《信息技术培训.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术培训.ppt（20页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、中小学教师信息技术培训指导意见,以多媒体计算机技术和网络通信技术为主要标志的信息技术，作为现代科技革命的基础和核心，已经渗透到社会的各个领域，影响和改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思维方式，它将进一步促进人类社会的巨大进步。,前言,信息技术的迅速发展，必将引起教育领域的深刻变革。信息技术在教育领域的应用，对于转变传统教育思想和观念，提高师资队伍的素质，促进教学模式、教学体系、教学内容和教学方法的改革，加速教育手段和管理手段的现代化都具有重要的意义。,前言,中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出：要“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度”。大力开展中小
2、学教育信息化将是信息时代对基础教育的要求，是教育适应二十一世纪挑战的需要，也是落实面向21世纪教育振兴行动计划，深化基础教育改革，全面实施素质教育的需要。,前言,在中小学教育信息化过程中，对中小学教师进行信息技术的全员培训是重中之重。通过培训，使中小学教师普遍掌握信息技术的基本知识和操作技能，了解先进的教育科学理论，转变教育思想，更新教育观念，并能将信息技术应用于学科教学之中，提高中小学教师的素质，从而提高实施素质教育的能力和水平，这是开展中小学教育信息化的关键。,前言,前言,为促进教育信息化的发展，加大中小学教师信息技术培训的力度，指导各地中小学教师信息技术培训工作，实现中小学教师继续教育工
3、程方案目标，根据中小学教师继续教育规定，特制定“中小学教师信息技术培训指导意见”。（下称“指导意见”）,一、培训对象,本“指导意见”所指的培训对象是中小学教师继续教育规定所列的全体中小学教师（中小学计算机专任教师除外）。,二、总体培训目标和要求,1、了解信息技术在现代社会特别是教育领域中的地位与作用，形成在学科教学中应用信息技术的意识。2、掌握信息技术应用的基础知识和操作技能，具有利用信息技术获取、交流、处理与应用教育教学信息的能力，具有将信息技术用于日常生活尤其是教育教学中的能力。3、具有科学的、基于信息技术的现代教育思想和观念，并具有继续学习信息技术新知识的能力。具体培训目标和内容见附件“
4、中小学教师信息技术培训具体目标与内容”,三、培训的组织、实施与评估,1、对中小学教师进行信息技术培训是我国中小学教育信息化发展的关键，是提高教师实施素质教育的能力和水平的主要措施之一，各地教育行政部门要高度重视，提高对中小学教师进行信息技术培训的重要性、必要性和紧迫性的认识。根据本“指导意见”，要制定本地培训计划和实施方案。,三、培训的组织、实施与评估,2、信息技术是中小学教师继续教育的必修课程，在“中小学教师继续教育工程”结束时，即2002年底以前，要对全国所有的中小学教师基本轮训一遍。,三、培训的组织、实施与评估,3、建立国家省市（区）县（市）中小学等多级信息技术培训体系。教育部将在一些有
5、条件的院校设立若干国家级的“中小学教师信息技术培训中心”，负责各地师资培训和对中小学骨干教师进行国家级培训；各地教育行政部门可根据本地实际情况，因地制宜，建立地区性的“中小学教师信息技术培训基地”；中小学要配合做好组织和安排，确保本校教师能够接受不同层次的信息技术培训。,三、培训的组织、实施与评估,4、要充分利用多种渠道，鼓励各级师范院校、综合性大学参与中小学教师信息技术培训，要调动教研、科研、电教等部门的力量，采取多种形式对中小学教师进行培训。,三、培训的组织、实施与评估,5、要积极筹措专项资金，加大对各培训点和学校信息技术培训设备的投入，有条件的地区要逐步构建远距离教学体系，以扩大受训规模
6、，提高培训效率。,三、培训的组织、实施与评估,6、对中小学教师的信息技术培训，要注意做好教育思想和观念的更新与转变，使之树立正确的教育观、质量观和人才观，掌握先进的、与信息技术相适应的教育科学理论，改变传统的教学模式和教学方法。,三、培训的组织、实施与评估,7、培训内容要注重针对性、实效性、实践性和先进性。培训方式应根据不同对象，结合教育教学活动，采取讲授、操作与研讨相结合进行，注重独立应用能力的培养。以上机操作为主，讲授为辅，讲练结合，原则上上机操作时间不应少于信息技术培训总课时的三分之二，对于一些操作性比较强的培训内容，应以演示和上机训练的方式培训。要坚持按需施教，讲求实效，学以致用。,三
7、、培训的组织、实施与评估,8、中小学教师信息技术培训的考核要体现信息技术应用的特点，要以技能考核和应用考核为主，可采取“作品式、论文式、项目或任务式”等方式进行考核。取消“死记硬背”式的考核内容。具体考核内容与方式由各地以本“指导意见”的要求为依据，根据本地实际情况制定，要灵活多样，不宜统的过死。,三、培训的组织、实施与评估,9、各地要建立评估制度，定期对各考点、培训点及相关部门进行评估，评估结果与工作业绩挂钩。通过现场观摩、研讨交流等形式，适时进行不同区域的培训经验总结和交流。,三、培训的组织、实施与评估,10、已参加过计算机培训的教师，经当地教育主管部门认定，可免修相应的培训模块。11、各地应制定适合本地区的鼓励性政策，将信息技术的培训与教师职务聘任、晋级等挂钩。,四、教材编写原则,1、按照本“指导意见”的要求，教材的编写实行多样化的方针。全国将通过招标方式，组织编写若干套不同种类、不同特色的示范性教材供各地选择使用。有条件的地区也可编写适合本地区实际情况的特色教材，但要保证质量，不宜过多、过滥。,四、教材编写原则,2、编写培训教材时，内容选材要适合中小学教学的实际，突出操作和教学应用，要有实效性，文字描述要通俗易懂，版式要图文并茂，适合教师自学。3、有条件的单位不仅要编写文字教材，还要编制配套的多媒体光盘教材、视频教材和基于网络的教材等。,
