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1、师德考核方案为进一步加强我校教师职业道德建设工作，不断提高广大教师职业道德水平，引导和鼓励广大教师爱岗敬业、关爱学生，建立师德建设的长效机制，进一步规范教师从教行为，立足本校实际，经考核组工作组起草，特制订本校师德考核办法如下：一、考核原则1 .坚持以人为本的原则，尊重教师的主体地位，鼓励教师自省、自重、自律、自强。2.坚持公平公正的原则，广泛听取教师、学生及家长的意见，不偏听偏信，不弄虚作假，严格考核程序，客观公正地评价教师。3.坚持舆论导向的原则，充分发挥考核的导向作用，奖优、罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。4.坚持注重实绩原则，充分考虑教师工作业绩，定性与
2、定量相结合，教育与惩戒相结合，惩前患后，治病救人，促进教师健康成长。二、考核对象全校所有在职在岗教师和教辅人员。三、考核内容：（一）品德修养。热爱社会主义祖国，拥护党的领导。不得有违背党和国家方针、政策的言行，自觉维护祖国统一、社会安定和民族团结；全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，在教育教学中自觉同党和国家的方针政策保持一致；自觉学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，自觉学习、遵守和维护教育法律法规，具有依法执教的自觉意识；积极参加学校组织的各种义务性政治活动（包括各种赈灾和献爱心活动）。（二）专业能力。热爱教育事业，乐于奉献，热爱本职工作，对教师职业有浓厚的感情；教书育人，尽
3、职尽责，主动承担工作职责和应尽义务，能按时保质完成工作任务，不对本职工作敷衍塞责；认真准备上课，认真批改作业，认真辅导学生，认真组织考试考核;注重培养学生良好的思想品德和行为规范，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面、健康地发展；有较强的事业心和责任感，对工作能善意提出意见和建议，对自己所承担的工作有创意性；刻苦钻研、严谨治学。具有优良学风和终身学习的自觉性，投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念；富有创新精神，改进教育教学方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，掌握必要的现代教育技术手段，提高教育教学水平；遵
4、循教育教学规律，积极参与教学科研，努力提高自身科研水平，在工作中勇于探索创新。（三）工作表现。忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生；认真履行岗位职责，恪守时间，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务；尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在家长、学生中的威信；关心集体，积极投身集体活动，维护学校荣誉，有强烈的集体荣誉感。（四）立德树人。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正
5、对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系；关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全；不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生；人人参与家访，主动加强与学生家长的联系和沟通，认真听取意见和建议，取得支持和配合；积极向家长宣传科学的教育思想和方法，反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人；尊重学生家长的人格，不训斥、指责学生家长。教育学生尊重家长。（五）终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育
6、教学水平；崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领；养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。（六）廉洁从教。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；作风正派，廉洁奉公；不以职谋私，不私自以补课、辅导、复习等各种理由收受学生和家长的钱物；不利用学生家长的关系为自己谋取私利；不乱收费，不向学生和家长推销商品和课外书刊、教辅资料；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。四、考核标准（一）组织评价、教师互评实行IOO分制，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。其中90分TOO分为优秀，
7、60分-89分为合格，60分以下为不合格。家长评教、学生评教主要是从满意度方面进行打分，根据满意度得分计为评教得分。（二）凡违反XX市新时代中小学教师师德考核负面清单（试行）之一的以及承担的工作达不到规定课时量或工作量的，师德考核不得确定为优秀等次；（三）家长意见大，在学期末的家长学生评教中低于75分者，师德考核不得确定为优秀等次。（四）凡不能认真遵守中小学教师职业道德规范，有下列行为之一的，直接确定为“不合格”等次。L侮辱学生、体罚学生或驱赶差生，对学生身心健康造成重大影响，家长投诉，情况属实的；2 .发生重大安全事故者；3 .从事以盈利为目的的第二职业和有偿补课、有偿家教，私自办班或在社会
8、培训机构兼职，强行向学生推荐培训机构或与培训机构合伙谋取私利，被举报查实者；4 .利用职务之便谋取私利，向学生、家长索要钱物；或者推销物品资料、违规收费，被举报查实者；5 .因玩忽职守，或值班不到岗，不履行值班责任，造成学校师生安全事故者；6 .不服从学校管理，不遵守办公纪律，不接受学校分配的工作，经教育无效者；7 .有吸毒、聚众上访、打架斗殴、罢课罢会、无上级有关部门批准，拘不上课者等问题，严重影响教育形象者。8 .不讲事实，造谣生事，利用媒体恶意攻击，制造矛盾是非，造成恶劣影响的。9 .多次无教案上课、随意调课的，随意上外堂课者；10 .不顾全大局，屡教不改，越级上告者；IL纪律性不强，旷
9、课（一天）、屡次迟到、早退者;12 .在工作时间上网聊天、网上购物、玩游戏、看电影、炒股票等，经教育仍不改正者。13 .其他严重违反国家法律法规、方针政策和师德规范行为,或涉足社会丑恶现象受行政记过以上处分或被政府机关处理者。14 .没有完成所任教学科本学期教学任务者。15 .任教学科教学成绩差者。以每学期期末检测为准。学校统一组织期末检测的优秀率低于15%.及格率低于50%者；学区统一组织期末检测的，位于全街道后五分之一，且差距较大者（以第一名差距在30分以上）；全区统一组织的学情调研中位于全区后五名，并且差距较大者（与第一名差距在35分以上）五、确定师德优秀比例的依据：学校师德优秀比例的确
10、定与办学满意度挂钩。根据学校办学满意度测评结果，原则上按照办学满意度达到85%,师德考核优秀等次比例为65%；办学满意度每提高1队师德考核优秀比例提高2%的机制确定师德考核优秀等次指标。六、考核方式和程序（一）考核方式师德考核采取采用服务对象评议（30%）,教师互评（35%）,组织评议（35%）相结合，确定考核成绩和等次。结果分优秀、合格、不合格三个等次。（二）考核程序1 .成立师德考核领导工作小组。成员由学校领导班子成员班主任、教师代表等7-9人组成。负责起草修订师德考核方案，负责考核方案的组织实施，负责复议考核结果。2 .组织开展师德评议。(1)学生(家长)评议：以班级为单位，采取网上问卷
11、调查等方式进行。班主任及任课教师由所任教班级的学生和家长进行评议，根据满意度计分。(2)教师互评：学校组织教师对照师德考核内容要求进行互评。(3)组织评议：由学校师德考核领导小组成员对全体教师进行评价。3 确定等次综合学生、家长评议和教师互评、组织评价结果，根据学校师德考核优秀比例确定教师考核等次。考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在本校公示栏和学校网站进行公示，不少于五个工作日。七、建立师德考核档案。学校要建立师德考核档案，学校考核小组将每一位教师的评价资料和数据、意见、建议等信息进行登记，存入学校师德档案。教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申
12、请复核或向学校主管部门申诉。经公示无异议后，输入XX省教师师德考核系统备案。八、考核结果的使用。师德考核结果在教师职务晋升、职称评聘、岗位竞聘、评先评优等方面必须严格执行前置审核制度。（一）教师职业道德考核结果作为评先树优、教师资格定期注册、职称评聘、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。（二）师德考核达到等次优秀的，在职称评审、岗位聘任、表彰奖励时，加大权重，同等条件下优先考虑；达不到优秀的，参加各级评优树先施行前置审核，“一票否决”。（S）师德考核不合格的，年度考核直接定为不称职；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，直至撤消教师资格、解聘。（四）本学年师德考核达不到优秀等次的，不得参加区级以上评先树优、评聘高级职称，不得认定认定骨干型、专家型和导师型层级教师，当年年度考核不得确定为优秀等次；师德考核不合格的，当年年度考核直接确定为不合格，不得参与职务晋升、职称评聘、岗位竞聘、评先树优，教师资格暂缓注册，并扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。有关情况，及时向教师本人反馈，并在一定范围内公开。
