的心，确实无法承担起班主任给我们带来的工作压力。很多老师都是无奈选择了班主任工作。但在实际班主任工作中，我们依然有一些班主任，工作做的非常好，班级各种事情处理的的井井有条,班级状态让人很放心。这些优秀的班主任都有一些特质。（一）优秀班主任对生活充满热情和追求，人生目标明确。做好班主任工作，是这些人的教育，已经选择了班主任工作，与
2、其牢骚满腹、期期艾艾，不如充满热情拥抱班主任工作，激发起自己对班主任工作的热爱，就赢得了做好班主任工作的心理上的主动权。（二）不惧怕班主任工作。班主任工作是个“技术工种”，很多老师都做不好，要做好班主任工作，不是凭自己仅有的一点经验和热情就做得很好，处理班级问题，打造一个优秀班级，需要很高的教育智慧，需要班主任由极高的工作技能。班级发生同样的一个问题，两个班主任采取不同的处理方法，处理后的结果截然不同，工作水平高下立判。（三）班主任需要不断学习总结提升。在探索班级科学管理的过程中，班级获得成长是必然的，班主任就会不断积淀自己做班主任工作的成就感和幸福感，职业倦怠不复存在。二、提升工作技能，实现
3、科学工作班主任可以对自己发出一个灵魂考问，我们到底会不会做班主任工作？班主任工作到底出了什么问题？这里的工作态度肯定是排在首位的，在态度基础上的班主任工作技能成为做好班主任工作的关键。所有的班主任，在工作技能上千差万别，班主任的工作效能，可以分成若干层次，有些优秀的班主任，管理班级的智慧和创新能力，让人目不暇接。这些工作智慧是怎么来的？都是通过自己总结班主任工作实践经验，学习他人长处获得的。新学期，每位班主任都下发了班主任工作思维导图一书，如果我们每为班主任都能够认真将这本书读三遍，我想，班主任处理班级事务的能力就会有极大提升。学校也要开展首届班主任读书报告会，结合自己的工作实践，与班主任工作
4、思维导图的内容有效结合起来，在年级内部进行读书交流，选出优秀者，参加学校的班主任读书交流活动。这是我们促进班主任提升自己工作能力的重要方式。年级部和学生处要认真组织，班主任积极参与，提升自己的工作技能。三、抓住工作关键，突破工作瓶颈班级工作事无巨细，但总有关键之处，总有需要马上解决的问题，我们需要把这些问题梳理出来，加以落实。（一）班级组织建设1、健全班级管理机构，培训好班干部，发挥班干部在管理班级中的作用。一个团队，必须有管理机构，不重视组织机构建设的团队，肯定不会是一个好的工作团队，这个团队的管理工作就是一团乱麻，班级一定是“无政府主义的自由世界”，这样的班级能有什么美丽风景线？如果班级就
5、是班主任一个人单打独斗，即使班主任热情再高，精力再旺盛，也会有用尽的那一天。我们把学生干部的作用发挥出来，他们能够帮班主任做很多事情,但我们需要培训班干部，让班干部能够有能力帮助班主任管理一些力所能及的工作，班主任能够更轻松一些。但我们不能让班干部做超出他们能力的事情，避免惹出麻烦，班干部所做的工作是力所能及的工作，班干部做不了的工作，就不能交给班干部，比如：违纪处理，你让班干部去收缴学生手机，让班干部去解决男女交往过密现象，这可能引发师生矛盾和冲突。2、班级组织建设包含哪些工作？1）班委会、团支部的工作职责和工作方法要明确。2）要与任课教师一起研究选拔各科科代表，科代表能够履职尽责。比如语文
6、和英语科代表能够管理好激情早读，其它学科的科代表能够管理好目标研学课。3）学习小组组长选拔。高一高二在高效课堂建设中发挥学习小组的作用，而建设好小组，必须发挥好组长作用，做好组长培训工作。3、上交班级组织工作材料截至到3月3日，各个班级按照要求健全班级组织，并做好培训工作，班主任需要上交相关工作材料。（二）主题教育工作班主任是德育工作主要力量，激发学生内驱力是班主任的主要职责，班主任要通过主题教育来转表学生思想，激发学生成长内驱力，建设良好班风。1、选定主题。一是由学生处安排主题；二是我们进行班主任主题教育设计大赛，选优推广。2、主题教育设计。班主任发挥主观能动性，提出具体思路，让班干部去设计
7、，贴近学生实际，具有教育作用。3、主题班会实施。由学生唱主角，班主任进行必要的指导和点播。4、周日组织学生观看东方卫视这就是中国节目，班主任积极参与，并与学生一起分析节目内容。（三）激情教育工作巩固激情教育成果，按照工作方案做好激情教育过程管理,重点做到专人负责和坚持工作标准。（四）关注班级课堂秩序不是班主任的课，但是班主任的班级，班主任有理由去管好自己班级课堂状态，班主任可能遇到能力强的任课教师，他的课让你欣喜和放心，也可能遇到一个课堂管理能力较差的老师，让班主任很操心。无论哪位任课老师的课堂，班主任都需要关注课堂状态，把课堂建设好。学校进行课堂常规检查：目标是“杜绝学生课堂睡觉”。谁都不会
8、说学生课堂睡觉正常，也没有一所学校允许学生课堂睡觉，这是课堂最基本的要求，我们老师必须去想办法解决学生上课睡觉的问题，思考一下，为什么自己的课堂学生睡觉？别的老师课堂为什么不睡觉？有哪些原因？两个层面进行课堂常规检查：一个层面是年级部自查，主任和主任助理每天检查四次，上午两次，下午两次；学校教导处主任带领专人检查四次，上午两次，下午两次；发现教师课堂学生睡觉频次较多，教导处要对教师进行约谈,教师课堂教学水平，与教师工作年度考核相关，可直接认定教师课堂过关课不合格。四、提高保护意识，确保学生安全（一）上学期间时刻监控学生去向。胡某宇事件，要求我们时刻关注学生去向，学生未请假，未进学校或班级，第一
9、时间了解学生去向，与家长取得联系，坚持做好班务日志记录。班级考勤管理，包括每堂课，每节自习是否进入教室？中午和晚上是否进入宿舍？这些工作都需要安排一个或两个学生来负责，记录和报告。（二）关注心理异常学生。胡某宇开学后已经表现出心理健康出了问题，学校没有进行心理健康排查，没有开展特殊关爱工作，没有发现也就没有督促家长去医院进行诊断心理健康问题,学校没有与家长签订心理健康协议书，班主任也没有与家长通过微信交流，对家长提出进行心理健康治疗的建议，这些工作如果做的比较严密，胡某宇时间绝对不会成为网络热点，学校也不会受到来自网络的暴力攻击。(S)管好学生的手机。按照教育部要求，学生手机不能带入校园和教室
10、，个别老师在语言上说出不符合教师身份的话，做出一些学生不能接受的动作，有的还被学生录音录像，传到网上,终结了老师职业生涯。我们老师必须洁身自好，在语言上不能讽刺挖苦学生，不能骂学生，在行动上，不能体罚学生，更不能打学生，不能把学生撵出教室。学生违纪，教师可按照教育部中小学教育惩戒规则要求，学生可在教室站立一节课。坚决不能把学生撵出教室，不能与学生发生冲突。这是老师工作的基本底线。(四)不发生家校冲突。无论遇到什么样挑剔的家长，我们都要有理有节有据去处理家校关系，我们的工作随时随地遇到来自家长的指责，有些家长不懂教育工作，但他们认为懂，他认为你做错了，可能与你语言粗放，但我们不能这样，我们要及时止损，我们与家长交流时不能在言语上出问题。
