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1、足球课教学设计莫济庆基本信息课题人教版体育与健康上9年级第七章作者TX-T-莫济庆广州市第四中学作单位教材分析本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧蹋、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是我校初中足球教学必修部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。学生大多数在七年级和八年级时对足球有一定的了解和接触，因此在教学中就要努力调动学生的学习积极性。学情分析1、学生上过足球课，接触过足球，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴
2、趣。2、但绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。教学目标1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体索质。3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神.教学重点和难点重点：支撑脚的位置和脚触球的部位难点：支撑腿的弯曲主动迎球后撤时间的掌握教学环节教师活动预设学生行为设计意图导入与热身8，一、教学常规：1、体委整队，报告人数.2、师生问好.3、教师宣布本次课内容和要求。
3、4、检查服装，安排见习生5、准备活动绕球场慢跑一圈二、徒手操（8拍X4）1、体转运动2、踢腿运动3、膝关节运动5、踩腕关节运动6、弓步压腿三、球性练习1、双脚捣球2、交替踩球3、交替推、拉球4、颠球一、1.教师提前到场，准备场地器材。2.迅速集合学生.二、1、教师用口令指挥练习，学生和老师一起练习，充分活动开相关肌肉、韧带，提高兴奋性2、师生共同练习三、1、教师引导学生揭球、踩球、推、拉球、颠球、学生模仿。2、学生进行30秒颠球赛。3、教师参与，与夺冠学生比一比，看谁颠的多.琳*琳余*余*专*专*亭字字*余余字要求：快、齐、静学生精神饱满，教师声音洪亮。织形式：学生自由站位mmmmmmmmmI
4、nmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm要求：学生认真模仿老师动作.注意安全。一、游戏：“耍猴子”指导学生，一排一组，中间俩人抢球，其余的围成圈传球，被抢者换上，依次轮换。游戏时要注意安全。实（教师提示）:正脚背、外脚内侧、脚外侧、脚尖、脚后跟等。二、脚内侧踢、接地滚球踢球包括五个技术环节：组织形式：1助跑-2支撑3%摆腿-41、筒单的介绍足球的发展与情况。击球一5随前动作2、教师提出问题：在足球比赛中用什么践样的脚法踢、停球最常用、最准确、最1、脚内侧踢球稳妥？3、给于学生提示，组织学生通过游戏进组织形式：动作方法:支撑脚踏行尝试性练习。琳亭*东京亭*在球侧4、学生进行尝试
5、性踢、接球练习，在练方约一脚左右的地习中积极思考问题。*ww*与方，膝关节稍弯曲，踢球脚稍*向后提起,大腿带动小腿加1.集合学生，学生回答刚才的问题引出O*速前摆，本课内要求：体会支撑脚的站提同时膝盖外转,脚迅速外转容。位和蹋球退的摆动，掌握脚内侧触球部位，力90。，脚尖稍翘起，脚掌与2.给予学生正确答案，求动作正确、连贯、协调。高地面平行,脚腕绷紧重点I支撑脚的位置用力，3.教师讲解动作要领，并示范动作，组（距32用脚弓触球的后中部。踢球后,脚随球前摆不宜织学生进行练习，给予口令提示。离球侧方15公分左右）难点I支撑腿微屈、M过大。2、脚内侧接地滚球动作方法:支撑脚正对来球,膝关节微屈，停球
6、脚屈膝外4.学生明确本课学习内容，认真听讲，观看教师示范，建立正确的动作概念。5.学生分组进行练习，动作正确。心下降。要求，停球脚触球部位准确，且能后撤缓冲来球力量，把球控制在脚下。践与提高32三、练习：1、两人一球相距5米，踢、停球练习.直点，正确的脚型难点I后撤时间的掌握2、拓展与延伸练习重点：主动上前迎球难点：停球位置五、游戏I“跨下传球”方法：学生站成四排，两手插腰、两腿开立。排头同学从跨下脚内侧踢球传球到排尾，排尾面向来球方向，接球后从一侧用手拿球至排头进行传球。1.教师讲解练习方法，示范动作。2 .组织学生分组练习。3 .找优秀同学示范动作。4 .学生明确重点，分组练习。5,练习中
7、相互观察，相互纠错.6 .踝关节放松,学生不断总结后撤时机。7 .练习时动作由轻到重、由慢到快，循序渐进。教法：讲解游戏方法、规则规则：(1)学生传球失误需本人重新完成(2)先传完球的一方获胜学法：(1)学生分成四队(2)遵守游戏规则，积极参与组织形式：a*组织形式：*东余*注*$*亭*余*衣*组织形式：辛*东*东*余 *余 *整队集合1、迅速集合学生。组织形式：调节放松：放松牵拉1.随音乐、语言提示，师生共同放松。与评价教师讲评，总结。1.教师点评：*幸*专*东；5，(1)对学习态度的评价宣布下课，师生再见(2)对学习效果的评价要求：动作舒展到位，充分放收放器材。课后锻炼要求松身心。板书设计
8、无学生学习活动评价设计一、在这节体育课中，我鼓励学生大胆的去尝试、去创造、去发现、去解决问题，留给学生自由发挥的空间，把对学生能力的培养和创新意识渗透到知其意、明其利、乐其趣的自主性活动中去.二、主体引导激发情趣：由教脚直观演示动作方法，学生模仿练习，逐渐加深难度，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，主动认真练习。三、开开心心玩游戏；为了提高学生的学习兴趣，调整课堂气氛，在游戏比赛过程中，让学生体验合作意识和合作行为.促进学生团结协作的能力。四、稳定情绪恢复身心；一堂课下来，学生会处于一种紧张的状态中，为了更好地放松，引导学生进行自我调节，能使学生恢复身心。同时，为了满足学生学习的欲望，我大胆尝试，让学生创编，并教育学生要讲卫生，热爱生活，保护环境，让学生在快乐和有所收获中结束本课的教学。
