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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程一年级下册语文园地五（第一课时）教学设计东风西路小学蔡晓怡课程标准1 .学习独立识字。2 .结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。3 .诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。教学内容分析“我会认”是引导学生发现利用反义词帮助识字的方法。“我会读”是引导学生发现一字多义的情况。“我会读”是阅读儿歌人有两件宝。这首儿歌告诉我们，劳动和创造离不开双手和大脑，少一样都不能进行。只有动脑又动手，思考又实践，才能做好一切事情。教学目标1.学会“矮、瘦、暗、丑、闲、旧”6个生字，发现利用反义词识字的方法，提高识
2、字能力。2.发现一字多义的情况，了解“了”在不同语言环境里意思不同，初步知道要结合语言环境来理解字的意思。3.会读人有两件宝，明白劳动和创造离不开双手和大脑，动脑又动手才能做好一切事情的。学习目标1 .学会“矮、瘦、暗、丑、闲、旧”6个生字，发现利用反义词识字的方法，提高识字能力。2 .发现一字多义的情况，了解“了”在不同语言环境里意思不同，初步知道要结合语言环境来理解字的意思。3 .会读人有两件宝，明白劳动和创造离不开双手和大脑，动脑又动手才能做好一切事情的。学情分析1.学生对反义词已经有一定的认知，但未上升为这也是一种识字方法。2.学生在前面几组学习的基础上，进一步了解同样一个汉字在不同语
3、言环境里意思可能不同，要结合语言环境来理解字的意思。3.学生对儿歌朗朗上口，兴趣盎然。重点、难点1 .学会“矮、瘦、暗、丑、闲、旧”6个生字，发现利用反义词识字的方法，提高识字能力。2 .发现一字多义的情况，了解“了”在不同语言环境里意思不同，初步知道要结合语言环境来理解字的意思。教与学的媒体选择演示文稿（PPT）,生字词语卡片课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1学习“我的发现”一、激趣导入1.课件出示图象及生字，引导学生发现反义词识字法。（1）出示：长颈鹿一一斑马图像，观察它们相比有什么特点，引导学生说出高矮，然后点击出
4、高、矮两个字。学生自己试着读一读这两个字。（2）出示：猪一猴图，引出胖、瘦一对词。二、探索发现1.谁能说出高和矮有什么关系，胖和瘦又有什么区别（意义相反）2.你还能说出自己在生活中或学习中知道的反义词吗？（如：大一小、多一少、长一短等）师及时衣扬、鼓励。20分钟三、激趣识字1 .课件出TF:高矮，胖一瘦，明一暗，美一丑，忙一闲，新一旧。生字卡认读矮，瘦，喑，丑，闲，旧。2 .小组合作学习：用自己喜欢的办法记住这些字，互相帮助一下。教师巡视指导，帮助学习有困难的学生。3 .小组汇报：任选一组反义词说两句话或用动作表演出来，深入理解字义，从而记住生字。四、游戏巩固1 .大屏幕依次出示汉字，指名读，
5、启发记忆生字的方法。2 .做摘果子游戏：读“大树上”带字的果子，把认识的摘下来，带着同学读一遍，看谁一次摘得多。【矮小矮子瘦长瘦果黑暗喑访丑化丑事空闲闲心旧日旧情】3 .做找朋友的游戏：师说“矮”，谁手上有“高”的请起立，带读高矮的矮。【师：我说矮，生：我对矮】2学习“我会读”一、读中感悟1.大屏幕出示礼物盒，打开后是6个小礼包，依次打开：打水，打伞，打电话，打鱼，打球，打个问号。（读一个出示一个。）10分钟2 .指导发现，这些词有什么相同的地方吗？（每个词中都有“打”字，引导学生发现一字多意。）3 .读读记记，A.学生开火车读生字卡B.每人自组一个带“打”字的词语。4 .扩展积累：引导学生用
6、“打”词语说一个句子。3学习：我会读人有两件宝一、游戏感悟人有两件宝1 .出示隧语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。2 .问：我们的小手画画的时候是谁在为他们下达命令（支配他们）?（大脑）二、读中感悟，悟中读1 .带着你的体会自由读儿歌。2 .个别读。3 .师生共同正音，师范读。4 .指名读，小组读。5 .读过儿歌说说自己知道了什么。6 .背诵。10分暂45教学活动详情教学活动L学习“我的发现”活动目标学会“矮、瘦、暗、丑、闲、旧”6个生字，发现利用反义词识字的方法，提高识字能力。解决问题发现利用反义词识字的方法，提高识字能力。技术资源演示文稿，图像激发兴趣。常
7、规资源各类生字卡使用方便、吸引学生、孩子喜欢。活动概述一、激趣导入1.课件出示图象及生字，引导学生发现反义词识字法。（1）出示：长颈鹿斑马图像，观察它们相比有什么特点，引导学生说出高矮，然后点击出高、矮两个字。学生自己试着读一读这两个字。（2）出示：猪猴图，引出胖、瘦一对词。二、探索发现1 .谁能说出高和矮有什么关系，胖和瘦又有什么区别（意义相反）2 .你还能说出自己在生活中或学习中知道的反义词吗？（如：大一小、多一少、长一短等）师及时表扬、鼓励。三、激趣识字1 .课件出示：高矮，胖瘦，明暗，美丑，忙闲，新旧。生字卡认读矮，瘦，暗，丑，闲，旧。2 .小组合作学习：用自己喜欢的办法记住这些字，互
8、相帮助一下。教师巡视指导，帮助学习有困难的学生。3 .小组汇报：任选一组反义词说两句话或用动作表演出来，深入理解字义，从而记住生字。四、游戏巩固1 .大屏幕依次出示汉字，指名读，启发记忆生字的方法。2 .做摘果子游戏：读“大树上”带字的果子，把认识的摘下来，带着同学读一遍，看谁一次摘得多。【矮小矮子瘦长瘦果黑暗暗访丑化丑事空闲闲心旧日旧情】3 .做找朋友的游戏：师说“矮”，谁手上有“高”的请起立，带读高矮的矮。【师：我说矮，生：我对矮】教与学的策看图启发，读中发现，个别学习，小组交流，师生游戏教学活动2：*活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书一年级语文下册教学用书备注反馈评价学生兴趣盎然，发现规律，主动学习，积极参与，学习效果好。
